SYMPOSIUM INTERNATIONAL ATELIER DOCTORAL INTERNATIONAL DE RECHERCHE EN

SYMPOSIUM INTERNATIONAL ATELIER DOCTORAL INTERNATIONAL DE RECHERCHE EN MANAGEMENT ET STRATÉGIES DES ORGANISATIONS PUBLIQUES Québec, le 15 novembre 2012 Adaptation de la PME dans un environnement ouvert et intense, analyse de la performance : cas de l’Algérie Préparée par : Boudjemaa Amroune, doctorant, (ESG_UQAM) Comité d’encadrement Monsieur Bernard Prosper, Ph. D, (UQAM) Monsieur Michel Plaisent, Ph. D, (UQAM) Monsieur Taieb Hafsi, Ph. D, (HEC Montréal) 1

Plan de la présentation q q q q Situation de la PME en Algérie Programmes de mise à niveau « adaptation » des PME en Algérie Objectifs de la recherche Questions de recherche Hypothèses Cadre conceptuel Cadre méthodologique Éléments méthodologiques Questionnaire q Procédures et techniques statistique d’analyse de données q Contributions projetées de la recherche q Conclusion 2

LA SITUATION DE LA PME EN ALGÉRIE LA PROBLÉMATIQUE DE L’ADAPTATION OU DE LA MISE À NIVEAU DES PME ALGÉRIENNES

Statistique : décembre 2010 Source : Bulletin d’information statistique de la PME No 18, Ministère de l’industrie, de la PME et de la promotion de l’investissement, Algérie ALGÉRIE Environnement turbulent Transition vers l’économie de marché dans les années 90 Lancement d’un programme de réforme économique Différents accords commerciaux internationaux contractés par le gouvernement algérien Écoulement phénoménal de produit et concurrence nationale et internationale féroce Lancement de trois programmes quinquennaux de développement économique 619 072 PME actives en Algérie : 618 515 privées, 557 publiques et Création de 31 612 entités pour l’année 2010 Taux de croissance du secteur : 9 % Totalisant 1 625 686 emplois Impact sur l’entreprise 15 260 PME/ 619 072= (2, 46 %) + 7 915 de radiations en 2010 • PME en situation de passivité • PME en situation de croissance • PME en situation de compétitivité Enveloppe budgétaire de mise à niveau de 20 000 PME algériennes au plan 2010 -2014 = 5 Milliards $ US 97, 54% PME qui ne sont pas mise à niveau Quels sont les problèmes de ces entreprises ? 4

Problématique des entreprises algériennes et actions à entreprendre FINANCEMENT Banques publiques CONTEXTE MACRO ÉCONOMIQUE INSTITUTIONS INTERMÉDIAIRES ET SERVICES D’APPUI SYNDICATS PATRONAUX ET GROUPES DE PROFESSION DIAGNOSTICS AU NIVEAU DES PME PROBLÈMES À RÉSOUDRE ET ACTIONS À ENTREPRENDRE inefficaces Absence de sociétés de capital-risque et de créditbail Accès limité aux banques Manque d’informations Inexpérience des services de crédit des banques Pas de services d’appui Pas de sociétés de garantie et de cautions mutuelles Pas de concertation avec les banques Autofinancement familial Gestion financière frustre Précarité de la trésorerie Incompréhension des contraintes financières des banques MANAGEMENT ET STRATÉGIE Culture entrepreneuriale publique pas de concertation Absence de stratégie de développement du secteur privé Services d’appui RESSOURCES HUMAINES Système de formation continue inexistant Absence de cadres qualifiés Pléthore de cadres dans les entreprises publiques Carences et PRODUCTIONS ET TECHNOLOGIE COMMERCIALISATI ON ET MARCHÉS Peu ou pas d’informations Faiblesse du marché local d’équipements Pas de stratégie d’appui pour la qualité et l’innovation Libéralisation Poids des pratiques anticoncurrentielles Inadaptation des règles de la concurrence Services d’appui peu efficaces en information, appui technique, gestion qualité et développement de l’innovation Services d’appui inexistants et inefficaces Capacités insuffisantes des institutions (CCI) Pas d’informations inadaptation des formations et manque de formateurs qualifiés Faiblesses des services de conseils Faiblesses de la Pas de concertation sur représentativité des entrepreneurs Faiblesse des capacités des associations le fonctionnement du marché du travail Pas d’interface avec les instituts de formation Faible promotion des échanges techniques et produits de la concertation Pas d’échange Pas d’interface avec d’information les centres d’appui Compétences limitées Mauvaise qualité des Dynamisme des du personnel technique entrepreneurs mais absence Insuffisance de gestion de management stratégique Instabilité du personnel et faiblesse de l’innovation Difficultés du patron à Manque d’information déléguer Difficultés pour investir à Former au management Pallier le manque de moyen et long termes Augmenter les fonds propres et formation au plan d’affaires stratégique Développer l’innovation Faciliter la circulation des informations formation Fixer le personnel Développer l’encadrement inexistants Faiblesse de l’information Pas de formation Insuffisance des Méconnaissance des produits et prix élevés marchés Savoir-faire et choix Pas de réseaux de techniques limités distribution Pas d’organisation Pas de liens avec les Matériel vétuste clients Réduire les coûts et améliorer la qualité Diversifier, innover, améliorer et augmenter la production Augmenter les parts de marchés Pénétrer de nouveaux marchés Source : Commission Européenne du Programme de Mise À Niveau EDPME (CEPMÀN, 2007) 5

Programmes de mise à niveau des PME en Algérie Figure : Objectifs des programmes de mise à niveau. Source : Ex-Ministère de l’Industrie et de la Restructuration (MIR, 2004) 6

Programme de mise à niveau des PME en Algérie 7

Programmes de mise à niveau des PME en Algérie Programmes de mise à niveau et organismes participants v Premier programme : 1999 -2004 Ex-Ministère de l’Industrie et de la Restructuration « MIR » , Algérie 325 PMI mises à niveau avec l’assistance de l’ONUDI v Deuxième programme : 2005 -2007 et 2008 - …. . Commission européenne pour le développement de la PME « EDPME » Programme de mise à niveau MEDA 1 de 445 PME, clôturé en décembre 2007 Programme de mise à niveau MEDA 2 ciblant quelques 580 PME en cours, débuté en mai 2008 v Troisième programme : 2010 -2014 Agence Nationale de Développement de la PME « ANDPME » , Algérie Programme national de mise à niveau de 20 000 PME dans le plan quinquennal économique 2010 -1014, avec un enveloppe budgétaire de 5 milliards de $ US À date, 950 PME mises à niveau, dont 400 PME achevées à la clé depuis deux ans 8

Objectifs de la recherche 9

Questions de la recherche Quel est l’impact des programmes d’adaptation sur la performance de la PME: cas de l’Algérie? De façon plus spécifique, notre recherche vise à répondre aux questions suivantes : 1) Quel est l’impact des programmes d’adaptation sur la performance de la PME algérienne au niveau de l’entreprise, traitant les ressources matérielles et les ressources immatérielles ? 2) Quel est l’impact des variables de l’environnement contextuel, autant sur le programme d’adaptation que sur la performance de la PME algérienne ? 3) Quels sont les principaux déterminants de la performance des PME algériennes sur le plan de l’entreprise et sur le plan de l’environnement contextuel ? 10

Hypothèses Effet du programme d’adaptation de la PME sur la performance H 1 : le programme d’adaptation de la PME, présenté dans les ressources matérielles et les ressources immatérielles, a un effet positif sur la performance de la PME algérienne. H 1 a : l’amélioration des ressources matérielles a un effet positif sur la performance de la PME algérienne. H 1 b : l’amélioration des ressources immatérielles, de fonction opérationnelle et de fonction stratégique, a un effet positif sur la performance de la PME algérienne. H 2 : les PME algériennes adaptées sont plus performantes que celles qui ne sont pas adaptées. Rôle modérateur de l’environnement H 3 : Les facteurs environnementaux (munificence, instabilité, concurrence et complexité) ont un effet modérateur négatif sur la relation entre les déterminants d’adaptation de la PME algérienne et les indicateurs de performance. 11

Cadre conceptuel du projet de recherche 12

CADRE MÉTHODOLOGIQUE

CADRE MÉTHODOLOGIQUE Éléments méthodologiques Type et étendue de la recherche Stratégie de recherche empirique Méthode quantitative avec l’administration de quelques entrevues Questionnaire quantitatif Terrain et échantillon Sondage sur le terrain en Algérie en automne 2012 et en hiver 2013 Echantillon de 1 170 PME/PMI adaptées Echantillon de 7 00 PME/PMI non adaptées Questionnaire et analyse de données Administration du questionnaire quantitatif qui est déjà préparé. Questionnaire rédigé en français Analyse de données par la technique statistique Analyse Factorielle Exploratoire « AFE » et par la technique statistique Analyse Factorielle Confirmatoire « AFC » , tout en utilisant la modélisation par les équations structurelles, aussi l’analyse de variance sur la performance « Pt 1 et Pt 2 » afin de juger la performance prépondérante, l’utilisation de l’analyse discriminante, le traitement des données par la technique statistique MANOVA et enfin la méthode de Ping (1995, 1998) pour tester l’effet modérateur de l’environnement. 14

CADRE MÉTHODOLOGIQUE Échelles de mesure et questionnaire . 70 ≤ α ≤. 80 : acceptable, . 80 ≤ α ≤. 90 : très bon et si α >. 90 : raccourcir l’échelle Échelles de mesure, 1 Questionnaire quantitatif, 2 15

CADRE MÉTHODOLOGIQUE Échelles de mesure et questionnaire Méthodes pour la collecte de données Stratégie tout azimut Administration du questionnaire par envoi postal, envoi par courriel et son emplacement sur les sites Web de quelques organismes algériens Suivi des questionnaires envoyés, « Ex. téléphone , fax, rappel par courriels, rappel par envoi postal ou faire de porte à porte … » Rappel sera dans la fin de la 1ère semaine, la 3 èmme semaine et la 7 emme semaine. 16

PROCÉDURES ET TECHNIQUES STATISTIQUES D’ANALYSE DE DONNÉES

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE ( H 1) » Analyse par la Modélisation par les Équations Structurelles « MES » Axe 1 : Vérification des trois propriétés : vérifier les conditions de fiabilité, d’unidimensionnalité et de validité discriminante. Axe 2 : Tester et analyser les indices du modèle issus de la technique Modélisation par les équations Structurelles « MES » (Ex. pour la méthode LISREl, Goodness of fit index sont : GFI, AGFI, RMSR, RMSEA, Chi-deux, etc. ). Axe 3 : La méthode de « différences de coefficients structurels » « » : qui consistent à comparer les coefficients structurels « de régression » après l’introduction et l’exclusion de la variable concernée afin de juger le poids de cette variable, par la « MES » . de 18

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE ( H 1) » Modélisation par les équations structurelles « MES » Axe 3 : La méthodes de « différences de coefficients » de régression « » Stratégie d’analyse d’impact sur la performance de la PME, selon Edmond Ramangalahy (2001) et selon le modèle de Baron et Kenny (1986) renouvelé par Kenny et al. (1998). 19

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE ( H 1) » Exemple du modèle empirique traité par «MES» Axe 3 : La méthodes de « différences de coefficients » de régression « » Stratégie d’analyse d’impact sur la performance de la PME, selon Edmond Ramangalahy (2001) et selon le modèle de Baron et Kenny (1986) renouvelé par Kenny et al. (1998). v Coefficient de régression ( ) : il est de signe positif et significatif à un seuil de confiance de « ( ) > (** P ≤ 0. 05) » . Seuil de confiance de ( ) = Coefficient de causalité: * P ≤ 0. 10, ** P ≤ 0. 05, *** P ≤ 0. 01, **** P ≤ 0. 005, ***** P ≤ 0. 0001 20

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE ( H 1) » par la Méthode PLS Exemple du modèle empirique traité par «MES» 21

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE (H 1 a et H 1 b) » Analyse de variance sur la performance « Pt 1 et Pt 2 » Pt 1 : Performance au temps t 1 Pt 2 : Performance au temps t 2 Ut 1: moyenne de performance de l’échantillon au temps t 1 Ut 2 : moyenne de performance de l’échantillon au temps t 2 H 0 : UD= 0 : les moyennes de performance Pt 1 et Pt 2 sont égales UD= Ut 1 - Ut 2 , H 1 : UD ≠ 0 v UD < 0 : Pt 2 > Pt 1, ce que l’on cherche UD > 0 : régression de la performance Présentation graphique des deux performances Pt 1 et Pt 2 par l’utilisation du logiciel statistique « Matlab » 22

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE (H 2) » MANOVA et analyse discriminante q Nature des variables Variable dépendante : performance « continue » Variables indépendantes : variables du programme d’adaptation « continues » q Étape 1 : Analyse d’ANOVA ou de MANOVA Groupe 1: PME adaptées Groupe 2: PME non adaptées Niveau de signification sur Logiciel SPSS, si Sig < α : α = 0, 05 → G 1 ≠ G 2 q Étape 2: Analyse discriminante Contre vérification de la performance effectuée par l’analyse factorielle Identifier les variables qui discriminent les deux groupes Nous cherchons les variables qui nous aident à : FD (G 1, G 2) = b 0 + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + b 4 X 4 + …… + bi Xi FD (G 1, G 2) : fonction discriminante entre le groupe 1 et le groupe 2 ü différencier les deux groupes ü expliquer la différence Groupe 1 = G 1 : PME déjà mises à niveau ü mieux comprendre cette dynamique émergente Groupe 2 = G 2 : PME non mises à niveau ü prédire la dynamique dans l’équation discriminante bi : coefficients de discrimination suivante X : variables mesurant la performance (déterminants de performance i 23

« VÉRIFICATION DE L’HYPOTHÈSE ( H 3) » Modélisation par les équations structurelles « MES » Effet modérateur de l’environnement contextuel Analyse de l’effet modérateur par la méthode modélisation par les équations structurelles, selon procédure de Ping (1995, 1998) XPi : Les variables indépendantes (Variables du programme d’adaptation) Zj : Les variables modératrices (Environnement contextuel) Y : Variable dépendante (Performance) 24

CADRE DE DISCUSSION DES RÉSULTATS DE LA RECHERCHE

Cadre de discussion 26

CONTRIBUTIONS PROJETÉES DE LA RECHERCHE ET CONCLUSION

Contribution projetée de l’étude 1) Composition d’un instrument de mesure de la performance de la PME dans les PVD, particulièrement les PME mises à niveau. 2) Comprendre et stimuler la réalité entrepreneuriale dans les pays en développement et particulièrement celle de l’Algérie. 3) Doter les décideurs politiques des pays en développement, entre autre, l’Algérie d’un outil d’aide à la décision en matière d’optimisation des programmes de mise à niveau. 4) Tester les théories sous-jacentes à notre cadre conceptuel et ainsi que voir leurs applicabilités sur le contexte algérien. 5) Combler la carence en littérature par ce sujet de recherche et enrichir la bibliothèque internationale d’une étude académique et scientifique dans le cadre d’un pays en développement. 28

Conclusion Défis à soulever 1) Collecte de données 2) Validation du questionnaire 29