PRZYJA WARTO ZE SZKOLNEJ KONSTYTUCJI propozycja lekcji na

PRZYJAŹŃ WARTOŚĆ ZE SZKOLNEJ KONSTYTUCJI propozycja lekcji na godzinę wychowawczą

Temat: Prawdziwy przyjaciel to skarb. Czas trwania lekcji: 45 minut Cele: Cel ogólny: -uświadomienie wartości przyjaźni w życiu człowieka

Cele szczegółowe: Uczeń: -zna cechy prawdziwego przyjaciela -wie, że warto mieć przyjaciół -wie jak zyskiwać przyjaciół -wie, że przyjaźń wymaga pewnego trudu -rozwija postawę empatii w kontaktach międzyludzkich -wie co buduje przyjaźń oraz co ją niszczy -współpracuje w zespole -rozwija umiejętność wyrażania własnych myśli i poglądów

Na. Co. Be. ZU: 1. Wiem na czym polega prawdziwa przyjaźń. 2. Znam cechy prawdziwego przyjaciela. 3. Wiem, że warto mieć przyjaciół. 4. Wiem jak zyskiwać przyjaciół. 5. Wiem co buduje oraz co niszczy przyjaźń.

Metody nauczania: -zabawa -burza mózgów -metoda plakatu -dyskusja w grupach -pogadanka -praktyczne działanie

Formy organizacyjne: -praca zbiorowa -praca indywidualna -praca grupowa

Przebieg lekcji: 1. Wprowadzenie tematu- zabawa integracyjna „krąg przyjaźni” Uczniowie siedzą w kręgu, nauczyciel trzyma kłębek wełny i mówi: "To jest kłębek przyjaźni, który połączy nas ze sobą, tak jak ludzi łączy sympatia i życzliwość. " Wychowawca podaje zasady zabawy: ten, kto otrzymuje kłębek przedstawia się, podaje cechy charakteru, które lubi oraz ceni u innych osób. Nawija na palec trochę wełny i przekazuje kłębek wybranej osobie. Zabawę rozpoczyna wychowawca. W ten sposób zostanie utworzona pajęczyna przyjaźni, która połączy ze sobą wszystkich uczestników zabawy. Po wszystkich wypowiedziach, zwijamy kłębek i każdy mówi co zapamiętał o swoim poprzednikuwymienia jego imię oraz cechy, które wymienił.

2. Mapa myśli – PRZYJACIEL. Nauczyciel, mówi uczniom, że koleżeństwo i przyjaźń odgrywają ogromną rolę w życiu każdego człowieka, i tego młodego i starszego. Następnie prosi aby pomyśleli nad odpowiedzią na pytania: Z czym kojarzy Wam się słowo przyjaciel? Uczniowie dostają małe, kolorowe, samoprzylepne karteczki, na których zapisują odpwiedzi na pytanie. Karteczki z odpowiedziami przyklejają na dużym kartonie umieszczonym na tablicy (na środku widnieje napis - PRAWDZIWY PRZYJACIEL). W ten sposób powstaje mapa myśli przedstawiająca cechy charakteryzujące prawdziwego przyjaciela.

3. Dobre rady – praca w grupach Nauczyciel dzieli klasę na 4 grupy. Zadaniem każdej z nich jest udzielenie odpowiedzi na przydzielone pytanie. Uczniowie wypisują odpowiedzi na małych karteczkach, następnie przyklejają je na dużym arkuszu papieru, pod zadanym pytaniem. W podsumowaniu uczestnicy tworzą wspólny plakat. Pytania: Jak należy postępować, aby mieć przyjaciół? Dlaczego przyjaźnimy się? Dlaczego jedni mają wielu przyjaciół, a inni nie? Jak zyskać przyjaźń, jak ją stracić?

4. Serduszko dla przyjaciela Uczniowie siedzą w kręgu a wychowawca rozdaje każdemu uczestnikowi kartkę w kształcie serduszka. Każdy podpisuje swoje "serduszko" imieniem. Następnie kartki podawane są zawsze o jedną w prawo tak, aby na koniec kartka z imieniem dotarła do właściciela. Zadaniem uczestników jest wpisanie na każdym "serduszku" cechy, którą ceni we właścicielu kartki, ze względu na którą to cechę mogliby się z tą osobą zaprzyjaźnić.

5. Psychozabawa Wychowawca rozdaje uczniom testy sprawdzające na ile każdy z nich nadaje się na przyjaciela. Po rozwiązaniu uczniowie liczą punkty za każdą odpowiedź, nauczyciel czyta odpowiedź do każdej punktacji końcowej. 1)Kiedy Twój kolega z klasy głośno zapyta czy możesz mu pożyczyć gumkę lub kartkę papieru, zgłaszasz się jako pierwszy: a)często b)rzadko c)jedynie jeśli go lubię d)od czasu do czasu e)nigdy

2)Czy masz wiernego przyjaciela lub serdeczną przyjaciółkę? a)tak b)nie, ale mam wielu kolegów i koleżanek c)nie d)tak, ale go zmieniam 3)Czy wydaje ci się, że inni poszukują twojego towarzystwa i lubią spędzać czas z tobą? a)tak b)nie c)trudno powiedzieć 4)Kiedy po jakiejś zabawie znajdujesz się daleko od Twojej grupy np. w czasie przerwy w szkole, wydaje ci się, inni starają się: a)szukać ciebie b)być daleko od ciebie c)nie interesują się tobą d)to zależy

5)Z wymienionych poniżej cech, która jest dla ciebie najbardziej znacząca: a)odwaga b)siła c)przyjaźń d)tolerancja e)inteligencja 6)Którą z twoich wad uważasz za najgorszą? a)agresja b)sztuczność c)brak zapału d)egoizm e)brak ambicji 7)Do kogo zwracasz się w trudnych chwilach? a)do mamy lub taty b)do brata lub siostry c)do kolegi lub koleżanki d)do nauczyciela e)do przyjaciela lub przyjaciółki

Rozwiązanie testu- punktacja

Interpretacja wyników psychotestu: WIĘCEJ NIŻ 25 PUNKTÓW: Jesteś super przyjacielem. Niektórzy mogą się nawet kłócić by zjednać sobie Twoją przyjaźń, nawet jeśli nie zdajesz sobie z tego sprawy. Niebezpieczeństwo tkwi w tym, że wszyscy będą się ubiegać o Twoją przyjaźń a Ty w ten sposób nie będziesz w stanie być prawdziwym przyjacielem żadnego z nich, ani nie zdołasz w pełni wykorzystać drzemiących w Tobie zdolności. OD 20 DO 25 PUNKTÓW Jesteś wspaniałym przyjacielem, zawsze skłonnym do wyświadczenia przysługi i do słuchania. Nie zapomnij jednak o zainteresowaniu się sobą i swoimi sprawami. Postępuj tak dalej i nie zapominaj aby być otwartym na innych.

OD 12 DO 19 PUNKTÓW Bądź spokojny, nikt nie będzie się kłócił aby być Twoim przyjacielem. Może dlatego, że lubisz żyć w samotności. Jeśli taki jest Twój zamiar to Twoja sprawa. Bądź jednak uważny, aby nie stał się on zasadą. MNIEJ NIŻ 12 PUNKTÓW Uważaj! Jeśli nie zmienisz swojej postawy grozi Ci, że staniesz się prawdziwym pustelnikiem. Gdy zdasz sobie z tego sprawę może być za późno. Samotność ma gorzki smak, zwłaszcza jeśli idzie w parze z lekceważeniem innych. Postaraj się przynajmniej wsłuchiwać w drugich. Zobaczysz, że o wiele lepiej być czyimś przyjacielem, ani żyć w oderwaniu od świata.

6. „Piosenka o przyjaźni” - Mała Orkiestra Dni Naszych Dzieci słuchają piosenki o przyjaźni oraz zastanawiają się nad odpowiedziami na pytania: Jak autor piosenki rozumie przyjaźń? Jaka powinna być nasz przyjaźń? Nauczyciel wyświetla na tablicy tekst piosenki, uczniowie włączają się do wspólnego śpiewania. https: //www. youtube. com/watch? v=68 Uahr 2 n. YKw

Jednych lubimy mniej, a innych bardziej A jeszcze innych na świecie najbardziej. Jest jeszcze ktoś z nieba nam dany To nasz przyjaciel kochany. Przyjaźń to wielkie drzewo Co chroni nas przed ulewą. Przyjaźń roślinka mała Co bez opieki nie działa. Bo z przyjacielem złe chwile przetrzymasz On cię przytuli, za rękę potrzyma On jest lekarstwem na wszystkie kłopoty Kruszy bariery, tęsknoty.

Przyjaźń to wielkie drzewo Co chroni nas przed ulewą. Przyjaźń roślinka mała Co bez opieki nie działa. Zazdroszczą ludzie, koledzy, sąsiedzi Tej jednej duszy, co w ciałach dwóch siedzi Bo to jest anioł, do nieba drabina Przyjaciel jest jak rodzina. Przyjaźń to wielkie drzewo Co chroni nas przed ulewą. Przyjaźń roślinka mała Co bez opieki nie działa.

7. Podsumowanie zajęć. Nauczyciel wyświetla uczniom na tablicy cytaty na temat przyjaźni. Uczniowie interpretują treść przeczytanych myśli wybierając zdanie, które według nich najlepiej określa prawdziwą przyjaźń. „Umiej być przyjacielem, znajdziesz przyjaciela” (J. Krasicki) „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie” (A. Mickiewicz) „Tak postępuj z przyjaciółmi, aby nie stali się nieprzyjaciółmi; a z nieprzyjaciółmi tak siê obchodź, żeby jak najprędzej stali siê tobie przyjaciółmi” (Pitagoras) "Za dobrym przyjacielem warto iść nawet w głębiny" (przysłowie koreańskie)

8. Pożegnanie z klasą, podziękowanie za aktywną postawę oraz szczere wypowiedzi.

Bibliografia: http: //www. profesor. pl/publikacja, 25833, Konspekty, Dobrykolega-dobra-kolezanka-konspekt-zajec-swietlicowych http: //www. szkolnictwo. pl/index. php? id=PU 1577 http: //test. 4 free. pl/test/410875/29714 http: //www. profesor. pl/publikacja, 15723, Scenariusze, Czym-jestprzyjazn-Jak-byc-przyjacielem-scenariusz-lekcji-wychowawczej https: //wydawnictwowam. pl/sites/wam/files/konspekt_filmowe_ godziny 2_0. pdf https: //www. tekstowo. pl/piosenki_artysty, orkiestra_dni_naszych,