Introduction Seconde PRSENTATION DU PROGRAMME DHISTOIRE PRSENTATION GNRALE

Introduction Seconde PRÉSENTATION DU PROGRAMME D’HISTOIRE

PRÉSENTATION GÉNÉRALE : ORGANISATION ET ENJEUX

Pourquoi faire de l’histoire en lycée ? Réfléchir sur le temps (Les permanences, les continuités, les ruptures, les mutations, les évolution…) Développer sa responsabilité et sa formation civique (acquérir des valeurs, des repères, des connaissances) L’enseignement d’histoire au lycée : quelles finalités ? Développer sa culture générale (utile pour les études supérieures comme pour son propre développement) Réfléchir sur les sources (comprendre les traces, les archives, les choix des acteurs, leurs conséquences…) S’initier au raisonnement historique (évaluer les actions des hommes en les replaçant dans leur contexte)

Des méthodes à développer Ecrire Argumenter (à l’écrit et à l’oral) Pratiquer l’écoute active Prendre des notes

Des compétences à acquérir Connaître et se repérer Contextualiser Maitriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux S’approprier les exigences, notions et outils de la démarche historique et géographique Employer les notions précises Justifier d’une démarche Construire une argumentation Exploiter les outils spécifiques Utiliser le numérique

En classe de seconde, un triple objectif Consolider les acquis de la scolarité obligatoire Nourrir la culture générale Etudier la formation du monde moderne

Un programme chronothématique Les Grandes étapes de la formation du monde moderne Trois périodes abordées au collège Intitulé du programme Un temps long TEMPS ANTIQUITÉ MOYEN AGE MODER NES

4 Organisation du programme 2 Entre 2 et 4 Point de passage et d’ouverture CHAPITRE Point de passage et d’ouverture THÈMES Point de passage et d’ouverture CHAPITRE Point de passage et d’ouverture Points de passage et d’ouverture : • Ils sont associés au récit du professeur • Ils permettent d’ancrer le récit dans une dimension concrète • Ils peuvent être différemment traités : travaux de recherche, restitutions écrites ou orales…

LES THÉMATIQUES DU PROGRAMME

THÈME 1 : INTRODUCTION : LA PÉRIODISATION ANTIQUITÉ MOYEN AGE EPOQ UE MODER NE Formulez une explication du titre de cet ouvrage Essai paru le 9 janvier 2014 Etude (broché)

THÈME 1 : LE MONDE MÉDITERRANÉEN : EMPREINTES DE L’ANTIQUITÉ ET DU MOYEN AGE ANTIQUITÉ Cariatides de l’Ereichthéon, Acropole, Athènes MOYEN AGE Les Loucos. Miniature de l'ouvrage de Jacques de Cessoles (Liber de moribus, XIVe siècle) Chapitre 1 La Méditerranée Antique : les empreintes grecques et romaines Chapitre 2 : La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations Points de passage et d’ouverture : • Périclès et la démocratie athénienne • Le principat d’Auguste et la naissance de l’empire romain • Constantin, empereur d’un empire qui se christianise et se réorganise territorialement Points de passage et d’ouverture : • Bernard de Clairvaux et la deuxième croisade • Venise, grande puissance maritime et commerciale

ÈME 2 : XVÈME-XVIÈME SIÈCLE : UN NOUVEAU RAPPORT AU MONDE, UN TEMPS DE MUTATION INTELLECTUELL EPOQ MOYEN AGE UE MODER NE Carte du monde de Pierre 1350 x 2150 mm Londres (british museum) Chapitre 1 L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde » Points de passage et d’ouverture : • L’or et l’argent, des Amérique à l’Europe • Bartolomé de Las Casas et la controverse de Valladolid • Le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage Détail de l’école d’Athènes, fresque de Raphaël (Chambre de la Signature musées du Vatican) Chapitre 2 : Renaissance, Humanisme et reformes religieuses : les mutations de l’Europe Points de passage et d’ouverture : • 1508 : Michel Ange entreprend la réalisation de la fresque de la Chapelle Sixtine • Erasme, Prince des Humanistes • 1517 : Luther ouvre le temps des réformes

THÈME 3 : L’ETAT À L’ÉPOQUE MODERNE : FRANCE ET ANGLETERRE EPOQ UE MODER NE Pierre Patel - Vue du château de Versailles en 1668. Chapitre 1 L’affirmation de l’Etat dans le royaume de France Points de passage et d’ouverture : • 1539 : L’ordonnance de Villers-Cotterêts et la construction administrative française • Colbert développe une politique maritime et mercantiliste et fonde les compagnies des Indes et du Levant • Versailles, le « roi-soleil » et la société de cour • L’Edit de Nantes et sa révocation La bataille de la Boyne entre Jacques II et Guillaume III, 10 juillet 1690, peinture de Jan van Huchtenburg. Chapitre 2 : Le modèle britannique et son influence Points de passage et d’ouverture : • 1679 et 1689 : l’Habeas Corpus et le Bill of right, le refus de l’arbitraire royal • Voltaire, l’Angleterre et la publication des Lettres philosophiques ou Lettres anglaises : 1726 -1733 • Washington, le premier président des Etats. Unis d’Amérique

THÈME 4 : DYNAMIQUES ET RUPTURES DANS LES SOCIÉTÉS DESXVIIÈME ET XVIIIÈME SIÈCLES EPOQ UE MODER NE L’Encyclopédie, ouvrage collectif réalisé de juin 1751 à décembre 1765 Détail du tableau de Louis Le Nain(1593 - 1648) Photo RMN-Grand Palais (Musée du Louvre) Chapitre 1 Les Lumières et le développement des sciences Points de passage et d’ouverture : • Galilée, symbole de la rupture scientifique du XVIIème siècle • 1712 : Thomas Newcomen met au point une machine à vapeur pomper l’eau dans les mines • Emilie de Chatelet, femme de science Chapitre 2 : Tensions, mutations et crispations de la société d’ordre • • Points de passage et d’ouverture : 1639 : la révolte des Va Nu-pieds et la condition paysanne Riches et pauvres à Paris Un salon du XVIIIème siècle Les ports français et le développement de l’économie de plantation et de la traite