muzische grondhouding in de lerarenopleiding lager onderwijs Spontaniteit
- Slides: 11
muzische grondhouding in de lerarenopleiding lager onderwijs
‘… Spontaniteit, fantaserend vermogen, muzische energie en spontane improvisaties, speelsheid, verstand en warmte, vakmatige zekerheid en naïeve verwondering; vertrouwenwekkend en vol vertrouwen, enthousiast en enthousiasmerend: de onderwijzer moet zoveel mogelijk de muzische intelligentie op school versterken. …’ Jon-Roar Bjørkvold
wie de wereld en het leven met een muzische grondhouding tegemoet treedt • benadert die wereld op een onbevangen en speelse manier, • zet zijn hele persoon in, niet eenzijdig zijn denken, maar ook zijn voelen en streven, • gebruikt intensief al zijn zintuigen • tracht eigen ervaringen en emoties op een authentieke en originele manier te uiten, • waardeert het creatieve in de expressie van anderen, • deelt ervaringen, emoties en waardering met anderen. (uit het leerplan muzische opvoeding, algemeen deel, VVKa. Ba. O, 1999)
competentiematrix als leerlijn • instrument om vanuit een heel open kader het opleidingsdeel muzische vorming kunnen vormgeven • niet enkel competenties vanuit domeinspecifieke kennis, vaardigheden en/of attitudes om integratie in de hele opleiding mogelijk te maken • onderscheid tussen de student als individu en uniek persoon en de student als toekomstig leerkracht verschillende structuren aangebracht binnen matrix
gewaarwording gevoelen gedachte mensen dingen waarden opnemen / uitdrukken betrokkenheid bezieling & bevlogenheid durf verwondering fantasie openheid ontmoeting communiceren beschouwen & creëren diversiteit & esthetiek
• eindcompetenties muzische vorming binnen de opleiding • algemeen geformuleerd om het open karakter van muzische vorming te benadrukken
meetsleutel en casus • ontwikkeling van de muzische grondhouding doorheen de opleidingsjaren evalueren en remediëren • reeks vragen om te toetsen of de student de groeikansen en groeimogelijkheden voldoende heeft benut • elke vraag is gekoppeld aan een eindcompetentie of een deelcompetentie van de competentiematrix en meetsleutel vormen een geheel • illustratie aan de hand vaneen cusus uit de lerarenopleiding lager onderwijs van de Katholieke Hogeschool
www. muzischevorming. be | info@muzischevorming