PPT 3 2 2 CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK

PPT – 3. 2 -2 CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN IPA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi dan Indikator Kompetensi: § Mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar Indikator : Menjelaskan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar. 2

Pendahuluan § Asesmen Autentik o Proses evaluasi untuk mengukur kinerja, prestasi, motivasi, dan sikap-sikap peserta didik pada aktifitas yang relevan dalam pembelajaran (Sudarwan, 2013) 3

Jenis-jenis Penilaian Otentik 1. 2. 3. 4. Penilaian Kinerja Penilaian Proyek Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis 4

Penilaian Kinerja § Penilaian kinerja digunakan untuk menilai kemampuan siswa melalui penugasan (task) § Kinerja siswa dinilai melalui pengamatan menggunakan lembar pengamatan § Cara untuk merekam hasil penilaian berbasis kinerja o o daftar cek (checklist), catatan anekdot/narasi (anecdotal/narative records), skala penilaian (rating scale) dan memori atau ingatan (memory approach) (Sudarwan, 2013) 5

Contoh Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian pada penilaian Kinerja 6

Contoh Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian (Lanj) Penggunaan Mikroskop 7

Contoh Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian (Lanj) 8

Penilaian Sikap § Penilaian Sikap dulu dikenal sebagai penilaian afektif § Aspek afektif berkenaan dengan sikap dan nilai § Kemampuan afektif berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri 9

Contoh Instrumen Penilaian Sikap 10

Penilaian Proyek § Kegiatan penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan oleh peserta didik menurut periode/waktu tertentu § Berupa investigasi yang dilakukan oleh peserta didik, mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data 11

Penilaian Proyek (Lanj) § Pada kurikulum 2013 ada bebrapa kompetensi dasar yang pencapaiannya menggunakan penilaian proyek, contoh KD Kelas VII o 4. 1 Membuat proyek miniatur jembatan atau bangunan dengan memanfaatkan konsep gaya o 4. 7 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan 12

Penilaian Proyek (Lanj) § Misal: Guru akan menilai proyek siswa tentang pembuatan miniatur jembatan § Aspek yang dapat dinilai: o Penilaian Rancangan • Bahan jembatan yang akan digunakan • Alat/perkakas yang akan digunakan • Model atau gambar miniatur jembatan (dimensi-dimensi ukuran) o Penilaian Produk • • Kekuatan miniatur jembatan Efisisensi bahan Ketepatan ukuran Estetika 13

Penilaian Proyek (Lanj) 14

Rubrik Penilaian Proyek (Lanj) 15

Portofolio § Sekumpulan hasil kerja peserta didik yang menunjukkan peningkatan atau pencapaian peserta didik. (Stiggin : 1994) § Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja yang sengaja dibuat dan mencerminkan runtutan upaya peserta didik. § Sekumpulan upaya, kemajuan atau prestasi peserta didik yang terencana (memiliki tujuan) pada bidang tertentu. (Rustaman, N : 2003) 16

Portofolio (Lanj) § Aspek-aspek yang harus diperhatikan o usaha yang sengaja dilakukan, terencana dan memiliki tujuan o dokumen (produk) sebagai bukti o tingkat perkembangan o kemampuan menilai diri/refleksi o dilakukan pada rentang waktu tertentu 17

Portofolio (Lanj) § Contoh o Guru ingin menilai kemampuan siswa menyajkan data/informasi dari berbagai sumber o KD yang terkait 3. 10 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan 4. 8 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika 18

Portofolio (Lanj) § Contoh o Kemampuan siswa yang akan dinilai meliputi Mencari informasi dari berbagai sumber, menyanyikan informasi/data, dan mengajukan gagasan-gagasan terkait masalah penyalahgunaan zat aditif makanan dan zat adiktif-psikotoprika. 19

Portofolio (Lanj) § Contoh (Lanjt) o Kemampuan siswa yang akan dinilai meliputi Mencari informasi dari berbagai sumber, menyanyikan informasi/data, dan mengajukan gagasan-gagasan terkait masalah penyalahgunaan zat aditif makanan dan zat adiktif-psikotoprika. o Contoh Isi Portofolio yang dibuat siswa § Deskripsi singkat pengetahuan faktual (konsep) tentang zat aditif makanan § Data penyalahgunaan zat aditif makanan § Contoh kasus akibat penyalahgunaan zat aditif makanan § Gagasan-gagasan siswa untuk menghindari penyalahgunaan zat aditif makanan 20

Portofolio (Lanj) 21

Portofolio (Lanj) 22

Portofolio (Lanj) 23

Portofolio (Lanj) 24

Portofolio (Lanj) 25

Portofolio (Lanj) 26

Tes Tertulis § Literasi sains merupakan unsur kecakapan hidup yang harus menjadi hasil kunci (key outcome) pendidikan anak hingga berusia 15 tahun (Nuryani : 2004) § Bentuk o Tes uraian o Pilihan ganda § PISA yang umumnya meminta siswa menggunakan keterampilan berpikir tingkat tinggi atau HOTS 27

Tes Tertulis (Lanj) 28

Tes Tertulis (Lanj) 29

Tes Tertulis (Lanj) 30

TERIMA KASIH 31