NEW SKILLS in der betrieblichen Aus und Weiterbildung

NEW SKILLS in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung 22. Juli 2016 Wolfgang Bliem Fotocredit: dieindustrie. at/Mathias Kniepeiss

Übersicht § Daten zur arbeitsbezogenen/betrieblichen Weiterbildung § Veränderungen im Qualifikationsbedarf § Herausforderungen für die betriebliche Aus- und Weiterbildung

Daten zur betrieblichen Weiterbildung

Weiterbildungsbeteiligung Arbeitsbezogene nicht-formale Weiterbildung, Anteil der Teilnehmenden in Prozent nach Altersgruppen 2011/2012 (in den letzten 12 Monaten vor der Befragung) Quelle: Statistik Austria, Erwachsenenbildungserhebung 2011/2012 (AES); Darstellung: öibf

Weiterbildungsbeteiligung Arbeitsbezogene nicht-formale Weiterbildung, Anteil der Teilnehmenden in Prozent nach höchster abgeschlossener Bildung 2011/2012 (in den letzten 12 Monaten vor der Befragung) Quelle: Statistik Austria, Erwachsenenbildungserhebung 2011/2012 (AES, Adult Education Survey); Darstellung: ibw

Betriebliche Weiterbildung Wichtigste Fähigkeiten für die Zukunft in Relation zu den aktuell wichtigsten Kursinhalten, in % Quelle: Statistik Austria, Europäische Erhebung über betriebliche Bildung (CVTS 4), 2013; Grafik: ibw, 2013

Betriebliche Weiterbildung Gründe warum Unternehmen nicht weiterbilden in % Quelle: Statistik Austria, Europäische Erhebung über betriebliche Bildung (CVTS 4), 2013; Grafik: ibw, 2013

VERÄNDERUNGEN IM QUALIFIKATIONSBEDARF

Einflussfaktoren der Veränderung G UN R E I IS INT AL N O TI A N ER ÖKO LOG ISIE RUN G Social Skills NG RU E ISI OG OL Grund- und Spezialkompetenzen S un PEZIA d G EN LISIE E R AL RUN I S IER G U N G N CH TE Fachkenntnisse & TERTIÄRISIERUNG Quelle: AMS New Skills Projekt

Qualifikationsbedarf Spezialisierung & Generalisierung Internationalisierung • • • Fremdsprachen Interkulturelle Kompetenz Mobilität Flexibilität virtuelle Zusammenarbeit • • Teamwork Multiskilling Wissensmanagement Schnittstellenmanagement Systemverständnis Kommunikationsfähigkeit Selbstmanagement Umgang mit komplexen Prozessen fundiertes Fachwissen & Grundkompetenzen Quelle: AMS New Skills Projekt

Qualifikationsbedarf Technologisierung • • e. Skills – Digitalisierung Datensicherheit/-schutz /Big Data Social Media Mechatronik > Automatisierung > Robotik • kreatives Problemlösen • • • Innovationsgeist Lernbereitschaft Prozessdenken neue Materialien/Techniken Virtualisierung fundiertes Fachwissen & Grundkompetenzen Quelle: AMS New Skills Projekt

Qualifikationsbedarf Tertiärisierung Ökologisierung • Ressourcen-/Energieeffizienz • e. Mobility • Kreisläufe, Lebenszyklen & Wertschöpfungsketten • • Kunden-/Serviceorientierung Kommunikationsfähigkeit Selbstmanagement Bereichsübergreifendes Denken fundiertes Fachwissen & Grundkompetenzen Quelle: AMS New Skills Projekt

Skills Shift 2015 - 2020 Top Skills 2015 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Complex Problem Solving Coordinating with others People Management Critical Thinking Negotiation Quality Control Service Oriented Judgement and Decision-making Active Listening Creativity Top Skills 2020 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Complex Problem Solving Critical Thinking Creativity People Management Coordination with others Emotional Intelligence Judgement and Decision-making Service Oriented Negotiation Cognitive Flexibility Source: World Economic Forum 2016 presented by Amy Sanford (Sanford Career Consulting), Erasmus+ QYCGuidance Conference, Sofia

Lebensmitteltechniker/in Automatisierungstechniker/in Innovationstechniker/in Mechatroniker/in Umwelt- und Pharmatechnologe/Nachhaltigkeitsmanager/in technologin Methodiker/in Category Manager/in Biotechnologe/ Energieberater/in Treasury -technologin Energietechniker/in Mobilitätsberater/in Specialist (m. /w. ) Real Estate Manager/in Finanzdienstleistungs- Data Scientist Bildungscontroller/in Case-Manager/in Outplacer (m. /w. ) Third Age Coach (m. /w. ) Alltagsmanager/in Diätkoch/-köchin ? kaufmann/-frau NEW SKILLS NEW JOBS (m. /w. ) Online-Marketing Specialist (m. /w. ) Youtuber (m. /w. ) Blogger (m. /w. ) Social Media Specialist (m. /w. ) Shaper (m. /w. ) Gesundheits- und Software-Architekt. In Game-Designer (m. /w. ) Wellness-Trainer/in Datenanalyst/in Risikomanager/in Regulatory Affairs Datenmodellierer/in Compliance Officer E-Gamer (m. /w. ) Manager/in (m. /w. ) User Interface Datensicherheitsexperte/ Fraud Analyst (m. /w. ) Designer/in -expertin

HERAUSFORDERUNGEN FÜR DIE BETRIEBLICHE AUS- UND WEITERBILDUNG

Herausforderungen ZIELGRUPPE • Motivation • Lernbereitschaft • Lernfähigkeit UNTERSTÜTZUNG • aktive Personalentwicklung • finanzielle und zeitliche Ressourcen NUTZEN! Betriebliche Weiterbildung ORGANISATION • individuell, flexibel, modular • kurze Schulungen, längere Weiterbildungen • abschlussorientiert: Zertifikate INHALTE • identifizieren: was für wen durch wen? • aufbereiten: wie? • unmittelbar anwenden

Betriebliche Ansätze è Wissenstransfer: § innerbetrieblich – zwischen Abteilungen § innerbetriebliche – zwischen Generationen § zwischenbetrieblich – entlang der Wertschöpfungskette è „open innovation“ als Modell für Qualifizierungsnetzwerke è interdisziplinäres Erfahrungslernen è Multiplikatoren-/Multiplikatorinnen-Modelle > Mentoren/Mentorinnen > innerbetriebliche Trainer/innen

Betriebliche Ansätze è Digitalisierung/Virtualisierung in der Aus- und Weiterbildung: § Simulationstechnologien § 360°-Video-Technologie § elektronische Lernspiele § mobiles Lernen (Apps, Podcasts, Moocs …) – Social Media (Blogs, Wikis, Expertennetzwerke …) è Individualtraining (Bsp. Sprach- und Kommunikationstraining) è Produktschulungen è Duales Studium è FIT-Programme: Firmen-Intern-Training è verstärkte Kooperation mit Bildungseinrichtungen

„Wenn der Wind des Wandels weht, bauen die einen Schutzmauern, die anderen Windmühlen. “ Sprichwort aus China