PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENDEKATAN LINGKUNGAN DALAM

PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENDEKATAN LINGKUNGAN DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR MATERI PENGHEMATAN ENERGI REZIANA AMALIA MARIA 201591005

Sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teor. Itis tertentu PENDEKATAN?

JENIS-JENIS PENDEKATAN Pendekatan Inkuiri Ø Pendekatan Lingkungan Ø Pendekatan STM Ø Pendekatan Faktual Ø Pendekatan Konseptual Ø Pendekatan Pemecahan Masalah Ø Pendekatan Nilai Ø Pendekatan Keterampilan Proses Ø

PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES Pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA adalah pendekatan pembelajaran yang memandang bahwa IPA terbentuk dan berkembang melalui suatu proses ilmiah yang juga harus dikembangkan pada siswa sebagai pengalaman yang bermakna yang dapat digunakan sebagai bekal dalam perkembangan hidup selanjutnya (Memes, 2000).

KOMPONEN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES Funk (dalam Trianto, 2008: 73) membagi keterampilan proses menjadi dua tingkatan, yaitu Keterampilan Proses Tingkat Dasar (Basic Science Process Skill) dan Keterampilan Proses Terpadu (Integrated Science Process Skill).

KETERAMPILAN PROSES TINGKAT DASAR (BASIC SCIENE PROCESS SKILL) v Pengamatan v Pengukuran v Menyimpulkan atau inferensi v Klasifikasi v Komunikasi v Prediksi atau ramalan

KETERAMPILAN PROSES TERPADU (INTEGRATED SCIENCE PROCESS SKILL) v Menentukan variabel v Interpretasi data v Hipotesis v Definisi variabel secara operasional, dan eksperimen.

KEUNGGULAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES 1) Siswa terlibat langsung dengan objek nyata sehingga dapat mempermudah pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, 2) Siswa menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari, 3) Melatih siswa untuk berpikir lebih kritis, 4) Melatih siswa untuk bertanya dan terlibat lebih aktif dalam pembelajaran, 5) Mendorong siswa untuk menemukan konsep-konsep baru, 6)Memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar menggunakan metode ilmiah.

KELEMAHAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES, DIKEMUKAKAN OLEH SAGALA (2003: 75) : 1)Memerlukan banyak waktu sehingga sulit untuk dapat menyesuaikan bahan pengajaran yang ditetapkan dalam kurikulum, 2)Memerlukan fasilitas yang cukup baik dan lengkap sehingga tidak semua sekolah dapat menyediakannya, 3)Merumuskan masalah, menyusun hipotesis, merancang suatu percobaan untuk memperoleh data yang relevan adalah pekerjaan yang sulit, tidak setiap siswa mampu melaksanakannya.

PENDEKATAN LINGKUNGAN Menurut Yulianto (2002) pendekatan lingkungan berarti mengaitkan lingkungan dalam suatu proses belajar mengajar dimana lingkungan digunakan sebagai sumber belajar.

KELEBIHAN MENGAJAR DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN Lebih menarik dan tidak membosankan, v Hakikat belajar akan lebih bermakna, v Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual sehingga kebenarannya lebih akurat, v Kegiatan belajar siswa lebih komprehensif dan lebih aktif, v Sumber belajar menjadi lebih kaya, v Siswa dapat memahami dan menghayati aspek kehidupan yang ada di lingkungannya. v

KEKURANGAN MENGAJAR DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN v Volume dan kekuatan suara harus lebih besar, agar dapat ditangkap oleh audiens, v Guru/dosen harus mengeluarkan tenaga ekstra untuk memusatkan perhatian audiens, v Model pembelajaran harus dibuat menarik, v Sangat tergantung cuaca, v Konsentrasi audiens kurang.

TERIMA KASIH