Tidlig opsporing af kritisk sygdom hos voksne indlagte

Tidlig opsporing af kritisk sygdom hos voksne indlagte patienter på Århus Universitetshospital, Århus Sygehus Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 1

En didaktisk model inspireret af Hiim og Hippe Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 2

Læringsforudsætninger n Sygeplejestudiet q q n Unge med en gennemsnitsalder på 24, 3 år ved studiets start Gymnasial baggrund med et relativt pænt karakter gennemsnit (2009: 7, 8) Ofte berejste Få har eller haft studierelaterede job Social og sundhedsstudiet q q q Modne med en gennemsnitsalder på ca. 35 år ved uddannelsens begyndelse Kort skoleuddannelse Mange har eller haft uddannelsesrelaterede job Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 3

Rammefaktorer n Sygeplejestudiet q q q n Gode studierammer Veludstyret færdighedslaboratorium Bekendtgørelse og nationale studieordning Social- og sundheds uddannelsen q q q Gode uddannelsesrammer Demonstrationsstue Bekendtgørelse og uddannelsesordning Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 4

Mål n Sygeplejestudiet, modul 10 n n At den studerende kan gennemføre en sygeplejefaglig analyse og fagligt argumentere for sygepleje-interventioner på baggrund af en udleveret case med fokus på: n Social- og sundheds uddannelsen Når undervisningen afsluttes skal eleven; q q q Et scenarie med en patient i en akut og kritisk sygdomssituation og dennes pårørende q eller q q Et scenarie med en døende patient og dennes pårørende Kunne dokumentere på scoreskemaet og have viden om beslutningsalgoritmen Have viden om de hyppigste symptomer på kritisk sygdom udfra ABCDE –principperne Kunne vurdere og analysere på afvigende værdier og symptomer Kunne handle på afvigelser i patientens tilstand forhold til eget kompetenceniveau n Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 5

Indhold n Sygeplejestudiet q q q q n M 1: tema om feber M 2: tema om kredsløb og respiration M 3: tema om udskillelse og væskeindtagelse M 4: den indlagte patient M 10: den kritisk syge patient M 11: Kompleks klinisk virksomhed M 12: Selvstændig professionsudøvelse Social- og sundheds uddannelsen q q q I undervisning i kredsløben inddrages projektet i tilknytning til A/F undervisningen ISBAR kobles ind i undervisning om kommunikation, hvor der lægges vægt på refleksionen over ændringer Desuden arbejdes der i sygeplejetimerne om det analytiske over at se og observere patienterne og små ændringer i deres tilstand Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 6

Læreprocessen n Sygeplejestudiet q q Tidlig opsporing af kritisk sygdom kobles ind i undervisningen dels i A/F, dels i sygeplejefaget. I begge fag kobles emnet til et eller flere temaer som er indlejret i det enkelte modul n n n Bygget op omkring klasseundervisning i ABCDEprincipperne. Undervisning er primært lærerstyret, men i dialog med eleverne. Den tilrettelægges med henblik på en assimilativ og konvergent erkendelse hos eleverne - jf. læringsmål som forudsættes nået inden ”den kritisk syge dag”. Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 7

Evaluering/vurdering n Sygeplejestudiet q n Er endnu ikke så langt at projektet kan evalueres Social- og sundheds uddannelsen Oplever emnet og tilrettelæggelsen som MEGET vedkommende og har været meget engageret i den q De har hurtigt oplevet en succes med at kunne udfylde skemaet korrekt og er meget hurtige til at forstå opbygningen. ABCDEprincipperne forekommer dem også logisk både i rækkefølgen og den teoretiske uddybning q De arbejder entusiastisk med casene og har oplevet sig meget udfordret både på Pia Koustrup, adjunkt. det faglige og det personlige 8 Sygeplejerskeuddannelsen i Århus plan. q

Spørgsmål? Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 9

Tak for i dag Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 10

Litteratur n n BEK nr. 29 af 24/01/2008 BEK nr. 1518 af 13/12/2007 Brookfield, S: Becomming a critically reflective teacher. Jossey-Bass; 1995 Hiim H. Hippe E. Læring gennem oplevelse, forståelse og handling. En studiebog i didaktik. 1. udgave. København: Gyldendal; 1997 Pia Koustrup, adjunkt. Sygeplejerskeuddannelsen i Århus 11