Plan Acadmique de Formation Sciences Numriques et Technologie

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie S N T Académie de Limoges 1 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *S’approprier les attendus de l’enseignement SNT *Présenter des activités pour chaque thème du programme *Disposer de ressources variées et d’activités clé en main *Tester une séance type *Echanges (diversité des situations d’enseignement dans l’académie, mutualisation, …) Se sentir prêt(e) pour la rentrée Académie de Limoges 2 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie L’informatique = une science puissante et universelle… … qui n’a pas eu (en France et en Europe) la considération des domaines : matière, énergie, ondes… : Grande ignorance du public en général Grande mission de l’enseignant Pour les élèves, l’informatique fait partie de la nature : « L’informatique est tellement puissante qu’elle provoque de véritables inversions mentales entre façons de faire et générations » Ex: localisation, cartographie ; photographie ; disparition du support physique… (d’après conférence « inversions mentales » de G Berry, en ouverture du PNF SNT) Académie de Limoges 3 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie L’éducation à l’informatique : * 1. La littératie informatique : savoir s’en servir… * 2. La compréhension de la pensée informatique, donc des données, algorithmes, programmes / langages, et machines pour être du côté des créateurs dans d’autres domaines (scientifiques, industriels, médicaux, artistiques, …) * 3. La création informatique (produire) Points 2 et 3 négligés en France = 35 ans de retard ! (Extraits de la conférence de G Berry « Enseigner l’informatique » ) https: //www. college-de-france. fr/site/gerard-berry/course-2019 -02 -06 -16 h 00. htm SNT s’adresse à tous les élèves et se doit de traiter les 3 aspects. Académie de Limoges 4 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie L’enseignement est organisé autour de sept thèmes : 1. internet 2. le Web 3. les réseaux sociaux 4. les données structurées et leur traitement 5. localisation, cartographie et mobilité 6. informatique embarquée et objets connectés 7. la photographie numérique + Notions transversales de programmation Académie de Limoges 5 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie générales * MOOC S’initier à l’enseignement en SNT : * proposé par l’INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique) ; * inscription jusqu’au 15 juillet 2020 https: //www. fun-mooc. fr/courses/course-v 1: inria+41018+session 01/about * nombreuses ressources pédagogiques dont une mini-vidéo introductive par thème SNT * Mini-formation sur les fondements de l’informatique, le langage Python… * Parcours m@gistère SNT en classe de seconde * S’inscrire avec ses identifiants de messagerie académique * https: //magistere. education. fr/dgesco/course/view. php? id=1538&section=1 * Les vidéo et supports des présentations de déc. 2019 et fév. 2018 du PNF * Plus de 80 ressources déposées (évent. retravaillées) Académie de Limoges 6 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie générales * Le site académique : http: //sites-web. ac-limoges. fr/snt-nsi/ * Le site de l’INRIA pixees. fr * dont activités élèves en ligne de D. Roche : https: //pixees. fr/informatiquelycee/n_site/snt. html * Sites SNT académiques ou d’enseignants * Les manuels ! * Delagrave (publication Mai 2019) * Nathan (idem) * Didier * Bordas *… Académie de Limoges 7 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 8 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *Pour programmer en langage Python on peut utiliser • un éditeur (IDLE, Pyzo, Edu. Python, Py. Charm, Spyder, etc. ) • python en ligne (https: //repl. it/languages/python 3 , http: //pythonfiddle. com/ …) • la calculatrice si elle est équipée ! (Graph 90+E, la nouvelle Graph 35+E II, Num. Works, TI 83 Premium CE avec adaptateur TI-Python) Académie de Limoges 9 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *Selon la disponibilité des machines, on peut envisager de passer quelques premières séances à découvrir la programmation en Python : • s’appuyer sur ce qui a été fait au collège • Se coordonner avec les mathématiques, dont le programme fait une part à l’algorithmique et la programmation. Académie de Limoges 10 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Ressources : * Série d’activités Python https: //pixees. fr/informatiquelycee/pindex. html *Activité Spirale : pour faire le lien Scratch – Python (si l’activité n’est pas traitée en math) *Pour aller plus loin : le module Turtle pour introduire Python (diaporama et doc-prof) Académie de Limoges 11 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Remarque : un besoin de formation sur Python ? * Au minimum : traiter la série d’activités Python proposée aux élèves (et un peu plus) : https: //pixees. fr/informatiquelycee/pindex. html * L’initiation et formation à Python : partie « T » du MOOC FUN-INRIA 41018 enseigner en SNT * Formation MOOC FUN-ULB 44013 « Apprendre à coder avec Python » * Cours Open Classroom 235344 « apprenez-a-programmer-en-python » * France IOI Académie de Limoges 12 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie * Internet : le véhicule de l’information hommes / objets IP, adressage, routage et ses limites, transmission (TCP/IP) * le web : principes, interaction, moteurs de recherche, sécurité, … * les réseaux sociaux : histoire, données, algorithmes, économie * les données structurées : données vs. information, métadonnées, bases de données, algorithmes, machines, cloud, données ouvertes * localisation, cartographie, mobilité : cartes numériques variées, visualisation évolutive, localisation GPS/Galileo, itinéraires * informatique embarquée et objets connectés : contact avec la physique, capteurs et actionneurs, contrôle / commande, IHM * photographie numérique : magnifique système cyber-physique bien connu des élèves car intégré dans les téléphones, beaucoup d’exemples d’algorithmes explicables et programmables Académie de Limoges 13 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Pour chacun des 7 thèmes, le programme donne : *des éléments de culture scientifique et technologique • repères historiques • explicitation des concepts • impact sur les pratiques humaines *un tableau de Contenus/Capacités attendues *une liste ni exhaustive ni impérative d’exemples d’activités pouvant être conduites avec les élèves Académie de Limoges 14 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Pour chacun des 7 thèmes, nous proposons des activités le plus souvent issues de la base du PNF, sélectionnées pour leur pertinence et facilement réalisables *1 activité débranchée (réalisable en salle banalisée et classe entière) * 1 activité branchée (réalisable en salle informatique) Les ressources ou liens sont fournis dans le paquetage qui vous est remis (et prochainement sur le site académique SNT-NSI) * + des liens vers d’autres activités liées au thème * + éventuellement des propositions de progression sur plusieurs séances Académie de Limoges 15 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 16 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie ? … é é h h c c n n a r bra b é d … Les investigations du thème peuvent se faire : * sur ordinateur (en groupe, évent. à la maison, par le professeur en mode démo) * sur tablettes (intérêt d’équiper la classe avec un réseau de tablettes ; une tablette pour deux élèves si classe entière) * sur les smartphones des élèves (diverses contraintes à gérer) Académie de Limoges 17 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r déb Exemples d’activités : * 8 activités débranchées (Grenoble) mettant les élèves en scène sur l’espace de la salle afin de simuler le routage de messages. Notions d’adressage, de paquets, DNS, métrique de routage Académie de Limoges 18 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie ? … é é h h c c n n a r bra b é d … Exemples d’activités : * Adressage IP (Bordeaux) : activité classe inversée (questionnement à partir d’une ressource donnée) + investigations (PC ou tablette) * Routage IP (Bordeaux) : les élèves simulent les routeurs ; activité sur PC avec le logiciel Filius en fin de séquence. * Académie de Limoges 19 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie … e t mix Astuce : ici un équivalent de ipconfig sur Android… … pour accéder aux paramètres réseau : * adresse IP de la tablette, masque de réseau * adresse IP de la passerelle * serveurs DNS, serveur DHCP Académie de Limoges 20 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b Exemples d’activités : Du réseau domestique à un « mini-internet » simulé avec logiciel Filius ou Cisco Packet Tracer * (cf. activité 6 Réseau-Internet-Web Lille, mais préparation à terminer : il manque les fichiers de simulation) sur ordinateur (en groupe, évent. à la maison, par le professeur en mode démo) * Aix-Marseille : au secours Internet ne marche plus * Nice : activité simulation de réseaux avec Filius ; Activité Opale *** très ergonomique – à ouvrir dans Firefox- * Suggestion : compléter l’activité de Nice avec le cas du réseau « miniinternet » de David Roche : https: //pixees. fr/informatiquelycee/n_site/snt_internet_sim 1. html Académie de Limoges 21 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 22 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 23 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie En introduction au thème (pour se préparer ; prof) : Conférence de Christine Gaubert-Macon au PNF : * Que se passe-t-il lorsque depuis le navigateur on demande l’accès à un site Web ? Architecture client-serveur HTTP, TCP, IP Présentation code Html, Javascript, Php * Qu’est-ce qui compose une page Web ? Voir Diaporama + fichiers démo ; vidéo sur le parcours m@gistère Académie de Limoges 24 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie … é h c n a r b é d Fonctionnement du moteur de recherche… … ou comment sont hiérarchisées les pages Web selon une thématique donnée * Découverte par le jeu de l’algorithme « Page. Rank » de Larry Page et Sergey Brin, fondateurs de Google * * * Hypothèses : on suppose que 4 ou 5 sites seulement traitent d’une problématique donnée. Il s’agit d’ordonner leur présentation sur la page de résultats du moteur de recherche Matériel nécessaire : un dé par groupe de 4 à 6 élèves + fiche représentant par un graphe les sites à classer : • sommets du graphe = les sites • arêtes du graphe = les références (liens) pouvant exister entre ces pages L’activité permet de calculer un score appelé « Page. Rank » pour chaque site. * Scénario Professeur * Diaporama de présentation * DR élève Académie de Limoges Auteur : Maxime Fourny (Besançon) 25 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie … é h c n a br Fonctionnement du moteur de recherche… … ou comment sont hiérarchisées les pages Web selon une thématique donnée * Approfondissements possibles (branché) : * On peut faire calculer le « Page. Rank » par un logiciel simulateur de graphe : * Il existe d’autres critères de classement (analyse de la qualité des références, du contenu et de l’ergonomie du site) et des liens commerciaux : * Simulation du surfeur aléatoire à l’aide de programmes Python Ressources complémentaires : • • DR élève de l’activité précédente Docs complémentaires : résultat calculs du Page. Rank avec Gephi + synthèse D. Gluck S. Garel Activités Fonctionnement d’un moteur de recherche ac-lyon Python : algo_google_simple. py (plus simple pour les élèves) algo_google_matrice. py (utilise le coefficient α de Google) Julien Launay (ac-lyon) M. Fourny & S. Garel Académie de Limoges 26 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b * Activités sur jsfiddle (programmation en ligne) de découverte de html + css auteur : D. Roche : https: //pixees. fr/informatiquelycee/n_site/snt_web. html * Modification d’un site (académie de Rouen) Académie de Limoges 27 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie + é h c n bra nché a r b dé Sécurité et Confidentialité (Sylvie GREGOIRE Paris) Séquence complète d’activités * Notions abordées : le Web (URL, HTML, CSS, client-serveur), le traçage (historique, cookies, impact social), sécurité (certificats, hameçonnage) Académie de Limoges 28 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 29 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 30 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Introduction * Comment le web est devenu social : vidéo de présentation de Fabien GANDON https: //pixees. fr/du-web-aux-reseaux-sociaux/ extraire les parties à diffuser, en particulier début vidéo n° 2 : représentation par des graphes des réseaux sociaux : https: //www. youtube. com/watch? v=iex 5 zj. JEuzs * Le routage dans les petits mondes : https: //interstices. info/routage-dans-les-petits-mondes/ Académie de Limoges 31 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie + é h c n bra nché a r b dé Séquence complète d’activités (Académie d’Amiens) * introduction aux réseaux sociaux * développement d’un réseau social avec Framasphère (étude réelle sur le long terme) * exposés avec restitution orale sur le thème des réseaux sociaux * étude d’un graphe simple (rayon, diamètre, centre) Académie de Limoges 32 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 33 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 34 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Introduction * La vidéo du MOOC SNT : « Données, comment les manipuler » https: //youtu. be/IJJgc. Z 2 DEs 0 Activités * Investigations sur les métadonnées (photos, page web, fichier créé au traitement de texte) – adaptable classe ou AP – (source Classcode) * Stockage dans le cloud : = activité 3 données csv Rennes * comparaison des fournisseurs * Impact énergétique Académie de Limoges … é h c n a r b é +- d 35 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Ressources * Travail sur les fichiers v. Card : doc Académie de Nantes (en partie débranché ) + expérimentation sur smartphone + programmation Python (fusion listes) : * Ou : Bordeaux – création de fiches sur le cinéma – bases de données * Ou : Limoges : openstreetmap + données météo (à tester) Académie de Limoges 36 é h c n a r b Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 37 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 38 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie … é h c n a r b é d Le principe de la géolocalisation (1 H 30) Activité de dessin "le messager du roi" (fiche + compas) principe de la triangulation pour la géolocalisation Présentation principe GPS (vidéo + explications) Latitude, longitude et codage NMEA Capture de trames NMEA smartphone (demander aux élèves d’avoir chargé l’appli NMEA Tools) Décodage des trames reçues ; visualisation du point sur la carte. Travail maison : récupérer les coordonnées du domicile (ou lieu au choix) D O Y B … Ressource fournie : d’après Loic Josse PNF SNT 12/2018 Académie de Limoges 39 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie … é h c n a br A partir des coordonnées récupérées dans l’activité précédente, génération de cartes personnalisées à partir de Open. Steet. Map à l'aide de Python + module folium + pour aller plus loin : contribuer au projet Open. Street. Map Diverses activités en ligne : https: //pixees. fr/informatiquelycee/n_site/snt_carto. html Académie de Limoges 40 Printemps 2019

* Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b * Ressources pour se former : * Se repérer sur la Terre * De la sphère à la carte plane * Chercher les coordonnées d’un lieu * TP n° 1 – Découverte et utilisation de géoportail * TP n° 1 version bis – Utilisation de géoportail pour préparer ma randonnée en montagne * Contribuer à un projet collaboratif de cartes numériques * TP n° 2 – contribution à openstreetmap * TP n° 2 version bis – utilisation d’openstreetmap pour ma randonnée en montagne Ressource : Stéphane Percot - Académie de Nantes + travail collaboratif au PNF 1/2 Académie de Limoges 41 Printemps 2019

* Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b * Pour aller plus loin sur la cartographie numérique * TP n° 3 – programmation Python et cartographie * TP n° 3 version bis – programmation Python pour ma randonnée en montagne * Deux vidéos ressources résumant le principe d’Open. Street. Map * Mémento : les notions à retenir * Document Word, adaptable, pour une personnalisation « locale » * Tous les liens utiles vers les sites Ressource : Stéphane Percot - Académie de Nantes + travail collaboratif au PNF 2/2 Académie de Limoges 42 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 43 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 44 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r déb *Qu'est-ce qu'un objet connecté ? Analyse de cas : l'application WAZE (ac-Versailles) – voir l’activité Définir une typologie des objets connectés. Analyser la chaine informationnelle entre l'objet et l'application (vidéo à regarder) Académie de Limoges 45 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b *Une activité testée au lycée J. Favard (Guéret) dans des conditions particulières (élèves de collège en immersion) par N. Calas-Cadeville (envoi de données d'un capteur sur un serveur web et affichage dans une IHM) *IHM simple + Intercom 2 smartphones ; protocole + application MQTT (ac-Versailles) *A tester aussi : les autres activités de ac-Versailles : appli Node-red + Ecosystème OC (= « diaporama cadre » ) Académie de Limoges 46 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b A propos des activités déposées par Limoges : Thermomètre distant et/ou Pilotage éclairage d’ambiance * * Proposées dans un contexte branché ( « de l’électronique embarquée à l’objet connecté » ) sur plusieurs séances En projet : version débranchée sur une séance : - Câblage sur carte Arduino déjà programmée * (capteurs, LED, transmetteur bluetooth) - Algorithme et Listing programme C Arduino distribués en ressource ; identification des structures et instructions principales - Programmation sur tablette/smartphone de l’IHM (appli Bluetooth Electronics) ; implantation des messages type *Txx. yy* - Test de la communication * prévoir un temps de préparation (programmation à la chaine des cartes) Académie de Limoges 47 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 48 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Académie de Limoges 49 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r déb Difficile de faire du débranché ici ! On peut cependant noter : * Pixel Art * introduction à la notion d’image numérique (il faut quand même un smartphone et des loupes binoculaires ou des microscopes (merci les profs de SVT !)) Académie de Limoges 50 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie é h c n a r b Trois activités intéressantes * Traitement d’image Attention, cette activité nécessite une connaissance préalable des doubles boucles en Python, penser à se coordonner avec le collègue de mathématiques * Métadonnées EXIF (en lien également avec les thèmes Localisation et Réseaux Sociaux)) * Extraction de contours par comparaison entre pixels voisins et utilisation d’un seuil Académie de Limoges 51 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *le programme recommande 4 semaines par thème *l’ordre est libre ! *idéalement les notions transversales doivent être abordées dans tous les thèmes et ne pas faire l’objet d’un thème à part. A voir aussi avec le professeur de mathématiques. Académie de Limoges 52 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *formes variées, l’idée est de mettre les élèves en activité le plus souvent possible (exposés, travaux en groupe, miniprojets, productions individuelles ou collectives, etc. ) *mettre en place des rituels *essayer d’aborder la séance/séquence par un thème attrayant (ex. : page. Rank de Google) *tout ceci bien sûr est à adapter à l'environnement local ! *ne pas oublier (surtout lors d'activités branchées) le "restant à l'élève" : synthèse en fin d'activité, exercice (évent. à la maison). . . Académie de Limoges 53 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie L’enseignement de SNT doit être évalué. Plusieurs possibilités : *un devoir « classique » sur table *évaluation d’un compte-rendu écrit, oral *une note trimestrielle d’investissement *une validation « en continu » des compétences pendant la séquence *des travaux remis en ligne *un mix de tout cela… liberté pédagogique ! Académie de Limoges 54 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Pour les activités sur tablette ou sur smartphone, il est souvent nécessaire de partager des fichiers avec les élèves Quelques solutions : - Hootoo Trip. Mate - Serveur Raspberry Pi Académie de Limoges 55 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Hootoo Trip. Mate (env. 50 €) Solution « clé en main » - - Routeur WIFI - Appli à télécharger Partage de fichiers Streaming vidéo (DLNA) Autonome + fonction chargeur (10400 m. A) Tutoriel et conseils pour une utilisation pédagogique (avec utilisation de QR-codes pour accéder aux ressources proposées) : https: //www 4. ac-nancy-metz. fr/eps/site/dossiers/dossier. php? val=394_partager-recuperer-documents Académie de Limoges 56 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Un Serveur Raspberry Pi dédié à SNT : Pour quoi faire ? Stockage et mise à disposition : • de ressources et de coups de pouce (vidéos, documents, …) • des fichiers apk d’installation des applications Android pour des tablettes Support pour les thèmes : • Web (Création de site web), Internet, Objets connectés Assistance : tutoriel vidéo et papier https: //www. youtube. com/watch? v=Jcx. INH 6 i. GCI Académie de Limoges 57 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie s n o i t s que • CANOPE : "créer un cloud local" : http: //www. cndp. fr/crdp-dijon/-Creer-un-cloud-local-pour-. html créer un réseau d'ordinateurs et de tablettes pour la classe install + configuration Wampserver, Webdav, Own. Cloud • https: //alcatiz. developpez. com/tutoriel/installer-wamp-windows 10/ • Création de comptes Google pour les tablettes / pour la classe ? • Académie de Limoges 58 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie Ressources distribuées : * Ce diaporama (3 Mo) + fichiers liés (500 Mo) * Base Activités déposées au PNF (1, 2 Go) * Fichiers pour Serveur SNT sur Raspberry Pi (4, 5 Go) * Conférences séminaire PNF SNT de fév. 2019 avec supports (vidéos, diaporama, fichiers démo) (2 Go) * Vidéos introductives pour chacun des 7 thèmes du programme SNT (INRIA) (300 Mo) = des ressources sous la main + gain de temps de téléchargement et de classement Faites-nous part de vos retours !! Académie de Limoges 59 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie *Mise à jour des ressources *Premier retours d’expériences *Session branchée ? *Vos attentes ? Académie de Limoges 60 Printemps 2019

Plan Académique de Formation - Sciences Numériques et Technologie * Contact : stephane-andre. garel@ac-limoges. fr dominique. gluck@ac-limoges. fr * Logos thématiques proposés par l’Académie de Caen Académie de Limoges 61 Printemps 2019