Kutategyetemek a magyar tudomnyossg s a magyar felsoktats

Kutatóegyetemek a magyar tudományosság és a magyar felsőoktatás rendszerében AZ EGYETEMI KIVÁLÓSÁGI MŰHELYEK HELYE ÉS SZEREPE A MAGYAR TUDOMÁNY EGYÜTTMŰKÖDŐ RENDSZERÉBEN 10. Bolyai Pálinkás József, az MTA elnöke 2012. március 31.

Ideák és illúziók egyetem = kutatóegyetem (oktatás és kutatás elválaszthatatlan egységben) „egyetem” inflálódása egyetem = kutatóegyetem

Ideák és illúziók kutatóegyetem: különböző kritériumok szerint rangsorolt kiemelkedő tudományos intézmények gyűjtőneve egyetem: felsőfokú oktatást végző intézmény, kutatási mellék -tevékenységgel

Mi tesz egyetemet kutatóegyetemmé? Az intézményekhez köthető kiváló kutatók eredmények Értékelés: Egy-egy karon? Egy-egy szakterületen? komplex kép differenciált értékelés

Hogyan tehető egyetem kutatóegyetemmé? • Hagyományokra épülő • hosszú és szerves fejlődéssel • tudatos intézményi építkezéssel nem hatalmi szóval

Hogyan tehető egyetem kutatóegyetemmé? Új példák a tudatos építkezésre: Szingapúr Kína Abu Dhabi • tudományos „sztárok” meghívása • extrém forrásallokáció

Hogyan tehető egyetem kutatóegyetemmé Magyarországon? Nincs Magyarországon sok kutatóegyetemnyi intellektuális erő. egyetem-állam bizalmi elven: • néhány kutatóegyetem (a legkiválóbbak) • tudatos, célzott intézményi-regionálisállami fejlesztések és forrásallokáció • a kiválóság és a középszer egyensúlya • nem szabad szétforgácsolni az erőforrásokat

Mi kell a kutatóegyetemhez? • koncepció • pénz • bizalom (a játékszabályok, a felsőoktatási munkamegosztás betartása) A felsőoktatás differenciált finanszírozási módjának elő kell segítenie a kutatóegyetemi működést (kutatóegyetemmé válást). (minden intézmény maximális finanszírozásra törekszik)

Elérte-e célját a kutatói kiválósági kezdeményezés? IGEN, amennyiben: NEM, amennyiben: • az intézmények végiggondolták helyzetüket, pályázati esélyeiket • nem teremtette meg a stabilitást, és kiszámíthatóságot, a távlatos intézményi fejlődés garanciáit • felismerték a tudatos építkezés szükségességét • csupán az állami forrásokért való versengés állt a középpontban

Elérte-e célját a kutatói kiválósági kezdeményezés? az állam a legfőbb finanszírozó RENDSZERT ALKOTÓ tudatos, megtervezett fejlesztésekre van szükség

A magyar kutatás jellemző mutatói Science. Direct. The most innovative platformfor scientific knowledge Béky Endre (Elsevier). Személyes közlés, Budapest 2012. 03. 09.

A magyar kutatás jellemző mutatói „Research Evaluation in Hungary based on Thomson Reuters Data”. David Horky (Thomson Reuters). Személyes közlés, Budapest 2012. 02. 24.

A magyar kutatás jellemző mutatói A Springerlink magyarországi cikkletöltési statisztikája Springer 2011 Downloads Hungarian Academy of Sciences Central Library University of Debrecen, Medical & Health Science Center Pécs University of Sciences Corvinus University of Veszprém University of Miskolc Orszagos Onkologiai Intezet Hungarian Natural History Museum St. George Hospital Agricultural Biotechnology Center Széchenyi István Egyetem Cereal Research Non-Profit Company Magyar Állami Eötvös Loránd Geofizikai Intézet Könyvtára Károli Gáspár University of the Reformed Church, Budapest Nyiregyhazi Foiskola Bay Zoltan Közalapitvany Polytechnic of Dunaújváros National Institute of Pharmacy International Business School Zrinyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem St Borbala Hospital King Sigismund College, Budapest KTI Institute for Transport Sciences Ltd. 0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000 450000 55000

A magyar kutatás jellemző mutatói A Science. Direct magyarországi cikkletöltési statisztikája 2011 -ben HUNGARY – Debrecen University HUNGARY – Acad Scis Hungary HUNGARY – University Semmelweis Med HUNGARY ‒ Budapesti Műszaki Egyetem HUNGARY – University Loránd Eötvös HUNGARY – Pécs University Med HUNGARY – Central European University HUNGARY – Budapest University Econ Scis – IESBS HUNGARY – Pannon University HUNGARY – University Szent István Vet Sci HUNGARY – Miskolc University

A magyar kutatás jellemző mutatói TÁMOP-, TIOP- és GOP-támogatások 2010 -ig bezárólag M Ft 0 2000 4000 6000 Szegedi Tudományegyetem 7 803, 7 Pécsi Tudományegyetem 2 182, 5 1 000, 0 Miskolci Egyetem 3 767, 9 800, 0 Nyugat-magyarországi Egyetem 3 391, 9 2 072, 0 Eszterházy Károly Főiskola 20000 18 853, 9 15 673, 2 7 444, 2 7 585, 2 4 687, 2 3 801, 0 3 981, 5 3 726, 9 312, 0 2 934, 6 Budapesti Műszaki és 2 695, 5 Budapesti Corvinus Egyetem 2 376, 3 Eötvös Loránd Tudományegyetem 2 227, 8 Nyíregyházi Főiskola 877, 8 697, 4 Budapesti Gazdasági Főiskola 612, 6 597, 0 Pázmány Péter Katolikus Egyetem 18000 4 183, 1 966, 9 Semmelweis Egyetem Szolnoki Főiskola 16000 1 479, 3 Kecskeméti Főiskola Károly Róbert Főiskola 14000 5 044, 7 2 081, 1 Pannon Egyetem Szent István Egyetem 12000 18 865, 3 4 936, 5 Széchenyi István Egyetem Kaposvári Egyetem 10000 7 239, 7 Debreceni Egyetem Dunaújvárosi Főiskola 8000 2, 5 859, 9 776, 2 10, 0 523, 4 335, 8 GOP TÁMOP TIOP

Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban Az MTA kutatóhálózata = egy kutatóegyetemnyi intellektuális erő

Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban I. Az akadémiai köztestület: Magyarország tudomány-hitelesítő és –minősítő intézménye II. Akadémiai kutatócsoportok az egyetemeken 2011 -től a hazai egyetemeken kétféle akadémiai kutatócsoport működik: (a) Támogatott kutatócsoportok (2012. 01 -től: 54, 07. 01 -től újabb kb. 15) (b) Lendület kutatócsoportok (2011. 07. 01 -től: 9, 2012. 07. 01 -től újabb kb. 10) III. Az akadémiai kutatóintézetek révén Egyetemi hozzájárulásuk egy teljes egyetem összteljesítményével ér fel. 2011 -es adatok: (a) a rendszeres hazai felsőfokú okt. tevékenységet végzők száma: 873 (b) ebből a doktori iskolában oktatók száma: 448 (c) ebből a doktori iskolai törzstagok száma: 351 (d) ebből doktori iskola-vezetők száma: 21 (e) egyetemi kurzusok száma: 1469 (elméleti) + 923 (gyakorlati) (f) TDK-dolgozatok száma: 341 (g) BSc-szakdolgozatok száma: 706 (h) MSc-szakdolgozatok száma: 806 (i) Ph. D-értekezések száma: 1057 (j) a kutatóintézeti infrastruktúra biztosítása

Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban Publikációszám és azok átlagos idézettsége A tíz legnagyobb hazai intézmény publikációszáma és azok átlagos idézettsége a Web of Science 2001 -2010 közötti adatai alapján (Kampis et al. Magyar Tudomány, 2010)

Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban Publikációk száma a Web of Science-ben, 2009 -2010 MTA 1860 1521 SE 876 SZTE 826 ELTE 799 814 1015 926 724 759 DE 650 BME 792 596 540 PTE Pannon Egyetem 219 243 Szent István Egyetem 197 250 2010 138 128 Corvinus Egyetem 2009 102 112 Közép-európai Egyetem Miskolci Egyetem 70 71 Kaposvári Egyetem 31 69 Nyugat-magyarországi Egyetem 50 47 PPKE 42 36 Nyíregyházi Főiskola 27 38 SZIE 22 41 Kecskeméti Főiskola 0 9 Dunaújvárosi Főiskola 0 8 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Az MTA Lendülete pályázati modell – kiválósági program

Az MTA „Lendület kutatóegyeteme” Egy 15 fős, csupa Lendület-nyertes kutatóból álló fiktív élettudományi-természettudományi kutatóintézet IF/FTE értéke a 2011 -es pályázat adatai alapján: 20. 56 0 5 10 15 20 25 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 IF (2009 -2010 évi átlag alapján) 35 40 45 50

Az MTA infrastrukturális fejlesztési modellje MTA-Q 2 kritikus intellektuális tömeg felsőoktatási-kutatási-innovációs környezetben

Köszönöm a figyelmet!