PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 3

A. PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM Banyak definisi tentang sistem, tetapi pada Intinya ada unsur-unsur persamaan ciri dari sistem yaitu: 1) Sistem merupakan suatu kesatuan yang berstruktur 2) Kesatuan tersebut terdiri dari sejumlah komponen yang saling perpengaruh 3) Masing-masing komponen mempu- nyai fungsi tertentu dan secara bersama-sama melaksanakan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 4

§Sistem merupakan suatu kesatuan integral dari sejumlah komponen. Komponenkomponen tersebut satu sama lain saling berpengaruh dengan fungsinya masing, Tetapi secara fungsi komponen itu, terarah pada pencapaian tujuan (tujuan dari sistem) Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 5

§Pendidikan adalah satu keseluruhan karya insani yang terbentuk dari bagian yang mempunyai hubungan fungsional dalam membantu terjadinya proses transformasi atau perubahan tingkah laku seseorang sehingga mencapai kualitas hidup yang diharapkan. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 6

q. Pendidikan merupakan sistem sosial. Sistem sosial merupakan sebuah kesatuan peristiwa atau kejadian yang dilakukan sekelompok orang untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan. q. Sebagai sistem sosial, pendidikan merupakan sistem terbuka; Katz dan Kakn, dibatasi sebagai sistem yang memperoleh masukan dari lingkungan dan memberikan hasil transformasinya kepada lingkungan. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 7

Sebagai sistem terbuka sistem memiliki ciri : 1) Mengambil energi (masukan) dari lingkungan 2) Mentransformasikan energi yang tersedia 3) Memberikan hasil kepada lingkungan 4) Sistem merupakan rangkaian peristiwa atau kejadian yang terus berlangsung 5) Untuk dapat hoidup terus sistem harus bergerak melawan proses entropi Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 8

6) Masukan sistem tidak hanya bersifat material, tetapi juga informasi yang pengambilannya bersifat selektif dan balikannya merupakan balikan negatif 7) Dalam sistem terdapat dalam keadaan statis dan keseimbangan intern (homeostatis) yang dinamis 8) Sistem bergerak kepada melakukan peranan yang makin deferensial 9) Sistem dapat mencapai keadaan akhir yang sama dengan kondisi awal yang berbeda dan dengan cara-cara pencapaian yang tidak sama Bahan Kuliah DDP 2010/2011 11 9

Pendidikan sebagai sistem dapat digambarkan dalam bentuk model dasar In-put- Outpu : Lingkungan Masukan Pendidikan Sistem Pendidikan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 Hasil Pendidikan 12 0

Administrasi Guru dan Non Guru SISWA BARU Anggaran Kurikulum Prasarana dan Sarana LULUAN PROSES PNDIDIKAN Kependudu kan SOSBUD POLITIK PUTUS SEKOLAH KEAMANAN EKONOMI DLL. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 1

Philip H. Coombs dan W. J. Platt mengemukakan tiga macam sumber masukan pendidikan yaitu: q Pengetahuan, nilai-nilai, dan cita-cita yang terdapat dalam masyarakat q Penduduk dan persediaan tenaga kerja yang memenuhi persyaratan q Hasil produksi dan penghasilan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 2

P. H. Coombs mengemukakan komponen Sistem Pendidikan: 1. Tujuan dan Prioritas 2. Pelajar atau Peserta 3. Manajemen 4. Struktur dan jadwal waktu 5. Isi bahan belajar 6. Guru dan pelaksana 7. Alat bantu belajar 8. Fasilitas 9. Teknologi 10. Pengawasan mutu 11. Penelitian 12. Ongkos pendidikan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 3

Hirarkhi Supra Sistem dan Sub Sistem MASYARAKAT SISTEM EKONOMI SISTEM PEND. SISTEM POLITIK PEN. NONFORMAL PEND. INFORMAL SEKOLAH DASAR SEK. MENENGAH PERG. TINGGI ADM SEKOLAH KURIKULUM KETENAGAAN METODA MATERI EVALUASI Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 4

Hubungan Supra Sistem, Sistem dan Sub Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 5

Hubungan Sistem, Sub Sistem dan Sub-sub Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 6

Perubahan Status Sub sistem menjadi Sub-sub sistem menjadi Sistem TINGKAT KEUMUMAN SISTEM SUB-SUBSUB SISTEM I Pendidikan Formal Sekolah Menengah Kurikulum SM Klp. Mata Pelajaran II Sekolah Menengah Kurikulum SM Klp Mata Pelajaran III Kurikulum SM Klp Mata Pelajaran Pokok bahasan IV Klp Mata Pelajaran Pokok Bahasan Sub Pk. Bahasan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 7

B. SISDIKNAS MENURUT UU NO 20/2003 1. PENGERTIAN, DASAR, FUNGSI, DAN TUJUAN 2. PRINSIP PENYELENGGARAAN 3. JALUR, JENJANG DAN JENIS PENDIDIKAN 4. WAJIB BELAJAR 5. STANDAR NASIONAL 6. KURIKULUM Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 8

1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pngendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara Bahan Kuliah DDP 2010/2011 12 9

2. Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan UUD RI 1945, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayan nasional Indonesia, dan tangap terhadap tuntutan perubahan zaman. 3. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. 4. Bertujuan: Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertangung jawab. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 0

Prinsip Penyelengaraan Pend. Nasional 1. Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan seerta tidak diskri minatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa 2. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistematik dengan sistem terbuka dan multimakna 3. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 1

4. Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas pesertadidik dalam proses pembelajaran 5. Pendidikan diselengarakan dengan mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat 6. Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui/peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pensdidikan Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 2

Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan 1. Jalur pendidikan terdiri dari Pendidikan Formal, Non Formal, dan Informal 2. Jenjang pendidikan terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi 3. Jenis pendidikan mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan khusus Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 3

PENDIDIKAN NASIONAL PEND. FORMAL Pend. Ke Dinasan Pend. Usia Dini PEND. NONFORMAL PEND. INFORMAL PT PEND. MENENGAH PEND. DASAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. LEMBAGA KURSUS LEMBAGA PELATIHAN KLP BELAJAR PKBM PENDIDIKAN KEDINASAN PEND. USIA DINI DAN SATUAN YANG SEJENIS 1. 2. KELUARGA LINGKUNGAN BELAJAR MANDIRI SMP/MTs SD/MI Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 4

Standar Nasional Pendidikan 1. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala 2. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan. 3. Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan pencapaiannya, secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi, penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 5

Kurikulum 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional 2. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Bahan Kuliah DDP 2010/2011 13 6