STRATEGI METODE DAN TEHNIK PENDIDIKAN KESEHATAN Oleh Ns

STRATEGI, METODE DAN TEHNIK PENDIDIKAN KESEHATAN Oleh: Ns. SATRIA GOBEL, SKp, M Kep, Sp Kom 1

PRINSIP MENGAJAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Identifikasi keb belajar klien Identifikasi faktor sosbudspiritual klien Hubungan interpersonal P-K baik Komunikasi yg efektif Kerjasama Rumusan tujuan penting u/ perencanaan & evaluasi pengalaman belajar Tingkah laku yg efektif perlu waktu Lingkungan yg terkontrol Prinsip belajar (learning) hrs sesuai Evaluasi 2

PRINSIP BELAJAR Kesiapan fisik & mental Pelajaran yg baru hrs berdasar pengalaman & pengetahuan yg lalu Persepsi Motivasi Emosi Partisipasi aktif belajar yg efektif Conditioning pengulangan Imitasi Reinforcemen Evaluasi o/ pengajar & pelajar 3

PROSES BELAJAR MENGAJAR DIPENGARUHI : 1. Motivasi: ingin belajar, tertarik u/ belajar, beritahu tujuan 2. Perhatian: melihat & mendengar rangsangan yg sesuai. Dpt dicapai dg: peran serta aktif, aktifitas yg bervariasi, metode yg menarik perhatian info sangat penting 3. Kemahiran (Acquistion): menerima & menyimpan informasi dimemori u/ kemudian dipakai. Dpt dicapai dg: AVA & PBM, contoh & demonstrasi, hub yg baru dg lama, bantu u/ klarifikasi 4

4. Retrival = cari/dptkan kembali. Mengeluargan info dr memori u/ dipakai bila perlu. Dpt dicapai dg: pola u/ mengingat & mengerti, bantu mengenal “cues”/tanda, praktik pengulangan 5. Aplikasi: memakai informasi pd situasi yg berbeda. Dpt dicapai dg: menekankan lebih pd pronsip dp fakta, lebih menekankan problem solving, contoh bervariasi 5

STRATEGI 1. Self confrontation Perubahan muncul krn ketdk puasan 2. Modeling (teladan) mengobservasi o. l yg sukses imitasi perubahan perilaku baru hrs diperthankan 3. Persetujuan bersama masy, jika semua lingk berubah merupakan pendukung 4. Recording progres. Self evaluasi sumber, motivasi, dpt membudaya 6

METODE BELAJAR 1. Active learning. Dengar, (10 ingat %), lihat ( 30% ingat), lakukan mengerti (50% ingat) 2. Beri umpan balik: lupa, tdk mengerti, tdk yakin. Tugas beri feed back benar a/ tdk. Self assesmen & ujian 3. Clarity yakin didengar, dpt dibaca, dimengerti 4. Membuat pembelajaran berarti a/ bermakna 7

5. Ensuring mastery (yakin tahu) yakini bhw semua tahu yg penting dr informasi 6. Individual masing 2 mempunyai keunikan. Cara: metode bervariasi, waktu cukup, dll. 7. Caring. Selesainya teaching tugas belum selesai 8

TEHNIK PENYAMPAIAN KOMUNIKASI MELALUI MEDIA Media: banyak dipengaruhi: Target (penerima): - individu, kelg, kom. - umur - baca, buta huruf Macam: - Cetak: koran, majalah, buku, dll. Lisan : radio, TV, film msg 2 memp daya tarik sendiri 9

Masyarakat one way (semua media) u/ memotivasi luas Individu/keluarga: face to face u/ keterampilan & adopsi perilaku baru Tempat : - Family - Komunitas: tempat kerja, umum, sekolah, RS Kombinasi beberapa strategi + metoda + tehnik Hasil lebih optimal 10

RUANG LINGKUP PENKES Sasaran penyuluhan kes Materi/pesan: bah mudah dimengarti; tdk terlalu sulit; menggunakan alat peraga; sesuai keb. Metode - Didaktik: sec lgs dg ceramah; tdk lgs dg poster, media cetak & audio - Sakratik: sec lgs dg diskusi, curah pendapat, demonstrasi, simulasi; tdk lgs dg telpon, stelit komunikasi 11

PERSIAPAN PENKES 1. Jangka panjang Menumbuhkan pribadi yg sehat fisik & mental Memperkaya pengetahuan & pengalaman Melatih diri 2. Jangka pendek Menentukan topik & tujuan Menganalisa & situasi Mengumpulkan, menyeleksi & menyusun bahan Menentukan metode Membahas ide Melatih penyajian 12

PEDOMAN MEMILIH & MEMPRODUKSI MEDIA 1. Apakah sesuai u/ mencapai tujuan ? 2. Apakah materi tsb paling tepat? 3. Apakah konsisten dg nilai & pendekatan anda? 4. Apakah relevan u/ org/sasaran anda? 5. Apakah cenderung membedakan ras/jenis kelamin? 6. Apakah dimengerti? 7. Apakah informasi tepat? 8. Apakah memuat iklan? 13

14