PROCESO DE INVESTIGACIN CUALITATIVA ELECCIN DEL TEMA TTULO

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ELECCIÓN DEL TEMA TÍTULO (Tentativo) RESUMEN (500 palabras) 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (2000 palabras) 1. 1 Descripción del problema: Antecedentes del problema, contexto en el que aparece el fenómeno, los hechos desde los cuales parte la investigación, la magnitud del fenómeno, la frecuencia en que este sucede, las personas que la investigación va a afectar, el espacio donde se presenta el fenómeno, se puede ilustrar con datos que den validez al estudio (Sampieri, 2014). Ejemplo 1. 2 Objetivos 1. 2. 1 Objetivo General 1. 2. 2 Objetivos Específicos

• Tamayo y Tamayo (2005) “los objetivos son el enunciado claro y preciso de los propósitos por los cuales se lleva a cabo la investigación” • Cerda (2000) “las metas, propósitos, fines, logros precisos y concretos del estudio • Guanipa (2008) “los proyectos de investigación pueden fracasar principalmente por falta de objetivos claramente definidos”. • Hurtado de Barrera (2008): el objetivo general orienta la investigación(guía para dónde va el estudio). Guanipa (2008)Los objetivos específicos son las acciones concretas a cumplir por parte del investigador para alcanzar el objetivo general. Ejemplo:

Objetivo General • Analizar la producción y reproducción del espacio de la calle Ayacucho en la ciudad de Medellín desde sus agentes y sus intereses considerando su transformación de un eje de la vida cotidiana a un eje de la mercantilización de la vida Objetivos específicos: • Describir la constitución histórica de Ayacucho como eje articulador de la ciudad reconociendo las matrices estructurantes físicas, sociales, económicas y políticas. • Caracterizar los agentes e intereses que intervienen en la (re)producción de la calle Ayacucho de la ciudad de Medellín • Develar las contradicciones entre los agentes y sus intereses en el proceso de (re)producción del espacio en Ayacucho, entre la vida cotidiana y la mercantilización

1. 3 Justificación (Plantear la importancia de la investigación) Explicar la conveniencia, la relevancia social, el valor académico de investigar dicho fenómeno, Hernández Sampieri (2014) El planteamiento del problema permite develar las categorías de análisis que conformaran el marco conceptual de la investigación

2. ESTADO DEL ARTE – ESTADO DE LA CUESTIÓN (2000 palabras) Valdés, Fernández y Da Silva (2005, citado por S. Jiménez, 2009), el término estado del arte tiene su origen en Estados Unidos a finales del siglo XIX, cuando se empleó con la condición actual o el nivel alcanzado por un arte específico. • Es el balance de la producción investigativa, nos pone en contexto con la problemática actual del objeto de estudio • Uribe (2002), el estado del arte es una investigación sobre la producción investigativa de un determinado fenómeno. Este permite develar la dinámica a partir de la cual se ha desarrollado la descripción, explicación o comprensión del fenómeno en estudio y la construcción de conocimientos sobre el saber acumulado. Es, también, un elemento básico e indispensable para definir y estructurar la investigación.

• Hoyos (2000), es el estado actual del conocimiento, qué se ha dicho del objeto de estudio, cómo se ha dicho, qué logros se han alcanzado, qué no se ha dicho y qué vacíos existen. Para realizar un estado del arte se necesita: a. Recopilar la mayor información posible y pertinente sobre el tema que se eligió: Es necesario leer y fichar más de 50 textos para que este tenga validez (Mendeley, Zotero, Nvivo). Pueden ser: monografías, artículos, documentos oficiales, investigaciones, tesis, audiovisuales pero todos de carácter académico. b. Reconocer las temáticas, los autores, las metodologías, los marcos de referencia, los conceptos y las conclusiones de cada texto.

c. Establecer puntos diferenciadores y de encuentro entre los textos d. Organizar la información desde lo que se encuentre a nivel global, nacional, regional y local. e. Referenciar los textos utilizados: el estado del arte no es una colcha de retazos hecha de cita textuales, es una narración en la que se analiza e interpreta la información recopilada f. “Una panorámica de un área de investigación determinada: qué es lo que ya se ha dicho sobre el tema que nos ocupa, quiénes son los autores principales que han investigado y publicado sobre la materia, cuáles son las teorías e hipótesis que prevalecen en la actualidad, qué preguntas se han planteado, y qué metodología e instrumentos de investigación resultan adecuados para este campo de estudio” (León)

c. Establecer puntos diferenciadores y de encuentro entre los textos d. Organizar la información desde lo que se encuentre a nivel global, nacional, regional y local. e. Referenciar los textos utilizados: el estado del arte no es una colcha de retazos hecha de cita textuales, es una narración en la que se analiza e interpreta la información recopilada f. “Una panorámica de un área de investigación determinada: qué es lo que ya se ha dicho sobre el tema que nos ocupa, quiénes son los autores principales que han investigado y publicado sobre la materia, cuáles son las teorías e hipótesis que prevalecen en la actualidad, qué preguntas se han planteado, y qué metodología e instrumentos de investigación resultan adecuados para este campo de estudio” (León)

3. MARCO CONCEPTUAL – MARCO TEÓRICO (2000 palabras) • Determinar los conceptos claves para desarrollar la investigación: CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Esqueleto de la investigación Parámetros conceptuales facilitan el proceso de recolección, análisis e interpretación de la información Posición científica del investigador

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS CATEGORIZAR Serán la guía para el siguiente paso Nutren el discurso entre la teoría y la realidad “Permiten acceder al sentido de las prácticas de la vida” (Galeano, 2016) Recolección de información Análisis e interpretación (Informe final) “Es poner juntas las cosas que van juntas (…) Es clasificar la información por categorías de acuerdo a criterios temáticos referidos a la búsqueda de significados” (Galeano, 2016)

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (Ejemplos) Teoría Crítica Henri Lefebvre Las tres triadas de la calle Ayacucho- Medellín. Estudio sobre la (re)producción del espacio desde sus agentes e intereses, entre la vida cotidiana y la mercantilización de la vida. • • • El espacio en la geografía crítica (Lefevre) Espacio percibido Espacio concebido Espacio vivido La producción del espacio (Harvey) Agentes aparecen en este territorio: los propietarios de los medios de producción, los propietarios de la tierra, los promotores inmobiliarios, el estado (Lobato)

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (Ejemplos) Postestructuralistas – Michel Foucault La Violencia con síntoma del conflicto en Medellín: Estado del arte del conocimiento sobre la violencia urbana y sus formas de resistencia en la ciudad en el período 2000 - 2015 • • Violencia (González, 2017) Violencia como síntoma (González, 2017) Resistencia (Nieto, 2010) Violencia relacional (Tilly, 2010) Violencia Estructural (Galtung; 1980) Violencia como atribución (González, 2017) Violencia como atribución (Franco, 2013)

¿Cuáles son las CATEGORÍAS DE ANÁLISIS de su investigación? Título ? • Categorías 15 minutos de trabajo en grupo

MARCO TEÓRICO Nos ayuda a entender el “Mundo de la vida” (Galeano, 2016) La Violencia con síntoma del conflicto en Medellín: Estado del arte del conocimiento sobre la violencia urbana y sus formas de resistencia en la ciudad en el período 2000 - 2015 • Violencia como síntoma (González, 2017) “La violencia […] es causada por relaciones sociales generadoras de conflictos; es decir, las relaciones entre grupos que persiguen objetivos diferentes e irreconciliables". (González, 2017; 59). La violencia es considerada como un elemento parcial - ya sea como ingrediente, etapa, corolario o proceso - dentro del más amplio contexto histórico del conflicto. (Íbid. p, 60). Existe una relación contingente entre violencia, conflicto y cambio social. "La violencia es un recurso disponible dentro del arsenal de acciones de que disponen los contendientes en un proceso conflictual para frenar, acelerar o precipitar el cambio social y político. " (Ibid. p, 62)

“relaciones entre grupos que persiguen objetivos diferentes e irreconciliables” Martin, G. (2012). Medellín, tragedia y resurrección. Mafia, ciudad y estado, 1975 -2012. Bogotá: Planeta. • • Bandas criminales Milicias Paramiltares Guerrilla Narcotráfico Combos “Muchachos” ¿Cómo actúan? • Naturalización de la violencia

PUNTO ANÁLISIS: Los niños se hicieron amigos del barrio, socios, parceros, los del combo que cuidaban que nadie se metiera a hacer daños a sus vecinos; las bandas incluso encontraron algo de legitimidad y apoyo popular para sus prácticas de limpieza social; los vecinos les permitieron cuidarlos, los barrios se calentaron tanto que la prensa ubicó la raíz del sicariato en los barrios populares, esos que se habían formado gracias a las invasiones piratas (MARTIN, et. al). TEORIZACIÓN: Hasta comienzo de los 80, la mayoría de los barrios contaban con bandas delincuenciales de diversos tamaños que expoliaban a la población, principalmente a los sectores más pobres, algunas de las cuales adquirieron mayor poder en la medida en que se vincularon al negocio de las drogas, mientras que las más débiles - consideradas como “chichipatos” -, se lucraban con base en la intimidación, impuesta en los barrios pobres, aprovechándose de la escasez de autoridad y de poca vigilancia policial (ANGARITAS, 2003, p. 119)

3. MARCO CONCEPTUAL – MARCO TEÓRICO (2000 palabras) • Determinar los conceptos claves para desarrollar la investigación Definiciones - ¿Quién propone esta definición? - ¿Desde qué postura teórica? Es… Corresponde a… Entendido como… - Claro - Conciso - Coherente con el fenómeno a estudiar

3. MARCO CONCEPTUAL – MARCO TEÓRICO (2000 palabras) • Determinar los conceptos claves para desarrollar la investigación • Sustentar el problema de investigación: La teoría debe respaldar la intencionalidad de la investigación que se planteó en la descripción del problema • “Los supuestos teóricos sobre la naturaleza de la realidad social o de la naturaleza humana de los que parte, comprometen al investigador a ciertos tipos particulares de procedimientos cuando reúne y analiza sus datos” (Reidl -Martínez, 2012) • Sugieren la metodología a seguir en el desarrollo de la investigación

Ejemplo: Tomado de: http: //comunicacionacademica. uc. cl/images/recursos/espanol/escritura/recurso_en_pdf_extenso/15_Como_elaborar_un_marco_conceptual. pdf

3. MARCO CONCEPTUAL – MARCO TEÓRICO – MARCO REFERENCIAL (2000 palabras) Claridad en la orientación teórica Utilizar términos propios de ésta Buscar autores de esa corriente

LA RACIONALIDAD DEL PROGRAMA DE CUARTA GENERACIÓN DE CONCESIONES VIALES 4 G COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO EN ANTIOQUIA Y SU RELACIÓN CON LAS VISIONES DEL DESARROLLO EN LOS MUNICIPIOS QUE HACEN PARTE DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO AUTOPISTA CONEXIÓN VIAL PACÍFICO 1 ENTRE EL 2012 Y EL 2019 Racionalidad - Foucault Desarrollo – Arturo Escobar Desarrollo regional Desarrollo local Planeación del desarrollo – María Cecilia Múnera Post-estructuralistas

LAS TRES TRIADAS DE LA CALLE AYACUCHOMEDELLÍN. ESTUDIO SOBRE LA (RE)PRODUCCIÓN DEL ESPACIO DESDE SUS AGENTES E INTERESES, ENTRE LA VIDA COTIDIANA Y LA MERCANTILIZACIÓN DE LA VIDA. El espacio Henri Lefebvre Boaventura de Sousa Santos La producción del espacio Henri Lefebvre Boaventura de Sousa Santos Agentes Teoría crítica Roberto Lobato Corrêa Geografía crítica MATERIALISMO DIALÉCTICO

Fundamentaciones teóricas y metodológicas sobre la violencia urbana y sus formas de resistencia en Medellín, en el período 2000 – 2015: La violencia como síntoma Violencia - González Callejas Violencia como síntoma - González Callejas Violencia como resistencia - Jaime Nieto Hermenéutica