Por que as crianas so curiosas Aula 415

Por que as crianças são curiosas? Aula 4/15 Claudia Riolfi – riolfi@usp. br

Objetivo Entender uma concepção de construção do conhecimento pela criança que leva em conta a hipótese do inconsciente freudiano

1 2 3 A dança da pulsão Por que a criança é curiosa? Lição

1. A dança da pulsão

A linguagem desarranja a ligação do homem com o mundo

Pulsão Nome dado à energia fundamental de um sujeito, à força estranha que o move

§ O que origina esta energia? § Como temos acesso a este fenômeno Perguntinhas incômodas: que sentimos no corpo? § Sob qual forma a energia está “estocada” no inconsciente? § O que dá tanta força aos sintomas neuróticos? § Existem pulsões “do bem” e pulsões “do mal”?

§ 6 anos antes, Freud curou seu pai de § Dora, 18 anos § § § uma doença venérea Os primeiros sintomas da menina apareceram aos 8 anos Aos 12 anos, começou a sofrer de enxaqueca e de tosse nervosa A tosse se agravou, levando à perda de voz Ela ficou deprimida e se isolou do mundo

§ Sua mãe era inculta e fútil § Havia um irmão um pouco § Pontos de referência vitais: § § § mais velho Seu pai, grande industrial, tinha um caso com a Sra. K. Dora era a confidente da Sra. K. O Sr. K. lhe assediava sexualmente O pai queria que Freud levasse Dora a aceitar a situação

§ Freud pensava que Dora deveria O furor casamenteiro de Freud gostar do assédio do Sr. K § Tomaria por histérica “qualquer pessoa em quem uma oportunidade de excitação sexual despertasse sentimentos preponderantemente ou exclusivamente desprazerosos” § Afirma: “o nojo corresponde ao sintoma do recalcamento da zona erógena dos lábios”

De onde Freud tirou isso? É impossível responder a esta questão sem entender como Freud vinha construindo a noção de pulsão na cabeça dele!

FREUD, S. (1905). Três ensaios sobre a teoria da sexualidade O que é pulsão? A primeira vez de Freud § Um dos conceitos de delimitação entre o anímico e o físico § O representante psíquico de uma fonte endossomática de estimulação que flui continuamente § Processo excitatório ligado a uma zona erógena, órgão do corpo que fornece a excitação sexual

§ Caso Dora: Ele conhecia as vias de § Por que Freud estudou isso? § § § formação do sintoma, mas não entendia as forças em jogo Questão de fundo: energias em ação nos processos neuróticos Hipótese de trabalho: As neuroses se baseiam em forças pulsionais de cunho sexual Dificuldade para a pesquisa: os mecanismos de formação de sintoma nos neuróticos é dissimulado Solução encontrada: estudar onde estariam revelados, nos perversos e nas crianças

1) As aberrações sexuais O que estudou? 2) Os desvios com respeito ao alvo sexual 3) As perversões 4) A pulsão sexual nos neuróticos 5) A sexualidade infantil

§ Origens e alvos muito numerosos § Contentam com alvos parciais O que concluiu? § Tem dificuldade para tender para um fim comum § Quase impossibilidade de se unificar § Destinos são precários

A pulsão em resumo: Caráter: sexual Extensão: parcial Localização: litoral entre o corpo e o psiquismo Natureza: força constante Fonte de energia: a libido Comportamento: móvel Objeto: independente Movimento: arrítmico Finalidade: satisfazer-se Lógica: descontínua, não racional

A pulsão em 1915: Fonte (Quelle) A parte do corpo na qual ocorre o processo somático representado Finalidade (Ziel) Satisfazer-se Objeto (Object) Coisa por meio da qual uma pulsão se satisfaz Pressão (Drang) Quantidade de força motora ou de exigência de trabalho

Como as pessoas resolvem os conflitos da pulsão? Solução do perverso Retorno ao eu Mudar o objeto, mantendo a finalidade Solução do Reversão assassino da ex -Mudar da atividade para a passividade - Reverter o conteúdo Solução do artista e do cientista Sublimação Dirigir-se a uma finalidade diferente e afastada da satisfação sexual Solução da Dora Recalque Torná-lo inoperante por ação das resistências. Formar sintomas.

§ Há uma “enigmática contradição Por que Dora não gosta do beijo? da histeria”: uma necessidade sexual desmedida e uma excessiva renúncia ao sexual § Os sintomas são a atividade sexual dos pacientes. São transcrições.

§ Como sendo a expressão de uma Como a tosse de Dora foi interpretada por Freud? fantasia inconsciente do tipo da relação sexual que supunha existir entre a Sra. K. e o seu pai, impotente (sucção do órgão masculino) § Como isso teria se originado? Na reprodução da relação de Dora com o irmão

Vejamos: Ela lembrava muito bem de ter sido, na infância, uma “chupadora de dedo”. O pai também se recordava de tê-la feito abandonar esse hábito, que persistira até os quatro ou cinco anos de idade. A própria Dora tinha clara na memória a imagem de uma cena de sua tenra infância em que, sentada num canto do assoalho, ela chupava o polegar esquerdo, enquanto com a mão direita puxava o lóbulo da orelha do irmão, sentado quieto a seu lado. Essa é a forma completa da autogratificação pelo ato de chupar, tal como também me foi descrita por outras pacientes que depois se tornaram anestésicas e histéricas.

A via do desejo: Traçado de Freud: § Na criança pequena: predomínio das pulsões parciais e do pluralismo das correntes pulsionais § Na criança grande: interrupção brusca da vida sexual (período de latência) § Na puberdade: as pulsões parciais são subordinadas à finalidade da reprodução. O adolescente renuncia a seus primeiros objetos de amor – os pais – em favor dos parceiros amorosos

§ Pulsão predominante: oral § Objeto: seio § Fonte: boca § Modo de satisfação: o sintoma (tosse Dora e a pulsão: e a afonia) § Vicissitude: o recalcamento § Afeto: A irritação e a depressão § Posição: Se fazer chupar (ser objeto de uma troca odiosa, se fazer explorar pela Sra. K. etc. )

2. Por que a criança é curiosa?

Um escândalo: existe sexualidade infantil Por que a maioria de nós não lembra de quase nada dos primeiros anos da infância, até os seis ou oito anos de idade? Hipótese: a amnésia infantil pode ser relacionada aos impulsos sexuais da infância

Manifestação sexual infantil 1. Apoia-se numa função vital 2. Autoerótica 3. Não tem objeto sexual 4. Depende de uma zona erógena

O INSTINTO DE SABER Na mesma época em que a vida sexual da criança atinge seu primeiro florescimento, dos três aos cinco anos de idade, também começa a aparecer aquela atividade que se atribui ao instinto de saber ou de pesquisa. O instinto de saber não pode ser incluído entre os componentes instintuais elementares nem ser subordinado exclusivamente à sexualidade. Sua ação corresponde, por um lado, a uma forma sublimada de apoderamento, e, por outro lado, ele trabalha com a energia do prazer de olhar. Mas suas relações com a vida sexual são particularmente significativas, pois a psicanálise nos ensinou que o instinto de saber das crianças é atraído, inopinadamente cedo e com imprevista intensidade, pelos problemas sexuais, e talvez seja inclusive despertado por eles (FREUD, 1905, p. 105).

Temas da curiosidade infantil • Diferenças sexuais • Teorias do nascimento • Como é uma relação sexual

3. Lição

Vamos discutir 1) Freud pareceu convencido com relação à amnésia que costumamos experimentar com relação dos nossos primeiros oito anos de vida? Em caso afirmativo, por que? Em caso negativo, qual hipótese afirmativa ele apresentou? (Releia, em especial, perto da página 77). 2) A qual faixa etária Freud acredita ser a mais intensa relativa à sexualidade infantil? O que acontece com estas crianças com relação à cognição? 3) A partir da página 108, vocês encontrarão descritas as modalidades pré-genitais de organização da vida sexual (aquelas em que as zonas genitais ainda não assumiram o papel predominante). Quais elas são? Como Freud as descreve?

Para ler mais FREUD, S. (1905). Três ensaios sobre a teoria da sexualidade (está no programa). FREUD, Sigmund. (1905). Fragmento de análise de um caso de histeria. Disponível em: https: //docero. com. br/doc/580 n 5 e FREUD, Sigmund. (1915). A pulsão e suas vicissitudes. Disponível em: https: //silo. tips/download/as-pulsoes-e-as-suas-vicissitudes-1915 -sigmund-freud