ZILL en muzische vorming JEROEN VANESSER Vanaf 1

ZILL en muzische vorming JEROEN VANESSER

• Vanaf 1 september 2018 zal het leerplanconcept ZILL de huidige leerplannen voor het basisonderwijs in de vrije scholen vervangen. • Een leerplanconcept dat toelaat om optimaal in te spelen op de schooleigen context en op de unieke talenten van elke leerling • In Zin in leren! Zin in leven! worden de leerinhouden geordend in ontwikkelvelden met onderliggende ontwikkelthema’s. Die thematiseren de harmonische ontwikkeling van kinderen.

MISSIE werken aan de ontplooiïng van ieder kind, vanuit een brede zorg voor een harmonische ontwikkeling

• MAATWERK • Bij de persoonsgebonden ontwikkeling gaat over de ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes vanuit de fysieke, psychische, sociale en spirituele basisbehoeften. • Bij de cultuurgebonden ontwikkeling zetten we in op de ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die kinderen nodig hebben om cultureel zelfbewustzijn te ontwikkelen en om te participeren aan de veranderlijke wereld vandaag en morgen. • “Om die persoonsgebonden en cultuurgebonden ontwikkeling te stimuleren zal je de juiste voorwaarden dienen te creëren. Denk onder andere maar aan de realisatie van een ontwikkelingsgerichte schoolwerking, aan een behoefte ondersteunend klas-en schoolklimaat en aan de uitwerking van gevarieerde pedagogische en didactische arrangementen op maat van de specifieke schoolcontext en de specifieke ontwikkelbehoeften van de kinderen. ”

GEÏNTEGREERD WERKEN

• “Naast de verticale samenhang is ook de horizontale samenhang van belang. Daarom is het belangrijk om de ontwikkelvelden en –thema’s niet te zien als gescheiden werelden. We nodigen jou expliciet uit om ze voortdurend met elkaar te verbinden. Daarbij vragen we met aandrang om de verbinding tussen de persoonsgebonden en de cultuurgebonden ontwikkelvelden te verzekeren. Die verbindingen schrijven wij als leerplanontwikkelaars niet voor. In tegendeel: wij dagen jou en je team uit om, aansluitend bij de context van de school en bij de ontwikkelnoden van jouw leerlingengroep en individuele leerlingen, onderwijsarrangementen op maat uit te werken. Die kunnen zowel inzetten op expliciet als impliciet leren. ”

Doelstellingen en inhoud 10 ONTWIKKELVELDEN 4 PERSOONSGEBONDEN 6 CULTUURGEBONDEN ONTWIKKELTHEMA GENERIEKE DOELEN LEERINHOUDEN LEERLIJNEN

Het ordeningskader

Doelstellingen en inhoud Bij de persoonsgebonden ontwikkeling zet men in op de ontwikkeling van de kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes vanuit de fysieke, psychische en sociale basisbehoeften van kinderen om te komen tot Zin in leren! Zin in leven!

Vier ontwikkelvelden

Doelstellingen en inhoud Onder cultuurgebonden ontwikkeling verstaat men de ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die kinderen nodig hebben om cultureel zelfbewustzijn te ontwikkelen en te kunnen participeren aan de veranderlijke wereld vandaag en morgen.

Zes ontwikkelvelden

Zes ontwikkelvelden

Kijken door ZILL-bril naar Muzische Ø Ø Ø MAATWERK MUZISCHE VORMING IS BELANGRIJK SCHOOLEIGEN CONTEXT TALENTEN BENUTTEN GEÏNTEGREERD WERKEN

SCHOOLEIGEN • Het intern weefsel kennen/niet enkel netwerken • Welke kansen zijn er in school bij collega’s leerlingen ouders • Welke kansen zijn er in de omgeving van de school

MAATWERK • Didactisch meesterschap • Surfen • 1. 0 2. 0 3. 0

TALENTEN • • Identiteit en diversiteit. Blij zijn met verschillen Verkennen Herkennen Erkennen

GEÏNTEGREERD WERKEN • Binnenmuren slopen • Buitenmuren slopen • Alles heeft verband met alles. .