Protokoowanie rad pedagogicznych Zebrania rady pedagogicznej powinny by
Protokołowanie rad pedagogicznych
• Zebrania rady pedagogicznej powinny być protokołowane zgodnie z przyjętymi w szkole zasadami • Ustalenia dotyczące zasad sporządzania i trybu zatwierdzania protokołów z posiedzeń rad pedagogicznych, wnoszenia zastrzeżeń, dokonywania skreśleń, poprawek i sprostowań w treści protokołów, a także kwestie związane z wglądem do księgi protokołu na terenie szkoły, czy prawa do wydawania wierzytelnych odpisów protokołu należy określić w regulaminie rady. • Obowiązek protokołowania posiedzeń rady pedagogicznej wynika wprost z ustawy o systemie oświaty, ale szczegółowe zasady dotyczące zasad protokołowania powinny być określone w regulaminie rady. Jest to o tyle ważne, że żadne przepisy prawa powszechnie obowiązującego nie określają szczegółowych rozwiązań w tym zakresie.
Elementy protokołu Protokół powinien zawierać: • • • datę posiedzenia rady, numer - zawiera liczbę oznaczoną cyframi rzymskimi oraz rok szkolny, listę uczestników - najlepiej w załączeniu, zatwierdzenie protokołu poprzedniego zebrania, porządek obrad, streszczenie przebiegu posiedzenia, stwierdzenie prawomocności, podpis protokolanta - pod tekstem protokołu z lewej strony z dopiskiem " Protokołował. . " podpis przewodniczącego rady - z podaniem funkcji w pełnym brzmieniu. Numerowanie protokołów rad pedagogicznych rozpoczynamy od nowa wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub kalendarzowego
ZFŚS na Święta – ważne zasady • Lista przedświątecznych świadczeń, które można sfinansować ze środków Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych jest długa, ale o ich rodzaju w praktyce decydują zapisy regulaminu ZFŚS. Coraz częściej obok paczek są to także bony towarowe i karty przedpłacone. Przy ich przyznawaniu trzeba jednak uważać na wymogi ustawy o ZFŚS. Zasada 1: • • Im gorsza sytuacja uprawnionego, tym większa szansa na otrzymanie świadczenia. • W konsekwencji im sytuacja socjalna pracownika jest gorsza, tym ma on większe szanse na przyznanie świadczenia bądź jego większą wysokość. • Istotą pomocy z ZFŚS jest różnicowanie świadczeń ulgowych w zależności od kryteriów socjalnych - indywidualnie w kontekście każdego pracownika. Przez kryteria socjalne rozumie się kryteria związane sytuacją życiową, rodzinną i materialną pracownika. Kryteria te powinny być odnoszone do rodziny pracownika, a nie tylko do jego samego. Dyrektor szkoły nie może zatem przyznawać świadczeń z ZFŚS według zasady "każdemu po równo". Tak jak w przypadku innych świadczeń o charakterze ulgowym nie jest więc dopuszczalne przyznawanie paczek świątecznych, kart przedpłaconych lub bonów towarowych o takiej samej wartości wszystkim pracownikom szkoły.
• • Nie wolno także uzależniać przyznania lub wysokości świadczenia od kryteriów pozasocjalnych, w szczególności wymiaru czasu pracy, czy też terminowego zatrudnienia. Łamanie powyższej zasady powoduje, że przyznane świadczenie traci charakter świadczenia z ZFŚS i staje się inną formą pomocy. W konsekwencji zarówno ZUS, jak i urząd skarbowy mogą uznać, że świadczenia te stanowią składnik wynagrodzenia i dlatego podlegają pełnemu opodatkowaniu podatkiem dochodowym od osób fizycznych oraz obciążeniu składkami na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne. Poza tym dyrektor narusza w ten sposób przepisy ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, co stanowi wykroczenie karane grzywną. Odpowiedzialność może ponieść wprost dyrektor albo inna osoba odpowiedzialna za dysponowanie środkami ZFŚS (art. 12 a ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych). Co więcej działające w szkole związki zawodowe mogą w takiej sytuacji domagać się przed sądem zwrotu środków na rachunek Funduszu (art. 8 ust. 3 ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych).
Zasada 2: Spotkanie opłatkowe organizowane na zasadzie powszechnej dostępności • Środki z ZFŚS mogą być przeznaczane nie tylko na finansowanie świadczeń ulgowych, ale także na inne formy pomocy nie mające takiego charakteru. W szczególności dotyczy to imprez okolicznościowych takich jak np. : spotkania opłatkowe. Zgodnie ze stanowiskiem Sądu Najwyższego organizowanie takich imprez stanowi działalność rekreacyjną, przez co mieści się w pojęciu działalności socjalnej (art. 2 pkt 1 ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, wyrok Sądu Najwyższego z 23 października 2008 r. II PK 74/08). • Skoro zatem spotkanie opłatkowe nie jest zaliczane do świadczeń ulgowych, to nie musi być "przyznawane" według kryterium socjalnego. Innymi słowy zarówno nauczyciele jak i inni pracownicy szkoły mogą uczestniczyć w takim spotkaniu, bez względu na dochód, sytuację rodzinną itp. Rozwiązanie takie nasuwa się w sposób oczywisty, bowiem ograniczanie dostępu do imprezy okolicznościowej ze względu na kryteria socjalne byłoby całkowicie niepraktyczne i godziłoby w zasady współżycia społecznego w szkole. Mimo stosowania reguły równości zasady organizowania imprez okolicznościowych powinny być odpowiednio uregulowane w regulaminie ZFŚS, w którym należy wyraźnie wskazać, że świadczenia te są powszechnie dostępne dla pracowników i przysługują im na równych zasadach.
Zasada 3: • • Świadczenia również dla członków rodzin pracowników • Nie budzi wątpliwości, że oboje małżonkowie zatrudnieni w tej samej szkole są uprawnieni do ubiegania się o świadczenia z ZFŚS, jeśli spełniają określone w regulaminie kryteria socjalne. Inaczej będzie, gdy pracodawca w regulaminie ZFŚŚ określi, że paczka świąteczna będzie przyznawana na dziecko, a nie na rodzica. Wówczas jedno dziecko może otrzymać tylko jedno świadczenie, nawet jeżeli oboje jego rodziców pracuje w ten samej szkole. Poza pracownikami prawo do korzystania ze środków ZFŚŚ przysługuje członkom ich rodzin. Osoby mają ustawowo zagwarantowane prawo do świadczeń z Funduszu, dlatego pracodawca nie może tego prawa ograniczyć ani wyłączyć. W kontekście świadczeń przedświątecznych dotyczy to w szczególności dzieci pracowników, na rzecz których pracodawca może przyznawać paczki świąteczne (art. 2 pkt 5 ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych)
• • • Zasada 4: Świadczenia także dla emerytów, rencistów i korzystających ze świadczenia kompensacyjnego Świadczenia z ZFŚS dla emeryta lub rencisty zapewnia ta szkoła, w której emeryt lub rencista był ostatni raz zatrudniony. Zwrot emeryt - były pracownik zakładu należy bowiem łączyć tylko z tym zakładem pracy, z którym stosunek pracy ustał bezpośrednio przed przejściem lub powrotem na emeryturę (uchwała Sądu Najwyższego z 15 listopada 1991 r. I PZP 56/91). Wątpliwości mogą pojawić się w przypadku nauczycieli korzystających ze świadczenia kompensacyjnego. Z jednej strony nauczycielskie świadczenie kompensacyjne nie jest emeryturą, a jedynie świadczeniem przejściowym przysługującym do momentu, w którym pracownik osiągnie powszechny wiek emerytalny. Z drugiej należy zauważyć, że dla nauczycieli korzystających ze świadczenia kompensacyjnego dokonuje się obligatoryjnie odpisu na ZFŚS. Poza tym ustawa wprost stanowi, że w przypadku likwidacji szkoły organ prowadzący wskazuje inną szkołę, w której nauczyciel pobierający świadczenie kompensacyjne będzie korzystał z Funduszu (art. 53 ust. 2, 3 a Karty Nauczyciela). Prowadzi to do wniosku, że nauczyciele korzystający ze świadczenia kompensacyjnego uprawnieni do świadczeń z ZFŚS tak jak emeryci i renciści.
Zasada 5: • Nieobecność w pracy nie pozbawia świadczenia z ZFŚS • Krąg osób uprawnionych do świadczenia z ZFŚS obejmuje wszystkich pracowników szkoły. Pierwszym i podstawowym warunkiem przyznania świadczenia jest więc zatrudnienie w szkole. Bez znaczenia pozostaje fakt nieobecności pracownika w szkole w momencie wnioskowania bądź przyznawania świadczenia, nawet jeżeli nieobecność ta ma charakter długotrwały. W konsekwencji z paczki świątecznej bądź innej formy świadczenia mogą skorzystać nauczyciele i pracownicy przebywający w stanie nieczynnym, na urlopie dla poratowania zdrowia, urlopach związanych z rodzicielstwem, urlopie wypoczynkowym, urlopie bezpłatnym, czy korzystającym ze zwolnienia lekarskiego lub świadczenia rehabilitacyjnego.
Zasada 6: • • Z Funduszu można przyznać tylko takie świadczenie, jakie przewiduje Regulamin Dyrektor może przyznać tylko takie świadczenie, które zostało przewidziane w regulaminie ZFŚS. To regulamin jest podstawą działalności socjalnej, gdyż określa cele i rodzaje działalności socjalnej, sposób przyznawania świadczeń zasady oraz warunki korzystania z usług i świadczeń finansowanych z ZFŚS, a także zasady przeznaczania środków Funduszu na poszczególne cele i rodzaje działalności socjalnej (art. 8 ust. 2 ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnym). Przyznawanie świadczeń z ZFŚS nieprzewidzianych w regulaminie, nawet za zgodą bądź na wniosek pracownika, stanowi działanie wbrew przepisom ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych i naraża dyrektora na odpowiedzialność wykroczeniową, a szkołę na spór ze związkiem zawodowym.
Zasada 7: • • Przyznanie świadczenia z ZFŚS zależy od inicjatywy pracownika Ustawa o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych nie zawiera przepisu, który przesądzałby wprost o wnioskowym charakterze świadczeń ulgowych z ZFŚS. Niemniej jednak, skoro świadczenia z Funduszu przyznawane są w oparciu o kryteria socjalne, to oczywiste jest, że to w gestii pracownika leży udowodnienie, czy owe kryteria spełnia. Dlatego przyznanie świadczenia wymaga inicjatywy pracownika. Regulamin ZFŚS powinien ustalać sposób składania wniosków o przyznanie świadczenia (w tym formularz wniosku) oraz dokumentowania sytuacji życiowej, rodzinnej i materialnej pracownika. Kontrowersje pojawiają się, gdy pracownik odmawia złożenia takiego oświadczenia bądź innej wymaganej informacji. Dyrektor nie może tylko z tego tytułu pozbawić pracownika prawa do świadczenia. Niemniej jednak może uznać, że odmowa udokumentowania swojej sytuacji jest równoznaczna z deklaracją przynależności do osób o najlepszej sytuacji życiowej, rodzinnej i majątkowej. Uzależnienie przyznania świadczenia od inicjatywy pracownika oznacza również, że pracodawca może przyznać mu tylko takie świadczenie, jakie było przedmiotem jego wniosku. Jeżeli zatem regulamin ZFŚS daje wybór pomiędzy paczką, bonem bądź kartą przedpłaconą, należy przyznać takie świadczenie, o jakie zawnioskował pracownik. Nie jest dopuszczalne przyznanie świadczenia zamiennego, nawet jeżeli regulamin takie świadczenie przewiduje.
Zasada 8: • • Każde świadczenie musi być przyznane w uzgodnieniu ze związkiem zawodowym Do kompetencji związku zawodowego należy nie tylko uzgadnianie treści regulaminu ZFŚS, ale także branie udziału w procesie decyzyjnym w celu przyznawania świadczeń z Funduszu (art. 27 ust. 2 ustawy z 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych). Przyznanie świadczenia z ZFŚS następuje w uzgodnieniu z zakładową organizacją związkową, na podstawie jednoosobowej decyzji dyrektora szkoły lub upoważnionego przez niego pracownika bądź na podstawie rozstrzygnięcia komisji socjalnej. Jest to wymóg ustawowy, którego niezrealizowanie oznacza naraża dyrektora na odpowiedzialność wykroczeniową nie tylko z powodu naruszenia ustawy o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, ale także z uwagi na utrudnianie działalności związkowej (art. 35 ust. 1 pkt 2 ustawy o związkach zawodowych). Dyrektor szkoły ma zatem obowiązek zagwarantowania przedstawicielowi organizacji związkowej czynnego udziału w posiedzeniach komisji socjalnej bądź w razie jej niepowoływania - możliwości konsultowania decyzji w przedmiocie przyznawania świadczeń w inny sposób. Konsultacja nie może ograniczać się do wydania niewiążącej opinii, lecz ma polegać na udziale w procesie decyzyjnym, co oznacza, że każda decyzja w przedmiocie przyznania świadczenia powinna być podpisana przez przedstawiciela lub przedstawicieli organizacji związkowej.
Zasada 9: • • Tylko świadczenia z ZFŚS są uprzywilejowane podatkowo i składkowo • Wszelka pomoc świadczona niezgodnie z zasadami ZFŚS bądź otwarcie poza Funduszem nie korzysta ze zwolnień publicznoprawnych. W konsekwencji wartość tej pomocy wlicza się do podstawy wymiaru składek ZUS jak również do podstawy opodatkowania podatkiem dochodowym od osób fizycznych. Ustawodawca preferuje świadczenie przez pracodawców pomocy socjalnej w postaci świadczeń z ZFŚS. Środki finansowe bądź pomoc w formie rzeczowej przyznawane w całości z Funduszu nie wliczają się do podstawy wymiaru składek na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne. Jeżeli zaś chodzi o opodatkowanie podatkiem dochodowym od osób fizycznych, to wszelkiego rodzaju paczki finansowane z ZFŚS, w tym paczki świąteczne podlegają zwolnieniu z opodatkowania do kwoty 380 zł na pracownika w roku podatkowym. Niestety ze zwolnienia nie korzystają bony towarowe i karty przedpłacone, co oznacza, że ich wartość podlega doliczeniu do przychodu pracownika.
Zasada 10: • Pomoc przedświąteczna również w szkołach niepublicznych • Bezwzględny obowiązek utworzenia zakładowego funduszu świadczeń socjalnych dotyczy wszystkich jednostek budżetowych, którymi są m. in. szkoły publiczne (art. 3 ust. 2 ustawy z 4 marca 1994 r. o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych). Natomiast utworzenie funduszu w szkołach niepublicznych jest obligatoryjne tylko wtedy, gdy taka szkoła zatrudnia co najmniej 20 pracowników w przeliczeniu na pełne etaty. W mniejszych szkołach decyzja co do utworzenia ZFŚS należy do dyrektora. Może on utworzyć Fundusz i dysponować środkami zgodnie z dyrektywami przewidzianymi w ustawie o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych (patrz wyżej). Może również zapewnić pomoc ze środków gromadzonych w inny sposób stosując np. : zasadę równości w dysponowaniu nimi na rzecz pracowników. Zarówno paczki świąteczne, jak i bony towarowe i inne świadczenia okolicznościowe mogą być zatem przyznawane poza ZFŚS. Należy jednak pamiętać, że w takiej sytuacji świadczenia te nie będą uprzywilejowane podatkowo ani składkowo.
• • W niektórych przypadkach pomoc na rzecz uboższych pracowników może być organizowana przez załogę szkoły przy aprobacie dyrektora. Doskonałym przykładem są tu np. : zbiórki koleżeńskie. Wprawdzie dyrektorzy szkół nie mogą organizować zbiórek publicznych na rzecz pracowników placówki lub członków ich rodzin. Niemniej jednak dopuszcza się wspieranie bądź tolerowanie zbiórek koleżeńskich prowadzonych z prywatnej inicjatywy pracowników wyłącznie w ich kręgu (art. 2 pkt 3 ustawy o organizowaniu zbiórek publicznych). W związku z organizowaniem w szkole zbiórki o charakterze niepublicznym dyrektor powinien zalecić organizatorom zbiórki sporządzenie informacji, z której wynikać będzie koleżeński charakter zbiórki. W treści informacji należy zaakcentować, że zbiórka ma charakter koleżeński, a także określić, kto jest organizatorem zbiórki, w jakim kręgu będzie ona organizowana oraz jaki jest jej cel. Tak sporządzona informacja zapewni transparentność zbiórki. Podstawa prawna: ustawa z 4 marca 1994 r. o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych (tekst jedn. : Dz. U. z 2015 r. poz. 111), ustawa z 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (tekst jedn. : Dz. U. z 2014 r. poz. 167), ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn. : Dz. U. z 2014 r. poz. 191 ze zm. ), ustawa z 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (tekst jedn. : Dz. U. z 2014 r. poz. 498).
Współdziałanie ze związkami zawodowymi
• Dyrektor szkoły ma obowiązek zasięgnięcia opinii, uzgodnienia lub działania w porozumieniu ze związkami zawodowymi, nawet jeśli tylko jeden pracownik należy do tej organizacji. Współpraca przebiega na tych obszarach organizacji i zarządzania placówką, które zostały objęte zakresem działania związków. • Broniąc godności, praw oraz interesów materialnych i moralnych, zarówno zbiorowych, jak i indywidualnych pracowników oraz - na wniosek - innych osób, związki zawodowe współuczestniczą w tworzeniu w szkole korzystnych warunków pracy, pobytu i wypoczynku.
Współdziałanie dyrektora szkoły z organizacją związkową obejmuje: 1. uzgadnianie w zakresie • regulaminu zakładowego funduszu świadczeń socjalnych oraz przyznawanych świadczeń z funduszu • • regulaminu nagród i premiowania (ustalanie i zmiana), • wypowiedzenia lub rozwiązania stosunku pracy lub wypowiedzenia warunków pracy lub płacy na niekorzyść pracownika będącego imiennie wskazanym uchwałą zarządu związku zawodowego członkiem tego związku, lub innego pracownika będącego członkiem danej zakładowej organizacji związkowej, upoważnionego do reprezentowania tej organizacji wobec pracodawcy, • • • regulaminu pracy, w ustalonym przez strony terminie, terminu rozwiązania stosunku pracy pracownicy w ciąży oraz w trakcie urlopu macierzyńskiego bez wypowiedzenia z winy pracownicy lub z powodu likwidacji szkoły, regulaminu wynagradzania, w ustalonym przez strony terminie, planu urlopów (wyrażenie przez związek zgody na jego ustalenie przez pracodawcę);
2. działanie w porozumieniu w sytuacji • zawieszenia stosowania zakładowych przepisów prawa pracy, • wprowadzenia systemu przerywanego czasu pracy, • przedłużenia okresów rozliczeniowych, ustalenia ruchomego rozkładu czasu pracy, • sporządzenia wykazu prac szczególnie niebezpiecznych albo związanych z dużym wysiłkiem fizycznym lub umysłowym ograniczających dopuszczalny czas pracy nocnej do 8 godzin na dobę, • przejścia zakładu pracy;
3. opiniowanie w sprawie • wniosku o nagrodę dla nauczyciela, jeżeli tak wynika z uchwały organu prowadzącego (opinia nie jest wiążąca), • oceny pracy dyrektora szkoły, • nałożenia na pracownika kary porządkowej (opinia nie jest wiążąca), organizacja może złożyć wniosek o wcześniejsze uznanie kary porządkowej za niebyłą;
4. zawiadamiania o zamiarze • wypowiedzenia stosunku pracy nauczycielowi w związku z częściową likwidacją szkoły, zmianami organizacyjnymi lub planu nauczania skutkującymi brakiem możliwości dalszego zatrudnienia w pełnym wymiarze zajęć (związek ma 7 dni na ustosunkowanie się), • wypowiedzenia warunków pracy lub płacy umowy o pracę na czas nieokreślony (5 dni), • rozwiązania umowy o pracę bez wypowiedzenia z winy pracownika (3 dni);
5. dopuszczenia przedstawiciela związków do • • • pracy w komisji ds. awansu zawodowego nauczycieli - na wniosek nauczyciela, • • pracy w komisji pojednawczej. zapoznania się z projektem oceny pracy nauczyciela - na wniosek nauczyciela, pracy w zespole oceniającym - przy odwołaniu od oceny pracy nauczyciela oraz w sprawie wniosku o ponowną ocenę pracy dyrektora, W zakresie reprezentowania zbiorowych praw pracowniczych organizacje związkowe reprezentują wszystkich pracowników, nawet jeśli nie są członkami organizacji. W indywidualnych sprawach z zakresu prawa pracy - reprezentują prawa i interesy tylko swoich członków, przy czym związek zawodowy może bronić praw pracownika niebędącego członkiem związku, jeśli ten o to zawnioskuje, a związek wyrazi zgodę na reprezentowanie go przed pracodawcą.
Dokumentacja teczki wychowawcy • Żaden akt prawa oświatowego nie zawiera listy dokumentów, które powinien tworzyć i gromadzić wychowawca oddziału. Wytyczne może ustalić dyrektor szkoły lub nauczyciele na zebraniu zespołu wychowawców. • Lista dokumentów obowiązkowo tworzonych przez wychowawców nazywana jest "teczką wychowawcy". Potrzebę powstania takiej teczki często wskazują sami nauczyciele. W praktyce taki zestaw dokumentów jest bardzo przydatny, gdyż gromadzi informacje potrzebne w czasie pełnienia roli wychowawcy. Decyzję w sprawie ustandaryzowania "teczki wychowawcy" celem usprawnienia organizacji pracy szkoły może podjąć dyrektor szkoły lub sami wychowawcy. Zakres gromadzonych dokumentów powinien wynikać z realnych potrzeb i być pomocą w pracy wychowawcy, a nie zbędnym i bezużytecznym obciążeniem.
• Gromadzona przez wychowawcę oddziału dokumentacja podlega kontroli dyrektora szkoły, a jeśli dyrektor podejmie taką decyzję - do kontroli może być upoważniony wicedyrektor lub przewodniczący zespołu wychowawców. • "Teczka wychowawcy" danego oddziału powinna być przechowywana do czasu pobytu uczniów w szkole. Dokumentację dotyczącą danego ucznia należy przekazać nowemu wychowawcy, jeśli uczeń zmienia klasę, ale pozostaje w tej samej szkole. Przy zmianie szkoły dokumentów tych nie przekazuje się do nowej placówki.
Przykładowe dokumenty w "teczce wychowawcy": • Lista uczniów klasy - dane osobowe, kontakt. • Diagnoza wstępna uczniów - na podstawie analizy dokumentów lub/i ankiet rodziców. • Plan lekcji klasy. • Spis zajęć pozalekcyjnych i listy uczniów w nich uczestniczących. • Klasowy zestaw programów nauczania i podręczników. • Kalendarz roku szkolnego oraz imprez i uroczystości klasowych. • Plan pracy wychowawczej i tematyka lekcji wychowawczych.
• • • • Plan wycieczek i wyjść klasowych. Zestaw obowiązujących procedur szkolnych i oświadczenia rodziców o zapoznaniu się z nimi. Lista uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznych dotyczące uczniów w danej klasie z potwierdzeniem, że uczący nauczyciele zapoznali się z zaleceniami. Deklaracje rodziców o uczęszczaniu na lekcje religii/etyki lub/i nieuczęszczaniu na wdżwr. Zgody rodziców na przetwarzanie danych osobowych, wykorzystywanie wizerunku lub prac dziecka. Podpisy rodziców potwierdzające: zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi i ocenami przewidywanymi, o odpowiedzialności finansowej. Zwolnienia z obowiązkowych zajęć. Usprawiedliwienia nieobecności. Wzory podpisów rodziców. Protokoły zebrać zespołów wychowawczych. Śródroczne i roczne zestawienia wyników nauczania i ocen zachowania. Notatki służbowe.
zmiany w zasadach oceniania, o których trzeba pamiętać przy klasyfikacji śródrocznej • Dyrektor szkoły powinien przypomnieć nauczycielom obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 zmiany w prawie oświatowym dotyczące zasad oceniania: • obowiązek udostępniania sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych uczniów bez żadnych warunków wstępnych - sposób udostępniania dokumentacji dotyczącej oceniania powinien określać statut szkoły, • zakaz pobierania od rodziców jakichkolwiek opłat z tytułu udostępniania informacji w zakresie nauczania, wychowania, opieki - zakaz obejmuje wszelkie formy udostępniania, • możliwość stosowania oceny opisowej na wszystkich etapach edukacyjnych, pod warunkiem wcześniejszego określenia takiej formy oceniania w statucie szkoły stosowanie ocen opisowych nie zwalania szkoły od ustalania i wyrażania rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skali stopni szkolnych określonej w rozporządzeniu,
• wprowadzenie możliwości zwolnienia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego oraz obowiązek brania pod uwagę przy ustalaniu oceny systematyczności udziału w tych zajęciach oraz aktywności ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. • Ważne: W szkołach niepublicznych nie ma obowiązku wprowadzania zmiany zasad dotyczących oceniania ani respektowania zakazu pobierania opłat - jeśli tak stanowią zapisy statutowe.
- Slides: 28