DLACZEGO NIE POWINNIMY KSZTACI KOLEJNYCH SEKRETAREK Algorytmika jest

DLACZEGO NIE POWINNIŚMY KSZTAŁCIĆ KOLEJNYCH SEKRETAREK? Algorytmika jest dla każdego! Przemysław Szydzik Redaktor publikacji informatycznych Wydawnictwo Szkolne PWN przemyslaw. szydzik@pwn. pl

Co mówi Google?

http: //europa. eu/rapid/press-release_STAT-12 -47_en. htm

Wieże Hanoi // problem Przenieś wszystkie krążki (z zachowaniem ich układu) ze słupka A na słupek C, wykorzystując słupek pomocniczy B. Zasady: • za jednym razem możesz przenieść tylko jeden krążek • na dowolny krążek możesz położyć tylko krążek od niego mniejszy

Wieże Hanoi - rozwiązanie POWTARZAJ: › przenieś najmniejszy z możliwych do przeniesienia krążków na kolejny słupek, zgodnie z ruchem wskazówek zegara › jeśli jest taka możliwość, wykonaj możliwe przeniesienie krążkiem, który nie jest najmniejszy DO MOMENTU, GDY: wszystkie krążki znajdą się na jednym słupku.

Zamiana wartości zmiennych Jaki jest pierwszy pomysł ucznia na zamianę wartości zmiennych x i y? x=y; y=x; Taka odpowiedź wydaje się naturalna, bo przecież właśnie taki (w dużym skrócie) cel chcemy osiągnąć.

Zamiana wartości zmiennych Jak wyjaśnić uczniowi, że takie działania nie dadzą poprawnego efektu? Poprosić, aby myślał jak komputer!

Zamiana wartości zmiennych Sprawdzenie dla dowolnych liczb, na przykład: x=5 i y=7. Kod Efekt x=5; y=7; Przypisanie zmiennej x wartości 5, a zmiennej y wartości 7. x=y; Zmienna x przechowuje wartość 7. y=x; Zmienna y przechowuje wartość zmiennej x, czyli 7. W ten sposób obie zmienne przechowują tę samą wartość. Nie o to nam jednak chodziło!

Zamiana wartości zmiennych –rozwiązania v Wprowadzenie pomocniczej zmiennej: bufor=x; x=y; y=bufor; v Manewrowanie dodawaniem: x=x+y; y=x-y; x=x-y;

Programowanie od małego w Coder. Dojo Misja: Świat potrzebuje hakerów! http: //coderdojo. org. pl/

Gra w Nimn // problem Ze zbioru n-kamieni gracze 1 i 2, począwszy od gracza 1, zabierają na przemian jeden lub dwa kamienie. Przegrywa ten, który zabiera ostatni kamień.

Gra w Nim 5 g 2 g 1 wygrał g 1 1 g 2 2 wygrał g 2 3 g 1 wygrał g 2 1 g 1 5 g 2 g 1 g 2 4 3 g 1 2 2 1 wygrał g 2 wygrał g 1 g 2 1 wygrał g 2

Gra w Nim 5 W grze z pięcioma kamieniami zawsze może wygrać gracz, który rozpoczyna – musi jednak rozpocząć od jednego kamienia.

Gra w Nim 5 g 2 g 1 wygrał g 1 1 g 2 2 wygrał g 2 3 g 1 wygrał g 2 1 g 1 5 g 2 g 1 g 2 3 4 g 1 2 2 1 wygrał g 2 wygrał g 1 g 2 1 wygrał g 2

Gra w Nim 5 A jeśli gracz 1 się pomyli i w pierwszym ruchu weźmie 2 kamienie?

Gra w Nim 5 g 2 g 1 1 wygrał g 1 g 2 2 wygrał g 2 3 g 1 wygrał g 2 1 g 1 5 Gracz 1 przegra, jeśli gracz drugi weźmie 2 kamienie.

Ratowanie życia – algorytm resuscytacji Kluczowe pytanie: Jaki jest warunek zakończenia algorytmu? źródło: Podstawowe zabiegi resuscytacyjne u osób dorosłych oraz zastosowanie automatycznych defibrylatorów zewnętrznych (AED) Rudolph W. Koster, Michael A. Baubin, Leo L. Bossaert, Antonio Caballero, Pascal Cassan, Maaret Castrén, Cristina Granja, Anthony J. Handley, Koenraad G. Monsieurs, Gavin D. Perkins, Violetta Raffay, Claudio Sandron

Godzina Programowania (9 -15. 12. 2013)

Pierwsze kroki z programowaniu Kodowanie z Angry Bird: http: //learn. code. org/hoc/1 Goole Blockly: http: //skroc. pl/360 e 2

Patriota w dobie i. Padów Koduj dla Polski to inicjatywa Fundacji e. Państwo, której celem jest promocja "kodowania", "programowania" i "bycia developerem" jako nowoczesnych form patriotyzmu. http: //epf. org. pl/kodujdlapolski/

Patriota w dobie i. Padów ADOPT-A-HYDRANT CIVIC INSIGHTS Discover. BPS Aplikacja, w oparciu o mapę miasta, umożliwia obywatelom Bostonu zgłoszenie lokalnym władzom zasypanych śniegiem hydrantów przeciwpożarowych. Aplikacja oferuje mieszkańcom najświeższe informacje o statusie zniszczonej nieruchomości w danym mieście. Aplikacja łączy opinie, kryteria, dane szkoły oraz zaawansowane narzędzia by pomóc rodzicom wybrać szkołę dla swojego dziecka. http: //epf. org. pl/kodujdlapolski/

Sortowanie zbiorów liczbowych //problem Dany jest zbiór liczb naturalnych. Ustaw elementy tego zbioru w porządku niemalejącym.

Sortowanie bąbelkowe – rozwiązanie www. youtube. com/watch? v=ly. ZQPj. UT 5 B 4

Sortowanie przez kopcowanie – alternatywne rozwiązanie Kopiec – drzewo binarne, w którym wartość przechowywana w dowolnym węźle jest nie mniejsza niż wartość w węzłach potomków. Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – schemat postępowania Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – implementacja int Lewy(int rodzic) { return (2*rodzic); } int Prawy(int rodzic) { return (2*rodzic + 1); } Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Sortowanie przez kopcowanie – implementacja void Wykonaj. Kopiec(int x) { int pmax, l, r; l= Lewy(x); r= Prawy(x); if (l <= rozmiar && t[l] > t[x]) pmax= l; else pmax= x; if (r <= rozmiar && t[r] > t[pmax]) pmax= r; if(pmax != x) { Zamien(x, pmax); Wykonaj. Kopiec(pmax); } }

Sortowanie przez kopcowanie – praca z uczniem Co zrobić z uczniami, którym trudno będzie napisać program?

Sortowanie przez kopcowanie – praca z uczniem Model pracy: > pokaz z wykorzystaniem modelu > samodzielna, wielokrotna analiza algorytmu > samodzielne zastosowanie kolejnych kroków algorytmu > sprawdzenie rozwiązania

Sortowanie przez kopcowanie – praca z uczniem Sprawdzenie Zastosowanie Pokaz i analiza Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Algorytmika z uczniem słabszym Wieże Hanoi Fraktale Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Algorytmika z uczniem słabszym Przynależność punktu do obszaru Źródło: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres rozszerzony, Wydawnictwo Szkolne PWN

Kursy programowania online › http: //www. codecademy. com/ › http: //www. learnstreet. com › http: //tryruby. org/ › https: //www. codeschool. com/ › https: //dash. generalassemb. ly/

Ostatni slajd › if(nr_slajdu == ostatni) › print ”Dziękuję za uwagę!”;