X Gimnazija Ivan Supek rujan 2007 IZOSTANCI UENIKA

X. Gimnazija “Ivan Supek” rujan, 2007. IZOSTANCI UČENIKA Marija Roth, prof. psihologije

Prosjek izostanaka u Hrvatskoj u šk. god. 2005. /06. 69. 5 sati 8. 5 sati neopravdano

KADA IZOSTAJU?

• Test • Najavljeno ispitivanje • Želi dobit bolju ocjenu (nije spreman) • Iz dosade

ŠTO DOBIVA? • Više vremena • Informacije o pitanjima • Kontrolu ocjena (Ivaković, A. , istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

UZROCI IZOSTAJANJA

STAVOVI UČENIKA: • Raspored sati je loš (neki dani su prenaporni) • Pravilnik o ocjenjivanju se ne poštuje • Nadam se da me neće zapisati (Ivaković, A. , istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

STAVOVI PROFESORA • Ne rade dovoljno • Komotni su • Negativan stav prema predmetu/profesoru • Otpor prema redu i pravilima • Dio odrastanja (Ivaković, A. , istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

• 10 % učenika svakodnevno samo traži načine kako izbjeći nastavu. • 71 % učenika ponekad traži načine kako izbjeći nastavu. • 19 % učenika uopće nema izražene ovakve tendencije. Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“, Školski vjesnik 1 -2/2004.

NAŠ CILJ? (rasprava)

neopravdani izostanci sklonost rizičnim oblicima ponašanja (pušenje, konzumiranje alkohola, eksperimentiranje s drogama, destruktivna i agresivna ponašanja)

RAZLOZI IZOSTANKA M. Bilankov, S. Hitrec: IZOSTANCI UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA • 50, 5% učenika - za izostanke uopće nije potreban neki poseban razlog • 68, 6% učenika osjeća preopterećenost nastavnim gradivom • 33, 6% učenika boji se nastavnika • 32, 7% - poziv nekoga tko upravo bježi s nastave • 54, 9% - loše tumačenje, loše vođenje nastavnog sata, dosada na satu

Izbjegavanje loših ocjena je često razlog izostajanja M. Bilankov, S. Hitrec

Izostajanje cijeli dan kako bi se lakše opravdalo 1 -2 sata na koje ne žele ići • 46, 3% učenika • manje uočljivo izbjegavanje nastave • 1 -2 sata pretvara se u 6 -7 sati M. Bilankov, S. Hitrec

41, 1% učenika izostajanje s nastave ne doživljava kao gubitak nego kao dobitak jer dođu na nastavu kad su spremni M. Bilankov, S. Hitrec

60, 7% učenika misli da svoj izostanak s nastave ne mora posebno nadoknađivati intenzivnijim učenjem M. Bilankov, S. Hitrec

32, 1% učenika se dosađuje prilikom neopravdanog izostajanja s nastave Učenici između dosade i škole u tolikom broju biraju dosadu !!!!! M. Bilankov, S. Hitrec

U svrhu opravdavanja izostanka učenici često lažu, falsificiraju ispričnice, manipuliraju roditeljima i razrednicima Izjave učenika: M. Bilankov, S. Hitrec

Uloga roditelja • Češće su spremniji pomoć pri pravdanju izostanaka u odnosu na O. Š. *Izostanke ispričava Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“, Školski vjesnik 1 -2/2004. * Redovito Katkad Nikad Majka Otac 40, 0 10, 0 45, 0 27, 5 15, 0 Sam 31, 7 34, 2 34, 1 62, 5

Roditelj ima opravdanje za izostanak svoje kćeri sa nastave, ali mu razrednica mora reći koji su to bili dani i sati.

Neke roditelje nikada ne interesira uspjeh i vladanje njihovoga djeteta u školi. Zašto ?

Kako izostanci s nastave utječu na školski uspjeh? Učenici Profesori % % Pozitivno Negativno Nemaju utjecaja Ujević, Bjeliš, Franić 9, 2 17, 5 73, 3 0, 0 92, 6 7, 4

STAVOVI SREDNJOŠKOLACA PREMA ŠKOLI KOJU POHAĐAJU • 3, 6% učenika zadovoljno je školom koju pohađa • 25 % ispitanih učenika izrazito nezadovoljni svojom školom • preko 70% učenika iskazuje previsoku razinu straha od škole • gotovo 75% učenika ima negativan stav prema nastavnicima. Bezinović i suradnici

Ljudska bića bitno su odgovorna za svoje ponašanje - ona sama biraju svoje ponašanje, stoga učimo svoje učenike odgovornosti, kako bi prihvatili misao: "Ja sam odgovoran za ono što činim. "

32, 6 % učenika ne želi preuzeti odgovornost za izbivanje s nastave, navikli su da odgovornost za izostanke preuzimaju roditelji, liječnici i razrednici. M. Bilankov, S. Hitrec

PRIJEDLOZI UČENIKA ZA MANJE IZOSTANAKA • • zanimljivija nastava upotreba novijih nastavnih metoda manje opterećenja nastavnim gradivom dosljedno provođenje postojećih pedagoških mjera (čak da su i strože) provjera znanja u dogovoru s nastavnicima testovi bi trebali biti teži za one koji nisu bili prisutni smanjiti pritisak na učenike ostvariti kvalitetniji odnos.

ULOGA PROFESORA?

ULOGA RODITELJA?

Pravdanje izostanaka • Različiti kriteriji (kašnjenje, roditeljske ispričnice, liječničke ispr. ) • (Ne)pridržavanje postojećih pravila • Nejednaka pravila (odlični učenici, omiljeni uč. ) Razrednici se međusobno značajno razlikuju po preciznosti navođenja razloga izostanka (Buj, 1994)

Statut X. gimnazije, članak 62. IZOSTANCI UČENIKA • Izostanke i zakašnjenja na nastavu i druge oblike obrazovnog rada učenika roditelji ili skrbnici su dužni opravdati uz liječničku ispričnicu ili neki drugi opravdani razlog najkasnije u roku od 14 dana od prvog dana izostanka. • Ukoliko roditelj ili skrbnik ne opravda izostanak učenika u navedenom roku, razrednik je dužan izostanak evidentirati neopravdanim i o tome izvijestiti učenika • Učenik može izostati s nastave prema odobrenju: profesora s njegovog sata razrednika do 5 radnih dana ravnatelja do 10 radnih dana Razrednog vijeća preko 10 radnih dana STATUT

PLAN ! (izradimo ga)

Literatura: • • • Bezinović, P. : Definicija i poticanje ključnih kompetencija u Europskom obrazovanju - doprinos oslobađanju ljudskih potencijala, 2006. Bilankov, M. , Hitrec, S. : Izostanci učenika srednjih škola, preuzeto s Interneta Buj, M. : Razrednikov pristup izostancima učenika s nastave, 1994. Ivaković Klećina A. : Učenički izostanci – problem koji se može riješiti, HPKZ, Zagreb, 2004. Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“, Školski vjesnik 1 -2/2004.

HVALA NA SURADNJI !