Sciences numriques et technologie Un lment dun continuum

Sciences numériques et technologie

Un élément d’un continuum A l’école et au collège : • L’algorithmique et la programmation font partie du socle commun • Cycles 2 et 3 (école primaire et 6 e) : Initiation à l’algorithmique et la programmation avec Scratch • Cycle 4 (5 e-4 e-3 e) : Boucles, conditionnelles, variables (Scratch) Enseignement conjoint en maths et en techno

Un élément d’un continuum En 2 de : • SNT (1 h 30 dans le tronc commun) • Maths : l’algorithmique et la programmation constituent un des 5 thèmes du programme (programmation en Python, notion de fonction informatique) • Physique-chimie : Utilisation de Python dans les capacités exigibles (modification de programmes sur manipulation de listes, utilisation de boucles, représentation graphique de données) + modification programme microcontrôleur.

Un élément d’un continuum En 1 re et Tle : • NSI (Numérique et Sciences Informatiques) : 4 h en 1 re, 6 h en Tle • Maths : l’algorithmique et la programmation constituent un des 5 thèmes du programme (programmation en Python, listes) • Sciences de l’ingénieur : programmation en Python, notamment dans le cadre du projet en terminale • Physique-chimie : programmation en Python dans les capacités exigibles • Enseignement scientifique (tronc commun) et SVT : utilisation possible d’un environnement de programmation

L’enseignement SNT : • n’est pas une préparation à NSI • s’adresse à tous les élèves, quelle que soit leur poursuite d’étude • est un enseignement de culture générale qui doit permettre aux élèves de comprendre le monde numérique dans lequel ils vivent

L’enseignement SNT : • n’est pas centré sur des techniques, des normes, des détails (aucune norme n’est au programme) • est centré sur des concepts qui éclairent les élèves sur leurs usages et les technologies qu’ils utilisent quotidiennement

L’enseignement SNT : • n’est pas semblable à ICN, qui n’est pas à reproduire (en particulier, il n’y a pas de dimension de « création » ) • n’est pas lié à d’autres disciplines : en aucun cas on ne peut y traiter une partie du programme d’autres disciplines ! • a son propre programme qui est impératif : les 7 thèmes doivent être traités de façon équilibrée • doit être traité sans « tropisme disciplinaire » pour ne pas être dénaturé

L’enseignement SNT : • s’appuie sur un certain nombre de capacités que les élèves doivent travailler (voir programme) • ces capacités peuvent être évaluées : ▫ sous des formes variées ▫ avec un degré d’exigence mesuré

L’enseignement SNT : • doit donner lieu à des activités variées : exposés, travaux en groupe, mini-projets, productions individuelles ou collectives, etc. • mais doit d’adapter aux conditions de chaque établissement (effectif d’élèves, accès au matériel, etc. ) • la place de la programmation est modulable selon les disponibilités des équipements et les compétences des professeurs

Les notions transversales de programmation : • Affectations, variables, séquences, instructions conditionnelles, boucles bornées et non bornées, définitions et appels de fonctions • Illustrer ces notions par des activités liées aux différents thèmes du programme. • Selon la disponibilité des machines, on peut envisager de passer quelques premières séances à découvrir la programmation en Python, en s’appuyant sur ce qui a été fait au collège mais aussi en se coordonnant avec les mathématiques

Pour se former à Python : • Deux stages PAF à public volontaire (inscription en septembre 2019) : ▫ Algorithmique et programmation au lycée ▫ Programmation avancée en Python • Formations en ligne : ▫ Nombreuses ressources ▫ Voir site disciplinaire de maths de l’académie (rubrique lycée > Algorithmique et programmation)

Formation à distance et ressources en SNT • Télécharger toutes les ressources de ce stage : ▫ https: //tinyurl. com/SNT 2019 BX • MOOC SNT ▫ Réalisé par l’INRIA sur la plate-forme FUN (France Université Numérique) • Parcours M@gistère ▫ Se connecter à M@gistère puis cher la formation « SNT » ▫ Parcours en auto-inscription, nombreuses activités élève

Programme des trois jours de formation • Vendredi 24 mai ▫ Les données structurées et leur traitement ▫ La photographie numérique • Lundi 27 mai ▫ Internet ▫ Le web ▫ Les réseaux sociaux • Mardi 28 mai ▫ Localisation, cartographie et mobilité ▫ Informatique embarquée et objets connectés