O DORE PEJAEVI NAICE KAKO POMOI DJETETU U

OŠ DORE PEJAČEVIĆ NAŠICE KAKO POMOĆI DJETETU U UČENJU PEDAVANJE ZA RODITELJE NAŠICE, PROSINAC 2018. Biljana Matijašević, mag. psych.

ŠTO JE UČENJE? • Definicije… – Uspostavljanje veza (asocija) između različitih događaja, situacija, informacija – Usvajanje znanja, vještina i navika • Izreka… – “Učiti kako učiti je najvažnija životna vještina. ” (Tony Buzan)

RODITELJSKE NEDOUMICE… Trebam li pomagati djetetu u pisanju zadaće? Trebam li učiti s djetetom i do kojeg razreda? Zašto moje dijete ima tako loše ocjene? Treba li moje dijete učiti s prijateljima? Koliko treba učiti na dan?

ŠTO JE SVE VAŽNO ZA USPJEŠNO UČENJE? Mjesto za učenje Organizirano vrijeme, plan Priprema za učenje Samo učenje - koncentracija, stanke, tehnike učenja

a) Mjesto za učenje Učenje i pisanje zadaća uvijek na istom mjestu • Već samo sjedanje na mjesto na kojem je dijete naviklo učiti pridonosi stvaranju psihološke spremnosti za rad Kako urediti mjesto za učenje? • • dobro osvjetljenje i prozračenost udobna, ali ne preudobna stolica dovoljno veliki stol bez telefona, TV-a, glazbe

b) Organizirati vrijeme Važno je pomoći djeci u organizaciji vremena Vrijeme nije tvoj ničije. A e. Nije li je organiza cija vrem ena ono što j e u tvoji rukama. m Potaknuti ih da si postavljaju pitanja: • Koliko toga imam za naučiti? • Koliko vremena imam na raspolaganju? • Koje su moje školske i izvanškolske obaveze za ovaj mjesec/tjedan? Savjeti za organizaciju vremena: • • Ne ostavljati sve za zadnji čas Ne pokušavati naučiti sve odjednom Ne žuriti Napraviti plan: mjesečni, tjedni, dnevni

Napraviti plan učenja • upisati sve obaveze (zadaće, ispite) u tjedni raspored i držati ga na mjestu na kojem dijete uči • roditelj može s djetetom zajedno planirati raspored kako bi imao uvid u moguće nadolazeće provjere znanja

• Pomozite djetetu da nauči kvalitetno organizirati svoje vrijeme • Ako sudjeluje u stvaranju svog dnevnog rasporeda, spremnije ga je i ostvariti Danas ću: Napisati zadaću- od 15, 00 do 17, 00 Učiti prirodu- od 17, do 18, 00 Pogledati film od 18, 00 do 19, 30 Ponoviti prirodu- od 20, 30 do 21, 00 • Dijete može svaki dan upisivati “+” ili „-” ovisno o tome je li obavilo svoje dnevne obveze • Tako na kraju tjedna dijete i roditelj imaju uvid u dnevnu rutinu djeteta i mogu zajedno osmišljavati bolju organizaciju vremena

c) Priprema za učenje • Nakon dolaska iz škole dijete treba: – Odmah pogledati raspored za sljedeći dan – Na stol posložiti knjige i bilježnice iz predmeta iz kojih ima zadaću ili treba učiti • ostale u torbu – Odmoriti se • Da bi dijete uspješno učilo, važno je da nije gladno, umorno… • Ako je dijete došlo iz škole žalosno, ljuto – prvo razgovarati s njim – Prije učenja pripremiti sav pribor – Odlučiti kojim će redom učiti - početi s učenjem najtežih predmeta – Kad završi s nekim predmetom, knjigu i bilježnicu staviti u torbu

d) Učenje 1. ) KONCENTRACIJA • Vanjski uzroci koji ometaju koncentraciju: – televizija, računalo, buka u kući ili s ulice, razgovor – nemirno mjesto za učenje – često prekidanje učenja – pričanje s onim tko mu pomaže u učenju – često traženje pomoći odraslog • Unutarnji uzroci koji ometaju koncentraciju: – strah od učitelja, roditelja, prijatelja – strah od loših ocjena – psihički konflikti; svađa, žalost, nesigurnost, ili velika radost i iščekivanje – RAZGOVARATI!

Na tragu izgubljenog vremena…

2. ) STANKE učiti 35 -55 min → odmor (do 15 min) ako je lekcija velika, podijeliti je na nekoliko dijelova (poslije svakog dijela kratka stanka) prije spavanja - ponoviti najvažnije

3. ) TEHNIKE UČENJA UČENJE PODIJELITI NA 3 KORAKA: • 1. Upoznavanje s gradivom • 2. Učenje - poglavlje po poglavlje • 3. Ponavljanje NEKE KORISNE TEHNIKE: • Podcrtavanje bitnih činjenica (pomozite djetetu da uči razlikovati bitne od nebitnih činjenica te da one bitne posebno označava kako bi ih lakše pamtilo) • Sažimanje (dijete prepisuje samo bitne dijelove iz teksta) • Vođenje bilježaka (dijete svojim riječima prepričava sadržaj koji uči i na taj način poboljšava njegovo razumijevanje – tablice, umne mape i sl. )

RADIONICE S UČENICIMA… Planiranje učenja Strah od ispitivanj a Tehnike učenja Motivacij a za učenje Stilovi učenja

RAZVOJ RADNIH NAVIKA Radne navike se razvijaju svakodnevnim radom Roditelji moraju poticati i nadzirati djetetov rad Odgovornost je na djetetu • Dijete uči zbog sebe, a ne zbog vas - to je jedino ispravno • Mlađa djeca žive ovdje i sada, ali s vremenom trebaju shvatiti da sami snosimo posljedice za svoje ponašanje, a upravo ste vi ti koji ćete mu na to ukazivati • Kod djeteta pokušajte razvijati odgovornost za izvršavanje svojih obaveza - vi mu trebate samo pomoći, a ne ih izvršavati umjesto njega

RAZINA POMOĆI Osigurajte dobre uvjete rada kod kuće (održavanje kućnog reda i dobra organizacija) Pomozite mu naučiti usmjeravati pozornost i postići koncentraciju Provjeriti kvalitetu znanja: ispitati dijete • Ako ne zna dovoljno dobro, tražiti da ponovo nauči (isti dan ako nije kasno i ako nije premoreno, inače drugi dan)

ZADAĆE… Nije nužno, a ni dobro, neprekidno sjediti uz dijete dok uči ili piše zadaću - važno je da ono zna da ste mu na raspolaganju i da vam se može obratiti za pomoć. Nemojte se nametati u onim zadacima u kojima to nije potrebno Djetetu je ponekad potrebno samo pregledati zadaću kako bi mu pružili osjećaj sigurnosti da je to dobro napravilo NE PISATI UMJESTO DJETETA JER ONO TAKO DOBIVA PORUKA DA NIJE SPOSOBNO TO SAMO UČINITI Ukazati na ono što je dobro i na greške i inzistirati na ispravljanju Djetetu kojemu je to potrebno, svakako treba pomoći u pisanju domaćih zadaća, ali na način da mu se objasni ono što mu nije jasno, pomogne da uoči greške i samo ih ispravi

JOŠ MALO SAVJETA üOmogućite djetetu da uči i izvan kuće i škole – knjižnica… üPohvalite svaki trud i napredak – važniji je trud i napredak od ocjene üNe zaboravite da djeca uče imitiranjem važnih ljudi, najčešće roditelja. Promatrajući vas, dijete uči što cijeniti i što raditi. Zato, ako roditelji čitaju, igraju edukativne igre, vrednuju znanje, vjerojatno će i djeca učiniti isto üU slobodno vrijeme igrajte društvene igre koje razvijaju samokontrolu, koncentraciju, mišljenje, zaključivanje

LITERATURA • Rijavec, M. i Miljković, D. (2004). Vodič za preživljavanje u školi. Zagreb: IEP. • Jensen, E. (2005). Poučavanje s mozgom na umu. Zagreb: Educa. • Miličić, V. (1996). Smisleno učenje. Zagreb: Alineja • Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba. (napisano 19. 4. 2008. , preuzeto 30. 7. 2018) (https: //www. poliklinika-djeca. hr/zaroditelje/skola/kako-pomoci-djetetu-u-pisanju-

HVALA NA PAŽNJI!