Prsentation du programme dhistoire TERMINALES Les relations entre

Présentation du programme d’histoire TERMINALES Les relations entre les puissances et l’opposition des modèles politiques, des

I. LES ATTENDUS EN HISTOIRE EN CLASSE DE

CONSTRUIRE UNE RÉFLEXION SUR LE TEMPS �Acquérir les grands repères, �Comprendre un événement, une permanence, une continuité, une rupture, une mutation, une évolution pour saisir la manière dont des sociétés se transforment dans le temps DÉVELOPPER SA CULTURE GÉNÉRALE QUELLES FINALITÉS ? DÉVELOPPER UNE RÉFLEXION SUR LES SOURCES �Comprendre comment la connaissance du passé est construite à partir de traces, d’archives et de témoignages �Affiner ainsi son esprit critique MAITRISER DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES DIVERSES, SE CONFRONTER À DES SOURCES, ANALYSER DES DOCUMENTS, PRENDRE DES NOTES ET SAVOIR MENER UN TRAVAIL PERSONNEL. PRENDRE CONSCIENCE DE SON APPARTENANCE À L’HISTOIRE DE LA NATION, DE LE ’ UROPE ET DU MONDE, �acquérir des valeurs, des connaissances et des repères �développer sa responsabilité et de sa formation civique S’INITIER AU RAISONNEMENT HISTORIQUE �Evaluer les ressources et les contraintes d’un événement, d’un contexte humain, de leurs actions à court, moyen et long terme �Comprendre les choix des acteurs individuels et collectifs et les conséquences de leurs actions à court, moyen et long terme DÉVELOPPER UNE APTITUDE � Replacer les actions humaines et les faits dans leur contexte � Replacer les actions humaines et les faits dans leur époque

DES COMPÉTENCES À MAITRISER • Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques. • Identifier et expliciter les dates et acteurs des grands événements. CONNAITRE ET SE REPÉRER • S’approprier un questionnement historique • Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique. • Justifier des choix, une interprétation, une production. CONDUIRE UNE DÉMARCHE HISTORIQUE • Mettre un événement ou une figure en perspective. • Identifier les contraintes et les ressources, d’un contexte historique • Mettre en relation des faits ou événements de natures, de périodes, de localisations différentes. • Confronter le savoir acquis en histoire avec ce qui est lu et vécu. CONTEXTUAL ISER • Procéder à l’analyse critique d’un document selon une approche historique. • Utiliser une approche historique pour mener une analyse ou construire une argumentation. CONSTRUIRE UNE ARGUMENTA • Employer les notions et le lexique acquis en histoire à bon escient. • Réaliser des productions graphiques dans le cadre d’une analyse. • Savoir lire, comprendre et critiquer une carte, un document iconographique, un texte, un témoignage… EXPLOITER LES OUTILS SPÉCIFIQUES • Utiliser les outils numériques pour produire des cartes, des graphiques, des présentations. • Identifier et évaluer les ressources pertinentes en histoire. UTILISER LE NUMÉRIQUE

DEUX TYPES D’EXERCICES DIFFÉRENTS La méthodologie de ces exercices a été travaillée sur les trois années de lycée. Question problématis ée Analyse critique de document(s)

VERS LE POST BAC. . . MAITRISE DES CONNAISSANCES TRANSDISCIPLINAIRES (applicable à d’autres disciplines) : ü étude de sources, ü analyse et critique de documents variés… MAITRISE DE TECHNIQUES FONDAMENTALES : ü écoute active , ü prise de notes, ü travail personnel, ü planification… CONSTRUCTION DE MÉTHODES SPÉCIFIQUES : ü Analyse d’une série statistique, de cartes, ü Réalisation de croquis…

II. COMPRENDRE LES ENJEUX DU

UN PROGRAMME Deux axes directeurs = - l’affirmation des nations en Europe aux dépens des empires - La transformation politique et sociale de la France entre la Révolution et la Grande Guerre. - À partir de la crise des années 1930, le programme interroge le jeu des puissances et l’évolution des sociétés jusqu’à nos jours. CHRONOLOGIQUE Seconde : Les grandes étapes de la formation du monde moderne Première : Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) Terminale : Les relations entre les puissances et l’opposition des modèles politiques, des années 1930 à nos jours Vision large et structurante de l’histoire - Périodes abordées à l’école primaire et au collège. - Temps long pour initier les élèves à une réflexion sur la notion de période historique et de leur donner des repères chronologiques. - Approfondissement de la connaissance de l’époque moderne et de ses mutations profondes.

ORGANISATION DE L’ANNÉE Thèm e 1 Thèm e 2 Thèm e 3 Thèm e 4 CHAPITRES CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 1 3 CHAPITRE 2 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 Points de passage et d’ouverture (1 à 5) THÈMES STRUCTURÉS EN Dimension concrète : dates-clefs, lieux, personnages historiques…(associés au récit du professeur) Démarche historique : étude critique de documents, recherche documentaire, restitution orale ou écrite… Contextualisation (raisonnement historique) : jeux des acteurs individuels et collectifs, impact, analyse…

ENJEUX DU Les relations entre les puissances et l’opposition des modèles politiques, des années 1930 à nos jours PROGRAMME ECHELLE : MOINS D’UN MONDE PROFONDÉMENT SIÈCLE REMODELÉ Profonds bouleversements Entre-deux= = guerres Violence de la seconde guerre mondiale = nationale CONFLITS monde bipolaire Disparition des Empires coloniaux Etats-providence montée des totalitarismes Société de consommation Déstabilisation des démocraties Construction de l’Europe Social économi que 1970 1980 i Depu 0 s 199 CAPITALISME / Europée nne COOPÉRATIONS ETATS-UNIS / URSS COMMUNISME culturel géopolitiq ue Mondiale INTÉRÊT GÉNÉRAL CONFLITS ARMÉS RÉGIONAUX TENSIONS / INTÉRÊT PARTICULIE

III. LES

THÈME 1 13 -15 e heur GILITÉS DES DÉMOCRATIES, TOTALITARISMES ETSECONDE GUERRE MONDIALE (1929 -194 s • • • Le « jeudi noir » du 24 octobre 1929 Mussolini, Staline, Hitler L’Appel du 18 Juin 1940 / Charles De Gaulle Chapitre 1 L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux Chapitre 2 Les régimes totalitaires Chapitre 3 La Seconde Guerre mondiale PPO les conséquences de la crise de 1929 en Amérique latine 1933 : un nouveau président des États. Unis, F. D. Roosevelt, pour une nouvelle politique économique, le New Deal. Juin 1936 : les accords Matignon. • • • PPO 1937 -1938 : la Grande Terreur en URSS 9 -10 novembre 1938 : la nuit de Cristal 1936 -1938 : les interventions étrangères dans la guerre civile espagnole : géopolitique des totalitarismes. • • • PPO Juin 1940 en France : continuer ou arrêter la guerre ; De Gaulle et la France libre ; Le front de l’est et la guerre d’anéantissement ; juin 1944 : le débarquement en Normandie et l’opération Bagration 6 et 9 août 1945 : les bombardements nucléaires d’Hiroshima et de Nagasaki.

THÈME 2 LA MULTIPLICATION DES ACTEURS INTERNATIONAUX DANS UN MONDE (DE 1945 AU DÉBUT DES ANNÉES 1970) Conférence de Yalta (Février 1945) Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt et Joseph Staline. Dessin satirique sur la crise des missiles de Cuba Chapitre 1 La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial Chapitre 2 Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiersmonde PPO • 15 mars 1944 : le programme du CNR ; • 1948 : naissance de l’État d’Israël ; • 25 février 1948 : le « coup de Prague » . PPO • 1962 : la crise des missiles de Cuba ; • Les guerres d’Indochine et du Vietnam ; • L’année 1968 dans le monde. 13 -15 e heur BIPOLAIRE s L’article premier de la Constitution de 1958 (Vème République) Chapitre 3 La France : une nouvelle place dans le monde PPO • La guerre d’Algérie et ses mémoires ; • Charles de Gaulle et Pierre Mendès. France deux conceptions de la République ; • La constitution de 1958.

THÈME 3 10 -12 e heÀur s ES REMISES EN CAUSE ÉCONOMIQUES, POLITIQUES ET SOCIALES DES ANNÉES 1970 En avril 1984, Deng Xiaoping rencontre président Ronald Reagan au Grand Palais du Peuple. Robert Badinter, ministre de la Justice et principal initiateur de l'abolition de la peine de mort en France Chapitre 1 La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux Chapitre 2 Un tournant social, politique et culturel, la France de 1974 à 1988 PPO • Ronald Reagan et Deng Xiaoping, deux acteurs majeurs d’un nouveau capitalisme ; • L’année 1989 dans le monde PPO • 1975 : la légalisation de l'interruption volontaire de grossesse : un tournant dans l’évolution des droits des femmes ; • 1981 : abolition de la peine de mort ; • L’épidémie du SIDA en France : recherche, prévention et luttes politiques. 199

THÈME 4 ONDE, L’EUROPE ET LA FRANCE DEPUIS LES ANNÉES 1990, ENTRE COOPÉRATIONS 8 -10 e heur. CON ET s Front commun des associations pour la mémoire du génocide des Tutsi au Rwanda (1994) L’instauration d’une nouvelle monnaie dans l’Union Européenne : l’Euro (2002) 2013 : la réaffirmation du principe de laïcité par l’instauration de la Charte Chapitre 1 Chapitre 3 Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux Chapitre 2 La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question PPO • La fin de l’Apartheid en Afrique du Sud • Le 11 septembre 2001. PPO • Le tunnel sous la Manche. • L’euro : genèse, mise en place et débats. La République française PPO • La parité : du principe applications • L’approfondissement de décentralisation aux la

IV. REPÈRES CHRONOLOGIQUES

Monde 1925 I 1930 I 1935 I 1940 I 1945 I 1950 I 1929 1938 Juin 1944 Krach de Wall Street Nuit de Cristal. Opération Bagration 1933 New Deal 1937 -38 8 Mai 1945 Grande terreur Capitulation de En URSS L’Allemagne 6 -9 Aout 1945 Hiroshima et Nagasaki 1936 -1939 -1945 Guerre civile espagnole Seconde guerre mondiale 1955 I 1960 I 1965 I 1970 I 1962 Crise de Cuba 1975 I 1980 I 1985 I 1973 1979 1 er choc pétrolier 2ème choc pétrolier 1990 I 1995 I 2000 I 2005 I 2010 I 1989 Septembre 2001 Chute des régimes Attentats islamistes aux Etats-Unis Communistes de l’Europe De l’Est 1955 -1975 Guerre du Vietnam 1948 Coup de Prague Naissance de l’Etat d’Israel 1991 Chute de l’URSS Fin de l’Aparteid 1947 -1991 Guerre froide 2015 I 1994 Génocide rwandais 2002 Mise en circulation de l’Euro Depuis 1991 Nouvel ordre mondial 2020 I

France 1925 I 1930 I 1935 I 1940 I 1945 I 1950 I 1955 I 1960 I 1965 I 1970 I 1975 I 1980 I 1985 I 1990 I 1995 I 2000 I 2005 I 2010 I 2015 I 2020 I 1946 -1954 -1962 Guerre d’Indochine. Guerre d’Algérie 1936 15 Mars 1944 Front populaire Programme du Conseil Accord Matignon National de la résistance Juin 1940 Défaite française Face à l’Allemagne 1958 Constitution de la Vème République 1968 Manifestations En France 2000 Loi sur la parité politique 1981 Abolition de la peine de mort 1975 Légalisation de L’Interruption volontaire De Grossesse 1994 2004 Tunnel sous la Manche. Loi sur les signes religieux à l’école 1944 -46 Gouvernement provisoire de la république française � IIIème république 1940 -1944 Etat français 1946 -1958 Ivème république Depuis 1958 Cinquième république