MODUL 1 WIE FORMULIERE ICH ZIELE UND SCHWERPUNKTE

MODUL 1: WIE FORMULIERE ICH ZIELE UND SCHWERPUNKTE FÜR DIE IMPLEMENTIERUNG EINER VERÄNDERTEN LEHR/LERNKULTUR Zielformulierung LLK Folie 1

GLIEDERUNG I. Woran zeigt sich eine veränderte Lehr-/ Lernkultur? II. Wie können Sie dies in Ihrer Schule umsetzen? Zielformulierung LLK Folie 2

I. WORAN ZEIGT SICH EINE VERÄNDERTE LEHR-/ LERNKULTUR?

Der gesamte Prozess zweiter Durchlauf und POSITIONIERUNG VON BILDERN 7. Unterricht weitere Durchläufe Kernfrage!!! evaluieren UND GRAFIKEN 1. Analyse der Unterrichtsgestaltung bez. auf die Erreichung päd. Ziele = IST 6. Unterricht durchführen VISION • Merkmale guten Unterrichts als „Messlatte“ (vgl. ORS) 5. Individuelle und konkrete Unterrichtsplanung (in Abhängigkeit der getroffenen Vereinbarungen) Zielformulierung LLK 2. Entwicklung und Fortschreibung des päd. Konzepts u. Festlegung von Zielen u. Schwerpunkten (1 -2) 3. Bildungsgangteam bilden 4. Absprachen über: - zu fördernde Kompetenzen - Lernsituationen - Lernstrategien - Medieneinsatz - Leistungsbewertung = SOLL Dokumentation im JAP Folie 4

VERÄNDERUNGSPROZESS ABGEBILDET IN MODULEN M K Wie formuliere ich Ziele und Schwerpunkte für LLK? M K Wie klappt die Arbeit im Team? M W Wie organisiere ich meine Klasse (Klassenmanagement)? M K Wie können Lernstrategien selbstgesteuertes Lernen unterstützen? Zielformulierung LLK Folie 5

VERÄNDERUNGSPROZESS ABGEBILDET IN MODULEN M K Wie komme ich vom Lehrplan zu Lernsituationen/ Lernaufgaben und schließlich zum Jahresarbeitsplan? M W Wie können digitale Medien bei einer veränderten Lehr-/ M W Wie bewerte ich Leistungen der Su. S beim Lernkultur unterstützen? selbstgesteuerten Lernen? M K Wie fördere ich eine Feedbackkultur im Unterricht mit Hilfe geeigneter Instrumente? Zielformulierung LLK Folie 6

II. WIE KÖNNEN SIE DIES IN IHRER SCHULE UMSETZEN?

VORGEHENSWEISE 1. IST-Analyse durchführen 2. Schwerpunkt auswählen 3. Ziele formulieren 4. veränderte Lehr-/Lernkultur implementieren 5. Gesamtprozess in den Blick nehmen Zielformulierung LLK Folie 8

IST - ANALYSE Bestandsaufnahme für bestimmten Bereich (z. B. Bildungsgang) durchführen vor Beginn aller Maßnahmen! Zielformulierung LLK Folie 9

GRUNDLAGEN DER ISTANALYSE • Ergebnisse externer und interner Evaluation: Stärken und Entwicklungsfelder • Orientierungsrahmen Schulqualität (ORS): Merkmale guten Unterrichts als Maßstab Zielformulierung LLK Folie 10

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DER ORS IM ÜBERBLICK Zielformulierung LLK Folie 12

SCHWERPUNKT AUSWÄHLEN Unterricht (4 Dimensionen) • Basismerkmale der Unterrichtsqualität • Individuelle Förderung • Fachlichkeit und Kompetenzerwerb • Lernerfolg und Leistungskultur Zielformulierung LLK Folie 13

SCHWERPUNKT AUSWÄHLEN Unterricht • Basismerkmale der Unterrichtsqualität • Individuelle Förderung • Fachlichkeit und Kompetenzerwerb • Lernerfolg und Leistungskultur Zielformulierung LLK Kriterien der Ind. Förderung • Aktivierung und Motivierung • Unterstützung im Lernprozess • Rückmeldung zu Lernprozessen Folie 14

SCHWERPUNKT AUSWÄHLEN Kriterien der Ind. Förderung • Aktivierung und Motivierung • Unterstützung im Lernprozess • Rückmeldung zu Lernprozessen Zielformulierung LLK Indikatoren für Aktivierung und Motivierung Lehrerinnen und Lehrer … • bieten Su. S vielfältige Sprechgelegenheiten … Folie 15

ZIEL FORMULIEREN ANHAND DER SMART-REGEL Lehrerinnen und Lehrer bieten Su. S vielfältige Sprechangelegenheiten. Spezifisch Messbar Attraktiv Realistisch Terminiert Zielformulierung LLK => => => Bis zum Ende des Schuljahres 2018/19 sollen sich alle Schüler/innen der BF 1 Klasse mindestens einmal pro Lernaufgabe einen Unterrichtsinhalt gegenseitig erklären. Als Methoden kommen beispielsweise Placemat, Lerntempoduett oder Partnerpuzzle zum Einsatz. Folie 16

ZIELE FORMULIEREN - ARBEITSPHASE Aufgaben: • Finden Sie sich in Ihrem Schulteam zusammen. • Benennen Sie ein mögliches Entwicklungsfeld in Ihrer schulischen Lehr- und Lernkultur (IST-Zustand). • Formulieren Sie zu diesem Entwicklungsfeld ein Ziel nach der SMART-Regel. Zeitansatz: 20 Minuten Spezifisch Messbar Attraktiv Realistisch Terminiert Zielformulierung LLK => => => Folie 17

ZIELE FORMULIEREN - ERGEBNISSE PRÄSENTIEREN • Präsentieren Sie Ihr formuliertes Ziel im Plenum. Spezifisch Messbar Attraktiv Realistisch Terminiert Zielformulierung LLK => => => Unser Ziel lautet … Folie 18

VERÄNDERTE LEHR-/ LERNKULTUR IMPLEMENTIEREN Nächste Schritte: Matrix § Matrix ausfüllen (IST-Zustand) § Gespräch zur schulischen Lehr-/Lernkultur führen (November/Dezember 2018) Zielformulierung LLK Folie 19

Der gesamte Prozess zweiter Durchlauf und POSITIONIERUNG VON BILDERN 7. Unterricht weitere Durchläufe Kernfrage!!! evaluieren UND GRAFIKEN 1. Analyse der Unterrichtsgestaltung bez. auf die Erreichung päd. Ziele = IST 6. Unterricht durchführen VISION • Merkmale guten Unterrichts als „Messlatte“ (vgl. ORS) 5. Individuelle und konkrete Unterrichtsplanung (in Abhängigkeit der getroffenen Vereinbarungen) Zielformulierung LLK 2. Entwicklung und Fortschreibung des päd. Konzepts u. Festlegung von Zielen u. Schwerpunkten (1 -2) 3. Bildungsgangteam bilden 4. Absprachen über: - zu fördernde Kompetenzen - Lernsituationen - Lernstrategien - Medieneinsatz - Leistungsbewertung = SOLL Dokumentation im JAP Folie 20

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT IHRE BERATERINNEN UND BERATER FÜR LEHR-/ LERNKULTUR (BFLLK) ANKA. PISTNER@PL. RLP. DE ANGELIKA. DIEMER@PL. RLP. DE Folie 21