Idemo u kolu Marijana Mlinarevi prof def logoped

Idemo u školu. . . Marijana Mlinarević, prof. def. logoped OŠ Žitnjak

O upisnom postupku -djeca koja do 1. travnja 2017. navrše 6 godina su školski obveznici OBAVIJEST dr. Leandra Miletić- Činić - potrebno se OSOBNO naručiti, u ambulanti Školske i adolescentne medicine, Ivanićgradska 38 -neparni datumi od 12. 00 -13. 00 -parni datumi od 18. 00 -19. 00 -liječnički pregled (sistematski pregled i cijepljenje) je obavezan -utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta u školi -upisi lipanj 2017. -Za učenike putnike je potrebna slika i 30, 00 kuna za pokaz

Kako dijete prijevremeno upisati u školu Ukoliko Vaše dijete nije školski obveznik, a Vi ste mišljenja da je spremno za polazak u školu. . Potrebno je : • do 31. ožujka tekuće godine podnijeti zahtjev za prijevremeni upis Gradskom uredu za odgoj i obrazovanje • mišljenje stručnog tima predškolske ustanove o psihofizičkom stanju djeteta • obavezno psihološko testiranje u školi.

Kako odgoditi upis učenika u prvi razred §Nakon pregleda stručnog povjerenstva škole i liječničkog pregleda te medicinske dokumentacije prijedlog o odgodi se dostavlja povjerenstvu Ureda koje donosi Riješenje o odgodi upisa. §Odobrava se za jednu školsku godinu. §Odobrava se i ako se dijete nalazi ili će se početkom nastavne godine nalaziti na liječenju ili rehabilitaciji u zdravstvenoj ustanovi.

Životna prekretnica • Zajedno obavite kupovinu • Budite svijesni poruke torbe, knjiga, pribora. koju šaljete djetetu. • Zauzmite pravilan stav! • Zajednički uredite radni prostor. • Ne plašite dijete školom i ne uljepšavajte‘’stvari’’. • Razgovarajte realno o promjenama koje dijete • Razvijajte kod djeteta očekuju (školske obveze i uzbuđenje i želju za dio dana koji će provesti polaskom u školu. sam u kući. . . )

Zrelost za polazak u školu tjelesna intelektualna socio - emocionalna

Tjelesna zrelost • Mjerilo djetetova zdravlja. • Potrebna je da bi dijete moglo podnijeti tjelesne i psihičke napore koji ga očekuju u školi (put do škole, nošenje torbe, mirno sjedenje u klupi, pisanje zadaće) • Podrazumijeva normalno funkcioniranje djetetovih osjetnih organa ( vid, sluh, normalno kretanje, kontrola organa za izlučivanje i hranjenje…)

Najvažnija dječja aktivnost IGRA • Kroz igru dijete: uči na zanimljiv način, razvija se , otkriva svijet oko sebe, igra uloge, razvija kognitivne, socijalne i govorne vještine. • Potičite motorički razvoj djece kroz sportske igre i aktivnosti ; jačanje koordinacij pokreta, finu i grubu motoriku (trčanje, skakanje, penjanje, provlačenje, bacanje, udaranje lopte, vožnja bicikla…)

Intelektualna zrelost Uključuje: • odgovarajući razvoj jezika i govora • logičko-matematička sposobnost • uočavanje uzročno-posljedičnih veza • usmjerena pažnja • emocionalna inteligencija • pamćenje • mišljenje. . U školi je najzastupljenija intelektualna aktivnost!

Socijalno –emocionalna zrelost Ø Određeni stupanj emocoinalne stabilnosti i kontrole kako bi dijete uspostaviloodgovarajući vršnjački odnos. Ø Prije škole emocije su vidljive, intenzivne i burne.

Očekivanja se mijenjaju • emocionalna kontrola (ponekad se djeca teško nose s neugodnim emocijama kao što su strah, ljutnja i frustracija što im može otežavati stjecanje socijalnih vještina) • od egocentričnosti do društvenosti(sposobnost kontrole egocentričnog, impulzivnog i neprimjerenog ponašanja. • prihvaćanje postavljenih ograničenja • socijalne vještine(dijeljenje, pomaganje, suradnja. . . ) • poštivanje autoriteta

Sigurnost djece prije svega Potrebno je dijete podučiti kojim putem će doći do škole. Podučiti dijete osnovnim pravilima ponašanja u prometu (u školu kreni na vrijeme, bez trčanja, kreći se nogostupom. . . ) Upozoriti dijete na opasnosti koje vrebaju na ulici. Poželjno je da dijete zna svoju adresu, kako mu se zovu roditelji i broj telefona. Poželjno je da dijete zna kome se treba obratiti u slučaju da mu je potrebna pomoć. Ne zaboravite da ste svojim ponašanjem u prometu primjer djeci.

Priprema djece za školu Samostalnost • svlačenje • oblačenje • vezivanje vezica • pospremanje osobnih stvari • prepoznavanje osobnih stvari • razvijene kulturno higijenske navike (pranje i brisanje ruku. . . ) • pravovremeno prepoznavanje fizioloških potreba • otključavanje /zaključavanje vrata

Prava, pravila i obveze. . . • Djeca imaju prava ali i obveze. • Pripremite djecu na to da postoje pravila koja su im nametnuta i vrijede za sve (za vrijeme sata se sjedi na mjestu, jede se samo kad je vrijeme za užinu. . . ) • Škola je organizirana disciplinirana sredina u kojoj su pravila jasno definirana. • Djetetove aktivnosti se vrednuju uz mogućnosti neuspjeha i kritike. • Odredite granice i pravila ponašanju i dajte jasnu povratnu informaciju. Naučite dijete da čeka svoj red. • Igre ‘’Čovječe ne ljuti se’’, memory, domino i sl. pokazuju da pravila nisu strašna ali da postoje.

Kad ovo zna, lako je naučiti čitati i računati. . . • u mogućnosti je svjesno usmjeriti i zadržati pažnju na zadanom cilju • može se koncentrirati na aktivnost koja mu nije privlačna (15 -20 min. ) • razumije i imenuje prostorne i vremenske odnose • ima dobra jezična znanja i pravilan izgovor glasova, govori gramatično • ima dobro razvijen rječnik, razumije događaje oko sebe i može ih smisleno prepričati, svrsihodno komunicira. . • može rastavljati rečenice na riječi, može rastavljati i sastavljati riječi na slogove i glasove, imenovati prvi i zadnji glas, odrediti mjesto glasa u riječi. . .

• poznaje boje, može precrtati zadani lik prema uzorku: • ima razvijene matematičke predvještine: može prebrojati i procijenti količinu , uspoređivati i ujednačavati količinu, razvrstavati prema zadanim kategorijama) oblik, veličina, boja , kategorija), nizati prema zadanom obrascu. . .

Uspješni đaci prvaci Ø Djeca koja doživljavaju podršku, poticanje, prihvaćanje i hvaljenje u obitelji te izgrađuju pozitivan odnos s roditeljima ZA RAZLIKU OD Ø djece koja doživljavaju roditeljsko odbijanje, pokazuju agresiju i neprijateljstvo prema drugima.