Dolnolska szkoa liderem projakociowych zmian w polskim systemie

„Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji” Priorytet IX Publiczna Szkoła Podstawowa im. Zesłańców Sybiru w Szarocinie

Spis treści • • Zajęcia pozalekcyjne Zajęcia wyrównawcze Tutoring Wycieczki

Zajęcia pozalekcyjne • Koło przyrodnicze • Koło sportowe • Koło informatyczne

Koło przyrodnicze v Do koła przyrodniczego należy 6 chłopców i 4 dziewczynki. v Uczniowie spotykają się na zajęciach pozalekcyjnych z panią Barbarą Kokosza. v Spotkania prowadzone są pod hasłem „Po co? Jak? Gdzie? Kiedy? – przyroda od kuchni” v Uczniowie starają się zobaczyć aby móc pokazać innym jak w prosty sposób można doświadczalnie zbadać wiele zjawisk, które są wokół każdego dnia. Wybierają się na krótkie wycieczki po okolicy, aby np. poszukać wiosny lub zobaczyć „co w trawie piszczy”, albo czym żyje las. v Żeby się nie zgubić przypominają sobie jak należy posługiwać się mapą, a gdyby ktoś przyjezdny zapytał co warto w okolicy zobaczyć to poznają walory turystyczne naszego terenu.

v Wiele zajęć spędzają w szkole, aby prowadzić doświadczenia poznając zasady prowadzenia obserwacji i przeprowadzając doświadczenia tak, aby nikomu nic się nie stało. v Uczniowie badali doświadczalnie właściwości powietrza, gazów, cieczy i ciał stałych, a także najbardziej znanej cieczy w przyrodzie – wody. v Przeprowadzali doświadczenia korzystając z prostych przedmiotów jak słoiki, butelki, kubki, plastelina, świeczki, jodyna ocet itp. EFEKTY Wzrost efektywności kształcenia w zakresie kompetencji kluczowych Wzrost aspiracji edukacyjnych uczniów Zwiększenie szans osiągania sukcesów w konkursach przedmiotowych Pobudzenie inspiracji badawczych

Zdjęcia

Koło sportowe Koło Sportowe prowadzone jest przez nauczyciela wychowania fizycznego Marcina Bieńkowskiego. Zajęcia prowadzone są w grupie uczniów z klasy IV na które uczęszcza 15 uczniów. Zajęcia sportowe z zakresu piłki siatkowej odbywają się raz w tygodniu. Sport cieszy się dużym zainteresowaniem uczniów. Uczniowie mogą na nich rozwijać swoje zainteresowania i doskonalić nabyte umiejętności sportowe. Celem zajęć jest uświadomienie dzieciom potrzeby ruchu, wdrażanie dzieci do aktywnego wypoczynku, wzmacnianie wydolności i sprawności fizyczno – ruchowej, korygowanie i kompensowanie niedoborów występujących w rozwoju fizycznym dzieci. Równie ważnym celem Koła Sportowego jest wywołanie u uczniów wyobrażeń o danym ruchu, a równocześnie zainteresowanie nim i spowodowanie chęci wykonania demonstrowanego ćwiczenia oraz chęci uczestnictwa w danej grze sportowej. Zajęcia mają również na celu przygotowanie uczniów naszej szkoły do uczestnictwa w Igrzyskach Młodzieży Szkolnej prowadzonych przez Szkolny Związek Sportowy. Spotkania te zaowocowały wynikami w rywalizacji sportowej (II miejsce w mini siatkówce dziewcząt, III miejsce w mini siatkówce chłopców). Uczniowie bardzo solidnie i ciężko pracują poświęcając swój wolny czas co daje efekty w zajmowanych przez nie lokatach.

Koło informatyczne • W zajęciach kółka informatycznego udział bierze 10 uczniów- 4 dziewczynki, 6 chłopców • Zajęcia prowadzi pani Sylwia Kusztal Głównym celem tych zajęć jest: - Poszerzenie i utrwalenie wiadomości zdobywanych przez uczniów na lekcjach informatyki. − Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów za pomocą komputera. − Wyrabianie prawidłowych nawyków w higienicznej i zgodnej z prawem pracy z komputerem. − Wykorzystanie komputera w nauce innych przedmiotów i w życiu codziennym. − Kształtowanie umiejętności pracy w grupie. − Rozwijanie zainteresowań informatycznych. − Dostęp do sieci Internet pod nadzorem nauczyciela. − Możliwość zindywidualizowania pracy z uczniem słabym i zdolnym. Zajęcia mają również służyć do realizacji celów i zadań zawartych w podstawie programowej, pomagając kształtować umiejętności: − uczenia się, − myślenia, − działania, − komunikowania się.

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia prowadzone są przez panią Halinę Hejmej. Uczęszcza w nich 5 osób (3 chłopców i 2 dziewczynki) Cele jakie spełniały zajęcia wyrównawcze z matematyki v Wyrównywanie szans uczniom mającym problemy dydaktyczne z matematyki. v Pełnienie roli tzw. “pogotowia matematycznego”. v Dawanie możliwości uczniom wykazywania swoich umiejętności stosując różne formy pracy. v Zapobieganie zagrożeniom oraz podniesienie efektywności w zdobywaniu lepszych ocen. Na zajęciach była stosowana metoda pracy w grupach. Uczniowie chętnie wykonywali różne zadania. Dawało im to większą szanse prawidłowych rozwiązań oraz satysfakcje z otrzymywanych wyników. Zajęcia z geometrii były urozmaicane poprzez wykonywanie przez uczniów prac typu: budowanie figur przestrzennych, tworzenie różnych kształtów z wykorzystaniem figur płaskich itp. Mieli również większą możliwość operowaniem przyrządami geometrycznymi wykonując różne klasyczne konstrukcje zarówno na tablicy jak i na kartkach. Bardzo akceptowane przez uczniów były zajęcia sprawdzające ich wiedze przeprowadzone w formie konkursu typu: “jeden z pięciu”. Dawało im to dużą satysfakcję. Wymagało również od nich większego przygotowania. Czasami zapraszani byli inni uczniowie, którzy również uczestniczyli w tej formie zajęć.

Uczestnictwo uczniów z problemami dydaktycznymi z matematyki w zajęciach pozwoliło im dać szanse podniesienia ich poziomu wiedzy. Tym samym praca z nimi na lekcjach znacznie uległa zmianie. Uczniowie ci stali sie bardziej aktywni i otwarci. Tematyka zajęć była tak dobrana żeby umożliwić uczniom uzupełnienie zaległości oraz ugruntowanie wiedzy z różnych partii materiału. Dzięki temu uczniowie bardziej odnaleźli się w grupie rówieśników i mieli mniejsze problemy w zdobywaniu wiedzy na lekcjach. • Zajęcia wyrównawcze prowadzone z matematyki przyczyniły sie do podniesienia lepszych wyników w nauce. Uczeń, który był zagrożony na ocenę ndst uzyskał ze sprawdzianu wiedzy po szóstej klasie z części matematycznej tyle punktów, za które mógł otrzymać ocenę dst. (gdyby stawiano za spr. oceny). Dodatkowo uczniowie nabrali większej pewności siebie i otrzymali lepszy start do gimnazjum.

Tutoring • • W zajęciach uczestniczą 3 grupy uczniów po 4 osoby 4 dziewczynki i 8 chłopców z klas III, IV, VI Prowadzący – pani Sylwia Kusztal Celem tych zajęć jest : zwiększenie kompetencji interpersonalnych, wspieranie nauczycieli, rozpoznawanie swojego potencjału, a przede wszystkim – rozwijanie umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej Na zajęciach uczniowie poznawali wiele zabaw integracyjnych poznając się nawzajem i otwierając się na innych. Wykonywali ćwiczenia ruchowe, manualne z wykorzystaniem kolorowych kartek, kredek, farb tworząc ciekawe prace plastyczne, rozwijając swoje zdolności manualne, a przede wszystkim rozbudzając swoją wyobraźnię. Tworzyli własne ciekawe historyjki, bajki i uczyli się wyrażać swoje emocje za pomocą barw czy też symboli rysunkowych

• • • Razem i samodzielnie podejmowali próby budowy programu wyznaczając sobie cel do osiągnięcia i zadania do zrealizowania aby ten cel osiągnąć. Próbowali w zabawach psychologicznych zrozumieć siebie i swoje postępowanie w danych sytuacjach, a także słabe i mocne strony. Stawiali przed sobą cele i sposoby ich osiągnięcia EFEKTY • • Uczniowie rozwijali umiejętność porozumiewania się, rozwiązywania drobnych konfliktów, organizowania własnej pracy. Uczniowie chętnie wykonywali zadania pokonując własne trudności i ograniczenia. Dzięki temu podnieśli swoją samoocenę. Widoczną poprawę zaobserwowano w ich wzajemnych kontaktach, modelowaniu postaw sprzyjających podejmowaniu różnorodnej aktywności

Zdjęcia

Wycieczki • • Wycieczka do Wrocławia Wycieczka do Zamku Czocha Śnieżnicki Park Krajobrazowy Multicentrum

Wycieczka do Wrocławia Dnia 17 grudnia 2010 r. 20 uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej w Szarocinie brało udział w wycieczce dydaktycznej do Wrocławia. Celem wycieczki było: 1. Zrozumienie wpływu nauk ścisłych i technologii na rozwój współczesnego świata oraz przygotowanie do dalszego kształcenia poprzez kontakt z pracownikami Politechniki Wrocławskiej. 2. Wykorzystywanie technologii informatycznych do wyszukiwania, weryfikowania informacji oraz przedstawiania wyników poprzez udział w warsztatach edukacyjnych. 3. Poznawanie zastosowań technologii informatycznych poprzez obserwację prezentacji multimedialnych prezentowanych w Panoramie Racławickiej i Wrocławskim ZOO. 4. Poznawanie dziedzictwa kulturowego, historycznego i naukowego Wrocławia poprzez zwiedzanie miasta i jego zabytków Wycieczka odbyła się planowo mimo złych warunków atmosferycznych. Na początek uczniowie wzięli udział w lekcji we wrocławskim ZOO na temat gatunków zwierząt zagrożonych. Dzieci oglądały z zainteresowaniem zwierzęta zagrożone i słuchały ciekawego wykładu przewodniczki. Po spożyciu ciepłego obiadu autokarem podjechaliśmy pod Panoramę Racławicką, gdzie odbyła się następna lekcja-tym razem historii. Ze względu na duży mróz i opady śniegu, a tym samym utrudnienia na drodze wspólnie z przewodnikiem opiekunowie zadecydowali o rezygnacji ze spaceru po rynku wrocławskim i o powrocie do domu. Mimo zmian w planie wycieczki i nie zrealizowaniu wszystkich celów dzieci wróciły o czasie planowanym do domu pełne wrażeń i w pełni zadowolone.

Zdjęcia

Wycieczka do Zamku Czocha Dnia 14. 01. 2011 r. odbyła się wycieczka dydaktyczna do zamku Czocha. Celem wycieczki było: 1. Poznanie historii oraz legend związanych z zamkiem. 2. Praktyczne wykorzystywanie wiedzy poprzez odczytywanie informacji z mapy i obliczanie odległości między zwiedzanymi miejscami. 3. Poznawanie sposobów aktywnego spędzania wolnego czasu. 4. Poznawanie dziedzictwa kulturowego, naukowego, historycznego i przyrodniczego Dolnego Śląska. 5. Poznanie i zrozumienie zmian powodowanych przez działalność ludzką oraz rozbudzanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę. Wyjazd spod szkoły odbył się planowo o godz. 8. 00. Uczniowie dojechali do Zamku Czocha, gdzie przewodniczka oprowadziła ich po komnatach opowiadając ciekawe legendy związane z tym miejscem. Następnie dzieci udały się spacerem nad jezioro Leśniańskie i do zapory na Kwisie. Kolejnym punktem programu był przejazd do Gryfowa Śląskiego i zwiedzanie rynku. Po obiedzie autokar wraz z dziećmi ruszył w drogę powrotną. Ok. godz. 16. wycieczka zakończyła się w Szarocinie. Uczestnictwo w ciekawej wycieczce dało dzieciom mnóstwo wrażeń i niezapomnianych chwil.

Zdjęcia

Śnieżnicki Park Krajobrazowy 23 marca, godzina 5: 30 zbiórka uczestników w Szarocinie. Mimo wczesnej godziny wszyscy stawili się punktualnie. Jeszcze tylko machamy mamie lub tacie na pożegnanie i wyjeżdżamy na całe dwa dni do Śnieżnickiego Parku Krajobrazowego. Program wycieczki chociaż napięty , to bardzo ciekawy. Czeka nas wiele atrakcji. Jedziemy w kierunku Ząbkowic Śląskich, tam podziwiamy Krzywą Wieżę, fragmenty murów obronnych oraz ruiny zamku w którym, jak głosi legenda, eksperymentował sam doktor Frankenstein. Następnie udajemy się do Złotego Stoku, gdzie zwiedzamy kopalnię rud złota i arsenu. Z kopalni wyjeżdżamy kolejką i udajemy się na zajęcia podczas których poznajemy sposoby odlewania sztabek złota oraz próbujemy swoich sił w wybijaniu monet. Na zakończenie pobytu w Złotym Stoku zmieniamy się w poszukiwaczy diamentów. Kolejnym przystankiem na naszej wycieczce jest Kłodzko. Przechodzimy przez Most ś. Jana, który powstał na wzór słynnego Mostu Karola w Pradze. Podziwiamy stare kamienice na kłodzkim rynku. Wchodzimy na Twierdzę Kłodzką skąd możemy podziwiać panoramę miasta.

W drodze na obiad zatrzymujemy się jeszcze w jednym z uzdrowiska Kotliny Kłodzkiej - Lądku Zdroju. Zwiedzamy Zakład Przyrodoleczniczy „Wojciech", mamy okazję skosztować wód zdrojowych z dwóch źródeł: „Zdzisław" i „Skłodowska - Curie". Trochę zgłodnieliśmy dlatego też jedziemy do Willi Królikówka w Starej Morawie na obiad. Tam też będziemy nocowali. Po obiedzie czeka nas jeszcze jedna atrakcja - Jaskinia Niedźwiedzia w Kletnie. To było fascynujące spotkanie z niedźwiedziem jaskiniowym, byliśmy też pod wrażeniem ciekawych form naciekowych: stalaktytów, stalagmitów, stalagnatów i mis martwicowych oraz wspaniałych zastygłych kalcytowych wodospadów. W jaskini spotkaliśmy śpiące jeszcze snem zimowym nietoperze. Po dniu pełnym wrażeń wracamy do miejsca noclegu. Po kolacji zostajemy zakwaterowani w pokojach i mamy czas na odpoczynek. Wyruszamy do Międzygórza, gdzie czeka nas górska wędrówka do Ogrodu Bajek. Chociaż wchodzimy stromym podejściem nikt nie marudzi, wszyscy jesteśmy ciekawi jak wyglądać będzie nasze spotkanie z postaciami ze znanych bajek. W malowniczo położonym miejscu czeka na nas Rumcajs z Hanką i Cypiskiem, Jaś i Małgosia, Królewna Śnieżka, Złota Kaczka, Koziołek Matołek, Bolek i Lolek, Krecik, Shrek i wielu innych bajkowych bohaterów. Mamy też czas na zakup pamiątek i ruszamy dalej w góry. Planujemy zdobyć szczyt Igliczna wznoszący się 874 m. n. p. m, na którym znajduje się sanktuarium Matki Bożej Śnieżnej. Po trochę wyczerpującej wędrówce docieramy na miejsce. Mieszkający tam ksiądz opowiada nam historię cudownej figurki Matki Bożej oraz powstania sanktuarium, mamy też chwilę na zakup pamiątek, napicie się ciepłej herbaty. Po odpoczynku ruszamy w dół, gdzie szumem wita nas wodospad „Wilczki", a tuż za nim. . . autokar.

Zdjęcia

Multicentrum 16 maja kolejna grupa z naszej szkoły pojechała na wycieczkę do Multicentrum w Jaworze. Zwiedziliśmy Muzeum Regionalne mieszczące się w dawnych zabudowaniach klasztornych Ojców Bernardynów. Z zaciekawieniem oglądaliśmy zbiory o różnej tematyce i słuchaliśmy opowiadania przewodnika. Widzieliśmy ekspozycję geologiczną poświęconą minerałom występującym na tym terenie, mogliśmy zobaczyć także gotycki kościół z zachowanymi freskami, podziwialiśmy wystawę broni, izbę rzemieślniczą, izbę poświęconą dawnej jaworskiej tradycji wypiekania pierników oraz współczesną wystawę malarstwa. Zajęcia w Multicentrum rozpoczęliśmy od podziału na grupy. Część z nas zajęła się pracą z programem graficznym, pracowaliśmy na komputerach i z tablicą interaktywną, druga grupa budowała konstrukcje z klocków, które to konstrukcje następnie wprawialiśmy w ruch. Kolejna grupa sprawdzała w jaki sposób uzyskuje się energię elektryczną z zasobów słońca, wiatru i wody. Tu mogliśmy sprawdzić drogę promieni słonecznych poprzez baterie słoneczne czyli solary do różnego rodzaju urządzeń elektrycznych (np. radia, lampki, prostego dźwigu). Podobnie obserwowaliśmy działanie energii wiatru. Mogliśmy także próbować sił w budowaniu prostego obwodu elektrycznego na podstawie schematu wyświetlanego na monitorze komputera. Na zakończenie zajęć obejrzeliśmy nasze prace plastyczne, otrzymaliśmy je również nagrane na płycie. W drodze powrotnej dzieliliśmy się wrażeniami z pobytu w Multicentrum. Wróciliśmy bardzo zadowoleni.

Zdjęcia