ADECUACIONES CURRICULARES Adecuaciones Curriculares Se le aplica a
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ADECUACIONES CURRICULARES
Adecuaciones Curriculares • Se le aplica a niños y jovenes de cualquier edad. • Estrategias que facilitan el aprendizaje. • Se toma a cada alumno de forma individual.
• 1. 2. 3. • • • Se dividen en tres grupos: Las de acceso Las no significativas Las significativas Son recomendadas por un Psicólogo, Psicopedagogo - aplicada por el o la docente. De acuerdo a necesidades especificas. No todos las necesitan.
Tipos de Adecuaciones • • • Adecuación de Acceso Modificaciones de tipo espacial dentro del aula. Podrían ser: Rampas( silla de ruedas, muletas, andaderas, etc. ) Sistema braille. Grabadoras.
Adecuaciones curriculares no significativas • • • Realizadas por el docente. Asesoramiento por parte del Comité de Apoyo. Funciones del comité: Consultivas y de asesoramiento. Integrado por:
1. I Y II Ciclo de la educación general básica: • • Director. Docente de educación especial. Representantes de maestros regulares. Representantes de padres de familias.
• En el III Ciclo de educación diversificada: • • • Director. Orientadora (o). Representantes de los docentes de educación especial. Representante de profesor guía. Representante de padres de familia. Estudiante con necesidades especiales. *Se puede evaluar la prueba especifica.
Adecuaciones curriculares significativas • Estudiantes de mas bajo nivel cognitivo. • Se eliminan contenidos y objetivos generales. • Ajuste a las características especiales del alumno. • 10 habilidades adaptativas: , vida en el hogar, autocuidad, habilidades sociales, utilización de la comunicación, auto dirección, salud y seguridad, académicas funcionales, tiempo libre y trabajo.
• Para su elaboración: • Con los maestros que trabajan con el estudiante. • Avalada: Asesoría Regional de Educación Especial, o por la Asesoría Nacional de Educación Especial.
Quienes necesitan esta adecuación? • Dificultad para desarrollar tareas, evaluaciones etc. • Dificultad de lectura y escritura. • No asimila tema vistos en clase. • Problemas de salud. • Desmotivación, desconcentración.
Recomendaciones: Demostrar lo que ha aprendido en el año. Un extranjero (evaluación previa). Indispensable la valoración del docente, para aplicarla. 4. La aplicación o suspensión de una adecuación de acceso o curricular depende el docente. • 1. 2. 3.
• Proceso a seguir en una adecuación curricular y de acceso: • I Paso. Identificación: En la institución, en el hogar. • II Paso. Determinación: (no sing. y acceso) docentes.
• III Paso. Solicitud: 1. Adecuación de acceso: Por estudiante, padres ante el educador. 2. Adec. Curricular no significativas: Estudiantes, padres ante educador.
3. Adec. Curricular Significativa: • Estudiantes, padres, ante educadores o ante el comité de apoyo. • Proponen adaptaciones del programa de educación individual. • Solicitud al comité de apoyo. • Se presenta al asesor regional.
• IV Paso. Aplicación: 1. Adec. De Acceso: Educador (a)- seguimiento por Comité de Apoyo. 1. Adec. Curricular no significativa: Educador (a) y la institución.
1. Adec. Curricular significativa: Asesoria regional, o nacional de educación especial; y aplicación de maestros (a) y de la institución. • V Paso. Seguimiento: Las Adec. De acceso, no significativas y significativas son hasta que el estudiante las requiera.
• Según dicta el Artículo 5 de la Normativa para Acceso a la Educación de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. • Recibir información, orientación en las instituciones responsables.
Según la Ley 7600 • Igualdad de oportunidades para las personas con Discapacidad, establece en el Artículo 3, inciso b. • Según artículo 18 formas de sistema Educativa.
Integrantes: • Libia Carranza • Jocabed Ruiz
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