Reviso 5 Tipologia Argumentativa Componente Lngua Portuguesa Prof

Revisão 5 Tipologia Argumentativa Componente: Língua Portuguesa Prof. ª Andréa Paulon Prof. ª Danielly de Souza Duarte Prof. ª Mônica Cardoso Pereira Equipe Curricular de Língua Portuguesa CEFAF – COPED/SEDUC-SP

Acolhida Tema da Aula: Tipologia Argumentativa e Gêneros textuais (Carta de Reclamação e Diálogo) Etapas de Ensino: 6º Ano Habilidades do Currículo do Estado De São Paulo: EF 69 LP 07 B – Produzir textos em diferentes gêneros, considerando a adequação destes aos contextos de produção e circulação.

Objetivos da aula Revisar e aprofundar temase eixos temáticos játrabalhados: • Tipo textual (Argumentativo): Características e Função Social; • Gêneros Textuais (Carta de Reclamação e Diálogo): Características, elementos, e interpretação textual.

Interação e Sondagem Responda no chat. . . 1) Você se lembra do gênero textual que trabalhamos neste bimestre e que pertence à tipologia Argumentativa? © Pixabay

Interação e Sondagem Verificando respostas. . . 1) Você se lembra do gênero textual que trabalhamos neste bimestre e que pertence à tipologia Argumentativa? R. : Carta de Solicitação ao Jornal Diário de Notícias – aula 1 do 2º Bimestre.

Interação e Sondagem 2) Das opções abaixo, qual ou quais você acha que pertence(m) à tipologia Argumentativa? I. Carta de Solicitação. II. Editorial. III. Artigo de Opinião. IV. Debate. © Pixabay

Interação e Sondagem 2) Das opções abaixo, qual ou quais você acha que pertence(m) à tipologia Argumentativa? I. Carta de Solicitação. II. Editorial. III. Artigo de Opinião. IV. Debate. © Pixabay

Leitura do texto Texto 4 – Ao Jornal Diário de Notícias Prezados editores, estou enviando a cópia da carta enviada ao prefeito desta cidade, após diversas tentativas de solucionar o problema na prefeitura. Sr. Prefeito, Nasci e cresci nessa cidade. Sou um cidadão que contribui com seus deveres e, por isso, acredito ter direito ao ressarcimento de meu bem, uma bicicleta, nova, comprada com muito esforço, para que eu pudesse ter um desempenho melhor no meu trabalho.

Leitura do texto E foi justamente durante o meu trabalho que o acidente aconteceu. Estava colocando o cadeado nela no lugar demarcado pela prefeitura, quando senti um leve deslize da terra, e mal tive tempo de me soltar dela para não ser levado junto. Aguardo por uma resposta urgente para que eu possa adquirir uma outra bicicleta. Atenciosamente, Flávio Luís Pereira São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano, vol. 2, p. 70. (versão estendida)

Atividade 1 – Por dentro do conteúdo Responda no chat. . . 1. Qual é o gênero textual? 2. Por que este texto pertence à tipologia Argumentativa? 3. Qual a função social desse texto tendo em vista sua tipologia?

Atividade 1 – Por dentro do conteúdo Verificando respostas. . . 1. Qual é o gênero textual? R. : Carta de Reclamação. 2. Por que este texto pertence à tipologia Argumentativa? R. : Porque apresente uma tese, ou seja, o ponto de vista, que é defendido em um texto por meio de argumentos. 3. Qual a função social desse texto tendo em vista sua tipologia? R. : Convencer o interlocutor sobre determinado ponto de vista e emitir opinião sobre tema proposto.

Conceituando Os textos Argumentativos são aqueles que têm como objetivo convencer ou persuadir as pessoas sobre determinado assunto, mas principalmente sobre o seu ponto de vista. Fazer o próximo acreditar e até concordar com isso. Sua principal característica é a defesa de uma ideia, hipótese, teoria ou opinião. Apresenta uma estrutura bem definida: primeiramente é apresentada a tese (ponto de vista do autor) e, depois, os argumentos para defendê-la.

Atividade 2 – Sondagem • Qual a linguagem (formal ou informal) pode ser encontrada em textos argumentativos? © Pixabay

Atividade 2 – Sondagem • Qual a linguagem (formal ou informal) pode ser encontrada em textos argumentativos? Linguagem informal: Conversas informais entre colegas, amigos, familiares e outros. Linguagem Formal: Gêneros que utilizam linguagem formal, a norma padrão da língua. Debates, Cartas de reclamação, Cartas de leitor, Artigo de Opinião e Comentários em jornais.

Conceituando Um argumento pode ser definido como uma afirmação acompanhada de justificativa (argumento retórico) ou uma justaposição de duas afirmações opostas, argumento e contra-argumento (argumento dialético). https: //pt. wikipedia. org/wiki/Argumento Traduzindo. . . Quando temos um ponto de vista, precisamos expô-lo de alguma forma, e quase sempre fazemos isso a fim de convencer o outro a pensar como nós. Para isso, utilizamos ARGUMENTOS, ou seja, tentamos justificar o nosso ponto de vista com uma escolha de discurso, palavras que convençam o interlocutor a pensar como nós, ou pelo menos que nosso ponto de vista seja levado a sério e não ignorado.

Leitura do texto Mesmo sem perceber, argumentamos o tempo todo Diálogo entre professora e aluno: — Crianças, agora vou recolher as tarefas que enviei para casa na sexta-feira para fazerem durante o fim de semana. Carlos, sua tarefa, por favor. — Prô. . . Não pude fazer a tarefa porque meu computador pegou um vírus, e esse vírus contaminou meu lápis e minhas canetas. Texto escrito por Danielly Duarte © Pixabay

Atividade 3 – Interpretação do texto Responda no chat. . . 1. Na sua opinião, podemos dizer que neste diálogo há predominância da tipologia argumentativa? Por quê? 2. Qual argumento Carlos utilizou para explicar que não fez a tarefa?

Atividade 3 – Interpretação do texto Verificando respostas. . . 1. Na sua opinião, podemos dizer que este diálogo há predominância da tipologia argumentativa? Por quê? R. : Sim. Carlos tenta se defender utilizando um argumento para ver se conseguia convencer a professora e conquistar a solidariedade dela. 2. Qual argumento Carlos utilizou para explicar que não fez a tarefa? R. : Ele disse que um vírus havia infectado o computador dele, e contaminou o lápis e as canetas.

Atividade 3 – Interpretação do texto Responda no chat. . . 3. O que ficou implícito no argumento de Carlos? “Não pude fazer a tarefa porque meu computador pegou um vírus, e esse vírus contaminou meu lápis e minhas canetas”. 4. O argumento que ele utilizou convenceu a professora, conseguiu sensibilizá-la?

Atividade 3 – Interpretação do texto Verificando respostas. . . 3. O que ficou implícito no argumento de Carlos? “Não pude fazer a tarefa porque meu computador pegou um vírus, e esse vírus contaminou meu lápis e minhas canetas”. R. : Que ele não tinha outros materiais para utilizar, que dependia do lápis e das canetas para fazer a tarefa. 4. O argumento que ele utilizou convenceu a professora, conseguiu sensibilizá-la? R: Pela expressão da professora, imagina-se que não a convenceu. Até porque é um argumento fraco, pois é fruto da imaginação de Carlos.

Atividade 4 - Praticando Responda no chat. . . • Que argumento você usaria para justificarque não fez a tarefa? Pense ou invente algum. Lembrando que você precisa convencer o interlocutor. Resposta pessoal © Pixabay

Retomando conceitos da aula de hoje Retomada de conceitos, características eelementos: • Tipo textual Argumentativo; • Gêneros textuais: Carta de reclamação e Diálogo.

Proposta de atividade para casa Que tal praticar agora a tipologia argumentativa? Crie algum gênero textual que você utilize argumentos para convencer alguém sobre seu ponto de vista. A partir de agora, lembre-se de que sua escolha de palavras, o seu discurso, faz total diferença.

Avaliação da aula O que achou da aula de hoje? Compartilhe o que você aprendeu na aula de hoje com seus amigos e com o seu professor ou sua professora! Bom estudo! Até a próxima aula.