EDUKACYJNA WARTO DODANA W polskim systemie edukacyjnym funkcjonuj

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

W polskim systemie edukacyjnym funkcjonują dwa podstawowe systemy związane ze zbieraniem informacji o jakości pracy szkół: system egzaminów zewnętrznych; system ewaluacji oświaty – informacja o jakości pracy szkół i placówek według schematu wymagań państwowych;

Przypomnijmy – EWD, to: Ø zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania, Ø miara efektywności nauczania w danej szkole

Wykresy EWD: Ø pozwalają poznać specyfikę szkoły, uczniów, nauczycieli, środowiska, Ø pokazują efektywność i osiągnięcia szkoły (lub ich brak),

Wskaźnik EWD jest bardzo pomocny uczniom i rodzicom w chwili podejmowania decyzji o wyborze szkoły. Pozwala szybko wyrobić sobie opinię o danej placówce i jej pracy, przynajmniej w jednym, ale bardzo istotnym obszarze przygotowaniu uczniów do egzaminów. Szkoły według kryterium EWD zostały podzielone na 5 kategorii: ØSzkoła sukcesu ØSzkoła wspierająca ØSzkoła neutralna ØSzkoła niewykorzystanych możliwości ØSzkoła wymagająca pomocy.

Klasyfikacja szkół Ø Szkoły sukcesu to gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych i wysokiej efektywności nauczania. ØSzkoły wspierające to szkoły o niskich wynikach egzaminacyjnych, ale wysokiej efektywności. W tej ćwiartce znajdą się gimnazja, do których najczęściej przyszli słabsi pod względem wyników ze sprawdzianu uczniowie, a intensywna praca zaowocowała znaczną efektywnością nauczania.

ØSzkoły wymagające pomocy to gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych i niskiej efektywności nauczania. W tej ćwiartce znajdą się gimnazja, do których przyszli słabsi pod względem wyników sprawdzianu uczniowie i w ciągu trzech lat gimnazjalnych nie uczynili postępu na miarę swoich możliwości. Ø Szkoły niewykorzystanych możliwości to gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych oraz niskiej efektywności nauczania.

Dwie perspektywy EWD 1. Informacje ogólnodostępne na stronach www dotyczą: Ø trzyletniego wskaźnika EWD dla gimnazjów, Ø dwuletniego wskaźnika EWD dla szkół maturalnych. 2. Informacje o wynikach szczegółowych dostępne w szkole, opracowane z zastosowaniem kalkulatora EWD Plus, który umożliwia m. in. wykonywanie analiz według klas, potencjału uczniów, płci, dysleksji i dodatkowych kryteriów określonych przez użytkownika.

Propozycja zastosowania wskaźników EWD 1. przeprowadzenie własnych szczegółowych analiz jakości kształcenia i analizy jakości pracy nauczycieli, 2. ustalenie efektów własnej pracy i osiągnięć (lub braku), 3. wnioskowanie i przeprowadzanie zmian (w tym planowanie działań, organizacja pracy szkoły i programowanie )

4. ustalenie wpływu czynników środowiskowych, społecznych na przyrost wiedzy i umiejętności uczniów (w celu ich wzmocnienia lub osłabienia), 5. rzetelna promocja pracy szkoły i jej efektów w środowisku, 6. skuteczne monitorowanie pracy dydaktycznej i realizacji podstawy programowej (wzmocnienie nadzoru pedagogicznego), 7. dostosowanie wymagań i oczekiwań do możliwości i potrzeb ucznia, klasy.

Wyniki egzaminów zewnętrznych nie świadczą wprost o efektywności nauczania, ale zależą od czynników indywidualnych; Øzainteresowań i uzdolnień, Østanu zdrowia i możliwości rozwojowych Øpoziomu motywacji Øcech osobowościowych, Øpoziomu kompetencji kluczowych, Øfrekwencji na zajęciach

zależą też od czynników środowiskowych; Ø wykształcenia rodziców Ø zasobów kulturowych domu rodzinnego Ø tradycji edukacyjnych Ø warunków do nauki Ø wielkości rodziny Ø grupy rówieśniczej Ø poziomu współpracy rodziców ze szkołą

zależą od czynników szkolnych i pedagogicznych; Ø przygotowania i doświadczenia zawodowego nauczycieli, Ø programu i metod nauczania, Ø udziału uczniów w zajęciach dodatkowych, Ø bazy szkoły i wyposażenia.

REASUMUJĄC: Zastosowanie EWD do analiz, wnioskowania i zmian w szkole może znacząco (pozytywnie lub negatywnie) wpłynąć na poziom spełnienia wymagań ewaluacyjnych