MENU Kurikulum Buku Teks X KURIKULUM Pengertian Kurikulum
MENU Kurikulum Buku Teks X
KURIKULUM Pengertian Kurikulum Fungsi Kurikulum Komponen Kurikulum Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendekatan Kurikulum Faktor Fungsi Telaah Kurikulum AWAL
PENGERTIAN KURIKULUM �Bahan tertulis yang berisi segala kegiatan dan pengalaman belajar, berbagai strategi pembelajaran, alat-alat pembelajaran, dan teknik penilaian yang direncanakan, diprogramkan, dan dilaksanakan secara bersistem oleh suatu lembaga pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
FUNGSI KURIKULUM Bagi Sekolah • Sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan dan sebagai pedoman dalam PBM sehari-hari Bagi Tatanan Tingkat Sekolah • Sebagai pemelihara proses pendidikan dan penyampaian tenaga kerja Bagi Konsumen • Sebagai sarana untuk ikut serta dalam memperlancar program pendidikan sehingga terjadi keselarasan antara program yang diinginkan masyarakat dengan lapangan kerja Bagi Guru Bagi Orang Tua Siswa • Sebagai pedoman kerja dalam menyusun dan mengorganisasikan pengajaran • Sebagai sarana dalam membantu usaha sekolah dalam memajukan anaknya
KOMPONEN KURIKULUM Tujuan Isi Kurikulum • Arah/sasaran yang hendak dituju oleh proses penyelenggara pendidikan • Pengalaman belajar yang diperoleh siswa dari sekolah Metode/Proses Belajar Mengajar • Cara siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mencapai tujuan. Metode berkenaan dengan proses pencapaian tujuan, sedangkan proses itu sendiri berkenaan dengan bagaimana pengalaman belajar diorganisasikan Evaluasi • Cara mengetahui apakah sasaran yang ingin dituju dapat tercapai atau tidak
PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM Berorientasi Pada Tujuan • Agar setiap jam dan kegiatan pelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru benar-benar terarah pada tercapainya tujuan-tujuan pendidikan Prinsip Relevansi • Kesesuaian antara pendidikan dengan tuntutan kehidupan, antara lain relevansi pendidikan dengan lingkungan hidup siswa, dengan kehidupan sekaran dan masa yang akan datang, dengan tuntutan dalam dunia pekerjaan Prinsip Efektivitas • Sejauh mana apa-apa yang direncakan dapat terlaksana/tercapai Prinsip Efisiensi • Perbandingan antara hasil yang dicapai (output) dan usaha yang dikeluarkan (input) Prinsip Kontinuitas • Pendidikan disusun secara kontinu antara berbagai tingkat dan jenis pendidikan Prinsip Fleksibilitas • Fleksibel/tidak kaku, misalnya memilih program, mengembangkan program, dsb
PENDEKATAN KURIKULUM Pendekatan Yang Berorientasi Pada Bahan Pelajaran • Sebelum mengajar guru berpikir bahan/materi apa yang perlu diajarkan kepada siswa. Kurikulum yang berorientasi pada bahan adalah kurikulum 1968 Pendekatan Yang Berorientasi Pada Tujuan • Pertanyaan yang pertama muncul dari guru adalah tujuan-tujuan apakah yang ingin dicapai, atau pengetahuan, keterampilan , dan sikap apakah yang diharapkan dimiliki siswa setelah menyelesaikan pelajaran. Kurikulum 1975 yang menganut azas tsb
FAKTOR Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Diubahnya Kurikulum Masih adanya kesenjangan antara program kurikulum dengan kebutuhan lapangan kerja dan perguruan tinggi Adanya kelemahan isi kurikulum dalam berbagai bidang pelajaran diberbagai jenjang pendidikan Adanya kesenjangan antara jumlah lulusan SMA untuk dapat melanjutkan ke Perguruan Tinggi Adanya kesenjangan antara program kurikulum dengan pelaksanaannya di lapangan
Guru mampu memahami konsep-konsep dan prinsip kurikulum Bahasa Indonesia Fungsi Telaah Kurikulum Bagi Guru mampu memahami tujuan pengajaran Bahasa Indonesia Guru menguasai materi pelajaran dalam kurikulum Guru mampu memahami persamaan dan perbedaan kurikulum yang berlaku di Indonesia
BUKU TEKS PENGERTIAN BUKU TEKS FUNGSI BUKU TEKS Kriteria dan Karakteristik BUKU TEKS dan KURIKULUM JENIS BUKU TEKS MATERI BUKU TEKS Dasar-Dasar Penyusunan BUKU TEKS Kriteria Penelaahan BUKU TEKS FUNGSI TELAAH BUKU TEKS AWAL
PENGERTIAN BUKU TEKS �Pengertian Buku Teks �Buku pelajaran bidang studi tertentu, yang merupakan buku standar, yang disusun oleh para pakar dalam bidang itu untuk mencapai tujuan instruksional berdasarkan kurikulum yang berlaku dalam jenjang pendidikan tertentu
FUNGSI BUKU TEKS Bagi Guru Bagi Siswa • Sebagai pedoman mengajar • Sebagai bahan belajar
BUKU TEKS dan KURIKULUM Buku Teks dan Kurikulum � Buku teks yang baik isinya harus sejalan dengan isi kurikulum
KRITERIA DAN KARAKTERISTIK BUKU TEKS Buku teks harus menarik minat siswa Mampu memberi motivasi siswa belajar Memuat ilustrasi yang menarik Mempertimbangkan aspek linguistik Kriteria dan Karakteristik Buku Teks Menunjang pelajaran lain Merangsang aktivitas siswa Mempunyai sudut pandang yang jelas Menghindari konsep-konsep yang samar Relevan dengan kurikulum
Jenis BUKU TEKS Jenis Buku Teks Berdasarkan bidang studi tertentu Berdasarkan mata kuliah bidan studi yang bersangkutan Berdasarkan penulisan buku teks Buku teks tunggal Buku teks berjilid Buku teks berseri
Materi BUKU TEKS Aspek Kebahasaan Aspek keterampilan berbahasa Aspek Kesusasteraan Fonologi Menyimak Sejarah sastra Morfologi Berbicara Teori sastra Sintaksis Membaca Kritik sastra Semantik Menulis
Dasar-Dasar Penyusunan BUKU TEKS Pendekatan • Pendekatan Integratif Tujuan pembelajaran khusus • Tujuan kelas Metode pengajaran • Disesuaikan sikon di kelas Media pengajaran • sesuai pokok bahasan Penilaian hasil belajar • penilaian proses Bahasa buku • Sesuai dengan bahasa siswa
KRITERIA PENELAAHAN BUKU TEKS Bahan Tujuan • Menunjang tujuan pengajaran Bahasa Indonesia • Tersusun logis dan sistematis • Menyediakan latihan yang bervariasi • Sesuai dengan kemampuan siswa • Up to date Metode • Memperkaya kegiatan kelas • Berisi latihan yang bervariasi • Instruksi mudah dipahami Evaluasi • Terbuka untuk dinilai • Mempunyai petunjuk penilaian • Tingkat kesulitan bervariasi
Fungsi Telaah BUKU TEKS Melaksanakan kurikulum secara konsisten Materi tidak bertentangan dengan SARA Memantapkan teori Memantapkan sistematika dan jenjang bahan Fungsi Telaah Buku Teks Menyempurnakan sarana PBM Meningkatkan kualitas PBM Mengarahkan siswa sesuai tujuan pengajaran Memadukan teori dan praktek Meningkatkan kualitas pendidikan
- Slides: 19