Censormde 16 juni 2020 Skriftlig dansk Hf og

Censormøde 16. juni 2020 Skriftlig dansk Hf og STX v. fagkonsulent Nicolai Rekve Eriksen

Fokuspunkter 1. Kommentarerer til formuleringer og konkrete opgaver 2. Generelt om bedømmelsen 3. Om censorbrevet 4. Netprøver. dk 5. Ved mistanke om snyd 6. I tilfælde af uenighed 7. Indberetning ved forkert undervisning 8. Censorrapporter 9. Klagesager

Skriftlig dansk 2020 STX • 19. 5. 2020 • 3. 5. 2020 HF • 19. 5. 2020 • 4. 6. 2020 Desuden efterslæb fra gl. ordning samt hf-e (dsa) på særlige vilkår Grønland: Vær opmærksom på både at notere bogstav- og talbedømmelser.

Kommentarer til formuleringer og opgaver • Stor spændvidde i perspektiveringsmulighederne – ikke et krav, at der perspektiveres til skønlitteratur. MEN: Perspektiveringen skal bruges til både at forstå teksten og belyse emnet – og gerne tema, litteraturhistorie, genre o. l. Elevens mulighed for at demonstrere sit danskfaglige overblik • Formuleringen ‘perspektiver til andre tekster’ betyder ikke ‘mindst 2’ – det er i orden kun at inddrage én perspektivtekst • I de debatterende artikler fokuserer mange udelukkende på de eksempler, der er givet i opgavematerialet. Det må man godt (selvom opgaver, der breder perspektivet ud, som oftest er bedre) • Opg. 4, sæt 1 stx: Mange elever overser (eller ved ikke), at ‘spasser’ er en nedsættende betegnelse for ‘spastiker’. Det bør ikke ‘straffes’ (med mindre det fører til en total misforståelse af emnet og afsporing af debatten) 16 -06 -2020 Side 4

Bedømmelseskriterier • • • Klart og velformuleret Sproglig korrekthed Tegnsætning • • • Skriftlig fremstilling Genre Struktur og progression Modtagerbevidst Genre- og formidlingsbevidsthed Helhedsbedømmelse Relevant anvendelse af danskfaglig viden og metode Besvarelse af opgaven • • • Overensstemmelse med opgaveformuleringen Inddragelse af tekstgrundlag Grad af besvarelse • • • Anvendelse af danskfaglig viden Kvalificeret Relevans 16 -06 -2020 Side 5

Fra censorbrevet • Overordnet skal eksamensstilene vurderes på sprog, struktur, faglighed, genre/formidling og emnebesvarelse. • Sprog • At udtrykke sig præcist og nuanceret • At beherske skriftsprogets normer for korrekthed • At skrive med nærvær og med en personlig stemme • Struktur • At skrive struktureret og sammenhængende med en rød tråd • At kunne lave naturlige overgange • At kunne indramme stilen med en fokuseret indledning og en sikker, velovervejet afslutning • Faglighed • At kunne gå metodisk til emnet og tekstmaterialet • At bruge viden og begreber, der er relevante i sammenhængen • At bringe danskfagligheden i spil; eleven skal kunne trække på sin viden fra dansktimerne, og besvarelsen skal afspejle, at eleven har haft dansk på Aniveau i 2 eller 3 år 16 -06 -2020 Side 6

Fra censorbrevet • At kunne tilpasse sin stemme efter den • Genre/formidling anlagte vinkel og tilgang til emnet (fx • At udtrykke sig med brug af sprog og ville en gennemgående begreber, der afspejler blomstersemantik næppe egne sig til genrebevidsthed • At udtrykke sig formidlingsbevidst og en debatterende artikel, hvor man forholder sig stærkt kritisk til racisme i med respekt for modtageren børnebøger) • At kunne tilpasse sproget (stemmen) • Emnebehandling efter genren • At kunne tilpasse sproget (stemmen) • At besvare den stillede opgave, efter emnet (fx ville spydig ironi næppe herunder inddrage det tilknyttede tekstmateriale, hvis opgaven kræver være passende i en reflekterende det artikel om pressens dækning af flygtninge, der drukner på Middelhavet) 16 -06 -2020 Side 7

Censorbrevet • Koncentreret sammenskrivning af de centrale pointer fra • Lærerens hæfte 1 og 2 hf + stx • Råd og vink 2019 0 g 2020 hf + stx • Kan findes her: https: //emu. dk/stx/dansk/skriftlighed/skriftlig-eksamen-og-censur -2020 (‘Genre, personlig stemme og kommenterede bedømmelser’) 16 -06 -2020 Side 8

16 -06 -2020 Side 9

Husk ved votering • Vurdér teksten på tekstens præmisser dvs. : • Lav en helhedsbedømmelse dvs. undgå at lade én fejl overskygge en ellers god besvarelse fx at der mangler inddragelse af én tekst eller at der mangler fodnoter. • Fokusér på besvarelsens opfyldelse af opgaveformuleringen, men også de faglige mål. • Undgå at lade jer irritere over bestemte småfejl. • Undgå at lade jer irritere over en særlig ”stemme” i stilen – men det må naturligvis ikke overskygge det faglige indhold. • Vær loyal: Undgå at lade egen opfattelse/forståelse af en tekst eller et emne overskygge elevens forsøg. Kvaliteten afhænger naturligvis af, at opgaven er fagligt underbygget og bærer præg af, at eleven kan bringe faglig viden og kunnen i spil 16 -06 -2020 Side 10

Om karakterskalaen 12 -taller kan ifølge karakterbekendtgørelsen rumme mindre fejl og mangler. I dansk-besvarelser vil det altid være muligt at pege på noget, som kan være bedre - enten formmæssigt eller indholdsmæssigt – også i gode besvarelser. Her er det vigtigt at hæfte sig ved den rummelighed, som de vejledende karakterbeskrivelser lægger op til. Husk at det er første gennemløb for stx: Det er ikke alle klasser, der er blevet lige godt rustet til mødet med de nye genrer 16 -06 -2020 Side 11

Netprøver. dk Vedrørende Netprøver. dk og plagiatkontrol Alle eksamensbesvarelser, der ligger i Netprøver. dk, er plagiatkontrolleret. Resultaterne af plagiatkontrollen, herunder %-angivelse af plagiat, kan indgå i censorernes samlede vurdering af, om der skal rejses en formodning om snyd. Vedrørende opgørelse af antal tegn Ikke altid overensstemmelse mellem Netprøvers optælling og det faktiske antal tegn Generelt om længde: 3 -4 sider er vejledende. En over-/underskridelse af længden må ikke i sig selv være afgørende for bedømmelsen 16 -06 -2020 Side 12

Karaktergivning i Netprøver. dk • Når der er voteret, skal begge censorer hver for sig indtaste karakterer og opgavenummer i Netprøver. dk • Indtast karakter i ”Endelig bedømmelse” og tryk ”Indsend karakterer” • Når begge censorer har angivet den samme karakter for alle eksaminander på et prøvehold, bliver karakteren registreret som endelig • Læs evt. mere under ”Brugervejledninger” på: http: //www. uvm. dk/netproever • Hvis du har tekniske spørgsmål til Netprøver. dk, kan du ringe til support eller søge svar i vejledningen til ”Bedømmere og vejledere” : https: //www. uvm. dk/gymnasiale-uddannelser/proever-ogeksamen/tilrettelaeggelse-og-afholdelse-afproever/netproever/brugervejledninger - her findes også kontaktoplysninger til 16 -06 -2020 supporten. Side 13

Ved mistanke om snyd Det er snyd, hvis en eksaminand: • Uretmæssigt har skaffet sig (eller ydet) hjælp • Hvis en besvarelse viser tegn på, at en elev har været på internettet eller har kommunikeret med omverdenen – også selv om der ikke er klare tegn i besvarelsen på eksempelvis kopiering fra hjemmesider • Har anvendt tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil • Har udgivet en andens arbejde for sit eget • Procenter i netprøver. dk er kun en indikation. Husk at det stadig er skolen, der skal foretage en endelige afgørelse Det er ikke snyd at have citeret en mindre passage fra opgavehæftet eller fra en medbragt grundbog uden at gøre opmærksom på, at der er tale om et citat. Men det er dårlig omgang med tekstmaterialet, og derfor kan det afspejle sig i karakterfastsættelsen. 16 -06 -2020 Side 14

Ved mistanke om snyd • HUSK: der skal fastsættes en karakter for alle besvarelser også besvarelser, hvor man har mistanke om snyd. Og mistanken skal ikke i sig selv føre til en lavere karakter. • Det er efterfølgende rektors opgave at undersøge, om mistanken kan bekræftes, og i givet fald bortfalder den karakter, som de to censorer er nået frem til, fordi prøven annulleres for den pågældende elev. 16 -06 -2020 Side 15

I tilfælde af uenighed • Det er ikke en mulighed, at to censorer afleverer forskellige karakterer. Hvis censorer ikke kan blive enige trods ihærdige forsøg, der blandt andet indbefatter genlæsning af besvarelsen, følges reglerne i karakterbekendtgørelsen. Det betyder, at uenighed om to på hinanden følgende karakterer fører til, at eleven får den højeste af de to karakterer. • I forbindelse med principielle problemstillinger kan fagkonsulenten kontaktes. 16 -06 -2020 Side 16

Klagesager • Kun elever (ikke lærere) kan klage, og det foregår ved at klage til rektor. • Rektor kan afvise en klage eller sende den videre til de to censorer. • Censorerne udarbejder på baggrund af elevens klage hver især en faglig udtalelse. Begrundelserne indgår i rektors vurdering af, om der er behov for ombedømmelse. Eksaminanden tilbydes ombedømmelse, hvis der skønnes at være berettiget tvivl om bedømmelsen. • En elev kan klage over rektors afvisning af klagen. Sagen ender i STIL, hvor der træffes afgørelse om, der er anledning til enten ombedømmelse eller omprøve. 16 -06 -2020 Side 17

Indberetning ved forkert undervisning • Hvis begge censorer kan se, at en klasse helt åbenlyst er blevet undervist forkert i en eller flere af de skriftlige genrer og har fået misvisende informationer, bør de (jf. Eksamensbekendtgørelsen) indberette det til skolens rektor • For elevernes skyld! 16 -06 -2020 Side 18

Censorrapporter Censorevalueringer foregår digitalt. Deadline: 22. 6. Som skriftlig censor i dansk er man forpligtet på at evaluere prøven Evaluering af opgavesæt og besvarelser, stx: https: //forms. gle/4 j. FXdmy. GNBR 1 Hh. Wk 8 Evaluering af opgavesæt og besvarelser, hf: https: //forms. gle/PAo. F 85 Cumm 4992 AB 8 Evaluering af det virtuelle censormøde: 16 -06 -2020 Side 19

Ved behov for hjælp… Fagkonsulenten: Send en mail med telefonnummer eller anden kontaktoplysning til nicolai. rekve. eriksen@stukuvm. dk … så vender jeg tilbage så hurtigt, som det er praktisk muligt. Tekniske spørgsmål til Netprøver. dk: https: //www. uvm. dk/gymnasialeuddannelser/proever-og-eksamen/tilrettelaeggelse -og-afholdelse-afproever/netproever/brugervejledninger 16 -06 -2020 Side 20

Livsvisdom og sprogblomster • Bare fordi man allerede har sagt A, er det ikke ens betydning med at man skal tillade alt fra A-Z • Hendes artikel starter med `Sluk lortet´, derfra ved vi allerede hvad vi på vej ind i mod. En hård og vred feminist. • Dette er også et typisk træks, som alle mænd bruge, når det bliver for meget i hjemme. Så kommer den hvide løgn også sidder vi mænd og får en plis eller kop kaffe et eller andet sted. Men det også en typisk en ting mænd gør for at finde et sted for kunne samle tankerne. Husk på mænd er ikke så hurtig som kvinder heller ikke når vi skal tænke. • Derved udtrykkes det, at de gule mælkebøtter (aka. naturen) kan bedække de grå gader – de er storbyens håb • Familien er fra middelklassen, da de bor i pastelhuse, tager på ferie til Tenerife samt har råd til en hundehvalp • Emil Nolde som i datiden støttede op om nazismen, har tydeligt anderledes moralske standarder end vi har i dag, men på trods af hans antisemantiske synspunkter er han stadig en stor kunstner. • Jeg kigger på både for og ulemper ved at hylde kunsten, men jeg kan ikke tage stilling til min holdning. 16 -06 -2020 Side 21

God arbejdslyst, tak for i år – og rigtig god sommerferie inden længe! 16 -06 -2020 Side 22