Point de comprhension sans ponctuation l La fonction

Point de compréhension sans ponctuation l La fonction expressive de la ponctuation peut-elle améliorer la compréhension en lecture à voix haute? Essai chez une enfant de 5ème primaire Travail de fin d’études présenté par Juliette DUBOIS

La ponctuation : trois fonctions l Fonction expressive § Intonation § Pauses § Accentuation l Fonction syntaxique l Fonction sémantique

Fonction expressive et compréhension ? Fonction expressive Fonction syntaxique Fonction sémantique Compréhension

La compréhension en lecture Modèle d’IRWIN (1986) LECTEUR TEXTE Intention Cognitif Forme Linguistique Contenu Affectif COMPREHENSION CONTEXTE Psychologique Social Physique 3 variables : 3 niveaux d’intervention

Pré-test de JK l Le vol du pc – – Score total lecture : - 1 écart-type Score total compréhension : - 1écart-type par rapport à la moyenne des filles de 12 ans l Le texte Plus court donc moins anxiogène mais – Pas d’effet sur l’expressivité de la lecture – Compréhension globale –

La ponctuation expressive l Point d’interrogation, point d’exclamation et points de suspension l Deux-points, guillemets et tiret l Virgule l Point

La ponctuation comme signe visuel l l Etat de ses connaissances Réalisation des signes et symbolique

L’intonation : sens / émotion l Le jeu des journalistes : mise en confiance l Au niveau de la phrase – – – l Cartes-émotions Courbes intonatoires Signes en argile Au niveau du texte – Dialogues

Les pauses : groupes de sens l Lecture avec un minimum de pauses l Lecture de JK l Amélioration du découpage et création d’images mentales

L’accentuation l Pauses en cours d’automatisation l Accentuation spontanée l Mot accentué = mot porteur de sens

Post-test l Le vol du pc – – Score total lecture : entre la moyenne et -1 écarttype Score total compréhension : dans la moyenne par rapport à la moyenne des filles de 12 ans l Texte

Conclusion l Améliorations – – l Argile? D’autres exercices Populations différentes – – Enfants plus jeunes Enfants inhibés Enfants dysphasiques Enfants déficients auditifs

l Je vous remercie de votre attention