Corso di formazione La promozione della salute nei

Corso di formazione La promozione della salute nei luoghi di lavoro Fase 1 Modulo 1

i partecipanti alla fine del corso saranno in grado di: Gli obiettivi - 1 descrivere i principali modelli validati di promozione della salute in ambiente di lavoro disegnare il profilo delle competenze necessarie alla progettazione, conduzione e valutazione di interventi di WHP progettare, condurre e valutare interventi di WHP in situazioni simulate e nella propria realtà lavorativa descrivere e utilizzare in modo appropriato alla situazione le principali tecniche di comunicazione individuale e di gruppo (lavoro di rete, negoziazione, gruppo di lavoro, counseling, ecc. )

Modulo 1 - introduttivo Gli obiettivi - 2 • descrivere i modelli validati di promozione della salute in ambiente di lavoro • identificare i principali concetti di promozione della salute (dalla Carta di Ottawa al Decalogo della Sicilia) • analizzare i più significativi modelli di buona pratica internazionali e italiani (counseling individuale, interventi di setting, ecc. ) • disegnare il profilo delle competenze dell’operatore SPre. SAL in campo di WHP • identificare gli specifici bisogni formativi e stipulare il contratto sul percorso di formazione

Igiene e sicurezza del lavoro Programmi ad adesione volontaria Ambiente di lavoro Cambiamenti organizzativi

La promozione della salute (in ambiente di lavoro): i principali riferimenti concettuali e metodologici

Igiene e sicurezza del lavoro Ambiente di lavoro Cambiamenti organizzativi Programmi ad adesione volontaria

Igiene e sicurezza del lavoro Azioni volte a ridurre i rischi chimici e fisici e in ultima analisi gli infortuni, le malattie e le disabilità. Comprende: Ergonomia Prevenzione infortuni Indivizuazione e controllo dei rischi Programmi per l’emergenza Gestione dei casi di disabilità Servizi sanitari

Adesione volontaria a comportamenti favorevoli alla salute Cambiamenti nello stile di vita quali: fumo attività fisica comportamenti alimentari

The Heart Health Framework Fattori di rischio Fumo attivo/passivo Inattività fisica Alimentazione scorretta Approcci Contesti Aumento della consapevolezza Educazione e costruzione di competenze Supporto ambientale Politiche scuole Luoghi di lavoro Luoghi di assistenza sanitaria Casa Comunità Destinatari bambini giovani gruppi culturali donne

Strategie per la promozione della salute Aumento di consapevolezza: so che qui c’è un rischio di…. Educazione e costruzione di competenze: so/ho imparato ad affrontare quel rischio Supporto ambientale: l’ambiente rende più facile per noi affrontare quel rischio Sviluppo di politiche: politiche riducono il rischio o rendono più agevole affrontarlo

Cambiamento organizzativo Soddisfazione sul lavoro e aumento della produttività Fattori di produttività strattamente legati alla salute Malattie cardiovascolari e ictus Job control & workplace stress Soddisfazione

Promozione della Salute Prevenzione Tannahill 1996 Politiche per la Salute Educazione alla Salute enable mediate advocate

Educazione alla salute. . . L’insieme di interventi che combinano esperienze di apprendimento progettate per facilitare le azioni volontarie che conducono alla salute Green, 1991 Promozione della salute. . . La combinazione di interventi che, attraverso supporti educativi e ambientali, facilitino le azioni e modifichino le condizioni di vita conducendo l’individuo, o la comunità, alla salute Green, 1991

Prevenzione Promozione Pre-venire Pro-muovere Modello biomedico causa-effetto Modello ecologico Fattori di rischio Fattori di protezione Soggetti a rischio Comunità Sviluppo Empowerment Investimenti per la salute

Modello PRECEDE/PROCEED (L. W. Green) PRECEDE V FASE DIAGNOSI AMMINISTRATIVA E POLITICA PROMOZIONE DELLA SALUTE Educazione alla salute Definizione di piano e politiche di intervento VI FASE IMPLEMENTAZIONE DELL’INTERVENTO PROCEED IV FASE DIAGNOSI EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA Fattori predisponenti III FASE DIAGNOSI DEI COMPOR TAMENTI E DELL’ AMBIENTE II FASE DIAGNOSI EPIDEMIOLOGICA DIAGNOSI SOCIALE Comportamenti e stili di vita Fattori rinforzanti Salute Ambiente Fattori abilitanti VII FASE VIII FASE IX FASE VALUTAZIONE DI PROCESSO VALUTAZIONE DI IMPATTO VALUTAZIONE DI RISULTATO Qualità della vita

Determinanti Predisponenti ü conoscenze ü ü ü credenze valori atteggiamenti auto-efficacia percezione Determinanti Abilitanti üdisponibilità di risorse per la salute ücapitale sociale ü accessibilità risorse ü leggi impegno istituzioni ü skill correlati alla salute Comportamento specifico individui o organizzazioni (stili di vita) salute Determinanti Rinforzanti ü ü ü ü famiglia gruppo dei pari insegnanti datori di lavoro operatori sanitari politici governanti ambiente (condizioni del vivere) PRECEDE diagnosi educativa ed organizzativa (Green, 1992)

Gli strumenti correntemente utilizzati per la promozione della salute e le prevenzione primaria al massimo possono raggiungere risultati con le classi medie e alte, anzi… una efficace promozione della salute rischia di contribuire all’incremento delle diseguaglianze sociali nella salute Makara 1997

CHE COSA CI SI PUO’ ASPETTARE DA UN INTERVENTO? Consapevolezza e partecipazione % obiettivi raggiunti Impatto sui determinanti PAR Cambiamenti nei comportamenti a rischio e di protezione Cambiamenti stato di salute e malattie 1 2 3 unità di tempo 4 5 Nutbeam, 2003

Sfide da raccogliere… EQUITÀ O. M. S. - Health Promotion Glossary (20/62), 1998 determinanti e risultati intermedi di salute EMPOWERMENT investimenti capitale sociale responsabilità sociale supporto sociale…. . . per la salute enabling mediazione advocacy ALLEANZE stili di vita e condizioni del vivere qualità della vita setting SVILUPPO SOSTENIBILE collaborazione intersettoriale partnership network … competenze da rinnovare

Lavoro di gruppo: Quali competenze sono teoricamente necessarie per un operatore SPre. SAL che si vuole occupare di WHP?

Funzione 1 - condurre analisi dei bisogni individuali e comunitari per la promozione della salute Funzione 2 - progettare interventi efficaci di promozione della salute Funzione 3 - realizzare gli interventi di promozione della salute Funzione 4 - Valutare l’efficacia teorica e pratica degli interventi di promozione della salute Funzione 5 - Gestire le relazioni interne ed esterne all’unità organizzativa di promozione della salute Funzione 6 - Agire come professionista che diventa risorsa per la promozione della salute Funzione 7 - Essere esperto su bisogni, problemi e risorse correlati alla salute e agli interventi di promozione della salute Funzione 8 - Applicare appropriati principi e metodi di ricerca in promozione della salute Funzione 9 - Gestire interventi di promozione della salute Funzione 10 - Promuovere la propria professionalità di promotore della salute Standard americani

Standard australiani Aree di competenze per gli operatori della promozione della salute Competenze: ciò che le persone devono essere capaci di fare per svolgere il proprio lavoro Combinazione di attributi che rende capace un individuo di realizzare una serie di compiti raggiungendo un appropriato standard Analisi dei bisogni Pianificazione Implementazione Comunicazione Conoscenze Organizzazione e gestione Valutazione e ricerca Uso delle tecnologie

Aree di competenze Analisi dei bisogni Pianificazione Implementazione Comunicazione Conoscenze Organizzazione e gestione Valutazione e ricerca Uso delle tecnologie I “promotori di salute” devono essere capaci di: effettuare una appropriata analisi dei bisogni • Identificare ed estrarre i dati sui bisogni di salute di individui, comunità, popolazioni • Identificare i fattori comportamentali, ambientali e organizzativi che promuovono o compromettono la salute • Analizzare e interpretare i dati • Assistere e coinvolgere le comunità nell’identificare i propri bisogni e stabilire priorità per la promozione della salute • Identificare i processi che sono efficaci nel definire priorità per la promozione della salute • Determinare le priorità per la ps a partire dalle prove disponibili utilizzando dati locali e nazionali

Aree di competenze Analisi dei bisogni Pianificazione Implementazione Comunicazione Conoscenze Organizzazione e gestione Valutazione e ricerca Uso delle tecnologie I “promotori di salute” devono essere capaci di: pianificare appropriati interventi di promozione della salute • Analizzare criticamente la letteratura rilevante • Coinvolgere i membri della comunità e i detentori di interesse nella programmazione e valutazione dell’intervento • Creare le opportune partnership e facilitare l’azione collaborativa • Sviluppare programmi di salute logici, consequenziali e sostenibili basati su teoria e prove • Formulare obiettivi appropriati e misurabili • Selezionare e motivare per l’implementazione di strategie appropriate (provate/buone pratiche) • Sviluppare proposte di finanziamento per programmi su vasta o piccola scala segue

• Sviluppare, rivedere o criticare politiche promuovono la salute dentro o fuori il settore sanitario • Far presente alle organizzazioni di settore dei cambiamenti necessari nelle politiche per la salute • Collaborare efficacemente con le comunità, le organizzazioni e gli altri settori a identificare le componenti chiave di politiche efficaci nel promuovere la salute.

Aree di competenze Analisi dei bisogni Pianificazione Implementazione Comunicazione Conoscenze Organizzazione e gestione Valutazione e ricerca Uso delle tecnologie I “promotori di salute” devono essere capaci di: organizzare e gestire interventi di promozione della salute • Gestire efficacemente progetti, gestione delle risorse inclusa, raggiungendo e documentando i progressi all’interno di budget e tempi • impiegare competenze interpersonali (competenze di negoziazione, lavoro di squadra, motivazione, soluzione di conflitti, presa di decisioni e soluzione di problemi) • Dimostrare competenze di leadership • Dimostrare qualità personali (creatività, sensibilità, iniziativa, flessibilità, cooperazione e integrità professionale) • Facilitare le riunioni • Coordinare i volontari segue

• Creare legami e collaborare con altri operatori e organizzazioni • Dimostrare competenze nella gestione finanziaria, quali pianificazione e rendicontazione del budget e gestione del contratto • Lavorare come parte di una squadra.

Matrice di Stacey accordo basso Stacey, 1999 caos anarchia controllo politico compromesso innovazione creatività discussione “zona di complessità” prova ed errore alto standards linee guida monitoraggio alta sperimentazione certezza bassa

Lavoro di gruppo: Quali bisogni formativi individuate rispetto alla lista delle competenze formulata?

Ingredienti di una buona formazione le tecniche le evidenze i modelli la tessitura di reti e alleanze gli strumenti il confronto la valutazione tra pari la costruzione passo a passo

Corso WHP Sussi di valutazione 1 Fase 2 Te cn ich e RA P ppo u r g i d ione Conduz progettazione 2 Progetta zione 1 analisi dei bisogni introduzione Fase 3 valutazione 2 ione z a c i n Comu hio c s i r l e co d un se lin g Lavoro di ret e Ne go zia zio ne Fase 1

Tec nich e i l g i r g Tecniche gestione conflitti lu a v i d i t n e Strum ione z a t u l va Ecc. ecc. o t u a e e n o tazi e di cons enso

Qualsiasi lavoro tu faccia, se trasformi in arte ciò che stai facendo, con ogni probabilità scoprirai di essere diventato per gli altri una persona interessante. . . Quel lavoro di qualità che pensavi nessuno avrebbe notato viene notato eccome, e chi lo vede si sente un pochino meglio; probabilmente trasferirà negli altri questa sua sensazione e in questo modo la qualità continuerà a diffondersi. R. M. Pirsig. Lo Zen a l'arte della manutenzione della motocicletta