KLAIPDOS LOPELISDARELIS VERSM UGDOMOSIOS VEIKLOS PROJEKTAS MET SPALVOS

KLAIPĖDOS LOPŠELIS-DARŽELIS „VERSMĖ” UGDOMOSIOS VEIKLOS PROJEKTAS „METŲ SPALVOS” Parengė priešmokyklinio ugdymo pedagogė Aušra Žvirzdinienė

TIKSLAS Plėtoti vaikų žodinę ir vaizdinę kūrybą, orientuojantis į metų laikų spalvas.

UŽDAVINIAI: 1. Pastebėti ir įvardinti spalvas gamtoje, jų pokyčius keičiantis metų laikams. 2. Sudaryti sąlygas kūrybiškai veikti ir skelbti „Spalvų savaites”. 3. „Spalvų savaitės” renginiuose skatinti vaikų, tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą.

Problemos tikslinimas Vaikai per mažai jautrūs pokyčiams, vykstantiems gamtoje. Vienas iš požymių – spalvų pokyčiai, į kuriuos vaikai menkai atkreipia dėmesį. Dažniausiai vaikai pastebi reiškinių pokyčius (krenta lapai, stiprus vėjas ir kt. ), bet ne spalvą. Įvertinus situaciją, nutarta vaikų dėmesį orientuoti į spalvų pokyčius natūralioje gamtoje.

PROJEKTO VYKDYMAS Vaikai stebėjo spalvas gamtoje keičiantis metų laikams ir buvo skatinami jas įvardinti. Proceso pagreitinimui panaudota internete rasta vaizdinė medžiaga – gamta įvairiais metų laikais. Ugdytinių dėmesys tikslingai buvo kreipiamas į tai, kokios spalvos būdingos miškui rudenį, žiemą, pavasarį, vasarą. Vaikai pastebėjo, kad spalva tam tikru metų laiku būna skirtinga (pvz. , žalia gali būti gelsvai žalia, rudai žalia ir kt. ). Todėl pasiūlyta skelbti rudens, žiemos, pavasario spalvų savaites, kurių metu kiekviena diena atspindės tam tikrą spalvą: • rudens spalvų dienos - žalia, ruda, raudona, oranžinė, geltona; • žiemos spalvų dienos – balta, pilka, juoda, mėlyna, violetinė; • pavasario spalvų dienos – žalsva, geltona, melsva, žydra, rožinė.

§ Spalvos atspindėjo aprangoje, aplinkoje. Vaikai ir suaugę rengėsi atitinkamos spalvos rūbais, puošėsi įvairiais akcentais (kaspinai, apyrankės, sagučiai į plaukus ir kt. ). Grupėje vaikus kūrybiškai veikti skatino dienos spalvos žaislai, audinių atraižos, skarelės, apsiaustai, gamtinė medžiaga. § Vaikai tyrinėjo spalvas, eksperimentavo. Ugdytiniai tikslino supratimą apie natūralią spalvos kilmę, išmėgino, kaip dažo daržovės, džiovinti augalai. Bandymų-eksperimentų kambarėlyje atliko bandymą su raudongūžiu kopūstu „Natūralūs dažai ir spalvų burtai”, „Spalvoti garsai su buteliukais”, „Stebuklingos spalvos”. Žiemą darželio kieme vaikai stebėjo sniego, ledo savybes, tyrinėjo atspalvius, kurie išryškėja esant skirtingam orui, dažė statinius.

§ Kūrė meninės veiklos darbelius, jais puošė aplinką. Dailės užsiėmimų metu vaikai sužinojo, kad yra trys pagrindinės dažų spalvos: raudona, geltona, mėlyna. Jas maišant įvairiomis proporcijomis galima gauti naujas spalvas ir atspalvius. Tuo ugdytiniai įsitikino savarankiškai veikdami. Liedami spalvas, pasigamino žaidimą „Spalvos ir spalviukai”, sukūrė daug gražių darbelių, kuriais puošė foje ir grupės aplinką. § Žodinės kūrybos valandėlės apie spalvas. Skaitėme lietuvių poetų eilėraščius apie spalvas, keletą jų vaikai išmoko atmintinai (M. Vainilaičio „Spalvoti nykštukai”, K. Kubilinsko „Balta”, R. Skučaitės „Tulpė”). Rudens spalvų savaitės atradimai, žaidimai inspiravo vaikus sukurti „Rudą pasaką”, „Žalią mįslę”. Apie žiemos spalvas jie sukūrė mįslių, o pavasariui – „Ilgą pasaką apie gėles”.

• Į grupės projektą įsitraukė visa „Versmės” bendruomenė. Kasdien foje vyko dienos spalvos fotosesijos, kuriose su malonumu įsiamžino maži ir dideli versmiečiai. • Baigiamasis „Metų spalvų” renginys - vaikų spektaklis „Boružiuko noras”. Jame akcentuota, kad nėra nereikalingų spalvų, jos visos daro mūsų gyvenimą gražesniu, spalvingesniu, įdomesniu.

Žalios dienos žali žaidimai

Žalia skaičiuotė

Ruda diena

Ruda pasaka

RAUDONA DIENA Pietaujame

Oranžinė diena. Aplikuojame morkytes

„Ruduo raidžių šalyje”

Improvizuojame saulutę

Vaikų pagamintas žaidimas „Spalvos ir spalviukai”

Stebuklingos spalvos

Balta, bet ne šalta

Juoda

Mėlynos dienos piešiniai

Pilka

Violetinė diena

Visur balta. . .

Spektaklis „Boružiuko noras”

PROJEKTO ĮVERTINIMAS Grupės projektas „Metų spalvos” skatino vaikų pastabumą natūraliose situacijose, jautrumą gamtos reiškiniams. Praplėtė ugdytinių supratimą apie natūralią spalvos kilmę. Darbo metodai, būdai patrauklūs, skatino vaikus kūrybiškai veikti. Projektas suteikė teigiamų emocijų ne tik „Atžalyno„ grupės kolektyvui, bet ir į projektą įsitraukusiai įstaigos bendruomenei.