LA REVOLUCIN MAGNTICA ANA M TRRAGA MERINO P

LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA ANA Mª TÁRRAGA MERINO P. AMPARO BORAO REDÓN ISABEL Mª SÁNCHEZ LERMAS Mª LUCÍA VIVANCOS FUSTER NURIA L. GÓMEZ HERNÁNDEZ MIGUEL ÁNGEL GIMÉNEZ LAURA CABALLERO ROSARIO ARNAU ESCRIBANO LAURA DELGADO GONZÁLEZ HURTADO

Objetivos n Clasificar materiales magnéticos y no magnéticos. n Conocer la polaridad de los imanes. n Descubrir las fuerzas de atracción y repulsión de los n n imanes. Comprobar que la fuerza de los imanes atraviesa otros materiales no magnéticos. Observar el magnetismo inducido. Conocer los modelos científicos que explican el comportamiento de los imanes y sus autores. Iniciarse en el uso del lenguaje científico. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Contenidos n Materiales magnéticos y no magnéticos. n Los polos del imán. n Las fuerzas de atracción y repulsión. n Magnetismo inducido: modelo de dominios. n Científicos relacionados con el magnetismo: Pierre Weiss, Plinio el Viejo, Tito Lucrecio. n Observación de los comportamientos de los imanes. n Formulación de hipótesis. n Curiosidad e interés por comprobar el funcionamiento de los imanes. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Justificación n Los imanes son un objeto de la vida cotidiana del niño/a y por eso nos hemos propuesto que a través del juego descubran algunas de sus características y propiedades. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Metodología n En nuestro centro trabajamos por talleres integrales por niveles. Cada aula es un taller que está dividido en cuatro rincones de trabajo. En el taller de Gepetto trabajamos el área artística (pintura, plástica, juego manipulativo y juego simbólico) y en el taller de Merlín trabajamos el pensamiento (matemáticas, lectoescritura, ordenador y experiencias). n Este proyecto científico lo hemos integrado en nuestra programación de aula, en el rincón de experiencias, con una duración de cuatro semanas. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Comenzamos con el magnetismo n Vamos a experimentar con imanes sin previa explicación de lo que con ellos ocurre. n Comenzamos reuniendo a todo el alumnado en el aula de psicomotricidad “El Enano Saltarín”. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

¿Qué despierta en ellos? n Las profesoras aparecemos con cosas pegadas en los bolsillos: tijeras, grapadora, clip, grapas, encuadernadores, … para observar la reacción que produce y por qué creen que pasa eso. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Reacciones de los niños n - ¡Lleváis cosas pegadas! n Profesores: ¿Pegadas con qué? n - Hay una cosa que pega, es un imán. n - La cuchara es de metal y se pega al imán. n Profesores: ¿Qué es eso del imán? n - El imán es una cosa a la que se pegan las cosas de metal. n Profesores: Pero, la caja de grapas no es de metal, es de cartón. n - Sí, pero tiene grapas dentro que son de metal. n - Todo lo de metal se pega porque es de metal. n - ¡Todas lleváis un imán dentro de los bolsillos! ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

El imán sólo atrae al metal n Dramatizamos el cuento “Magnes, el pastor Griego” para mostrar a los niños de forma divertida el origen del imán. Ver fotos n Aprenden conceptos como magnetita, magnetismo, hierro, imán, materiales magnéticos, no magnéticos. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Interiorizamos conceptos n Una vez en el aula, jugamos con los imanes y comprobamos que atrae a ciertos materiales y hacemos una clasificación de magnéticos y no magnéticos. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Experiencia 1: Clasificación de materiales magnéticos y no magnéticos. n Recordamos el cuento de “Magnes, el pastor Griego” que puedes consultar aquí n Realizamos el trabajo. que puedes consultar aquí ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Experiencia 2: Repulsión y atracción. ¿Dónde reside la fuerza del imán? En los polos. n Observamos cómo los imanes se atraen y se repelen por sus polos. n Trabajamos la Ley de la Atracción y de la Repulsión a través de un juego de trenes que en sus extremos tienen imanes. n Realizamos el trabajo. que puedes consultar aquí ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Experiencia 3: Magnetismo remanente: La fuerza del imán atraviesa materiales no magnéticos. n Presentamos a Tito Lucrecio. Descubrió que la fuerza del imán es tanta que puede atravesar materiales no magnéticos como la mano o la mesa y seguir atrayendo materiales magnéticos como un clip o una llave con la misma fuerza. n Realizamos el trabajo. que puedes consultar aquí ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil LA REVOLUCIÓN MAGNÉTICA

Experiencia 4: Magnetismo inducido: ¿Qué hay dentro de un imán? El modelo de imán de dominios de Pierre Weiss. n Experimentamos con un imán, una llave y un clip. n La llave no es un imán así que no atrae a materiales magnéticos. n ¿Pero qué pasa si ponemos un imán y una llave? Que la llave se convierte en imán y ya puede atraer objetos magnéticos como un clip. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

¿Por qué pasa esto? Pierre Weiss lo descubrió: n La llave tiene dentro unos imanes llamados dominios que están desordenados y no atraen objetos. n Pero si ponemos un imán al lado de esa llave, la fuerza del imán hace que todos los dominios se ordenen y convierten a la llave en un imán capaz de atraer objetos magnéticos. n Realizamos el trabajo. que puedes consultar aquí ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Magnets: En clase de Inglés también se ha trabajado el Magnetismo 1ª Actividad n El imán expresa lo que le gusta (atrae) y lo que no le gusta (no atrae). ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar 2ª Actividad n En la Pizarra Digital han hecho un juego en el que tienen que unir los polos norte y sur de un brazalete mágico. La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Magnets: En clase de Inglés también se ha trabajado el Magnetismo 3ª Actividad n Los alumnos responden preguntas sobre el Cuento del pastor Magnes. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Magnets: En clase de Inglés también se ha trabajado el Magnetismo 4ª Actividad n En este laberinto deben escoger la bola de hierro para llegar a la meta. Si escogen la bola de aluminio no se moverá ya que el imán no la atrae. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Magnets: En clase de Inglés también se ha trabajado el Magnetismo 5ª Actividad En esta actividad se trabajan los polos del imán, han de seguir la serie Norte azul, Sur rojo.

Imanes para casa n Como trabajo final y después de estas experiencias, los alumnos han realizado varias manualidades para llevárselas a casa. Éstas dan sentido a lo que saben y han aprendido sobre el magnetismo. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Conclusiones n A lo largo del trabajo hemos observado que los niños a partir de los 4 años generalizan sus experiencias: si un determinado material (p. e. : cartón) no es atraído por un imán, deducen que ningún objeto hecho de cartón es atraído por un imán. Igualmente con los materiales que sí son atraídos por este. n Los niños de 3 a 6 años tienen pensamiento intuitivo. n Los niños han descubierto que los imanes poseen algo en su interior que no se ve. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Propuestas de mejora n Dedicar más tiempo a la lluvia de ideas. n Los tiempos de observación y experimentación podrían ampliarse. n Revisar las ideas previas de los niños al final de cada experiencia. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Criterios de evaluación n Clasifica materiales magnéticos y no magnéticos. n Conoce la polaridad de los imanes. n Descubre las fuerzas de atracción y repulsión de los n n imanes. Comprueba que la fuerza de los imanes atraviesa otros materiales no magnéticos. Experimenta el magnetismo inducido. Conoce los modelos científicos que explican el comportamiento de los imanes y sus autores. Se inicia en el uso del lenguaje científico. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

Evaluación n Hemos observado que los niños han aprendido algunos términos científicos y que, a través de una serie de experimentos, han ido entendiendo cómo actúan los imanes. n Las actividades han sido muy motivadoras. Los alumnos han mostrado mucho interés y curiosidad en la realización de las experiencias. n Para evaluar el proceso de aprendizaje se han utilizado como instrumentos de evaluación las producciones del alumnado y sus verbalizaciones. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nº 1. San Pedro del Pinatar La investigación científica en el aula de Infantil ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN IMÁN?

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