La planification dun module tragdie moderne ANTIGONE Jean

La planification d’un module « tragédie moderne » ANTIGONE Jean ANOUILH

• • MODULE : III NOMBRE DE SEQUENCES : 4 NOMBRE D’HEURES : 28 H LES THEMES ETUDIES : ü L’EXPOSITION ü L’ENTETEMENT D’ANTIGONE ü L’AFFRONTEMENT ü LE DENOUEMENT

Présenté par : ØKARKAZI Najat ØAITBAAYA Bahija ØNIKES Imane

Compétences visées 1. Lire et comprendre une pièce de théâtre. 2. Reconnaitre les différentes phases de la progression dramatique : exposition, nœud, dénouement. 3. Saisir la portée existentielle et philosophique d’une tragédie. 4. Identifier les caractéristiques et la composition d’une tragédie moderne

THEME I : L’EXPOSITION DEUX SEMAINES

SEMAIN E SEANCES ACTIVITES I Séance de sensibilisation II ACTIVITE DE LANGUE III Travaux encadrés IV PRODUCTION ECRITE CONTENUS OBJECTIFS Le paratexte Etudier la fonction du paratexte L’énonciatio Distinguer n-la double énonciation /double énonciation la tragédie Savoir comment est née la tragédie. Argumentat Reconnaître ion(le plan l'ordre dialectique) classique : thèse antithèse -

I LECTURE METHODIQUE Le prologue pp 9 -13 II ACTIVITE DE LANGUE L’énonciation Reconnaitre -la double les énonciation caractéristi (suite) ques scéniques III Activité orale la tragédie Mise en scène d’un passage IV PRODUCTION ECRITE Argumentati on(le plan dialectique) suite Déterminer la fonction du prologue Etre capable d'argument er pour

THEME I I : L’ENTETEMENT D’ANTIGONE DEUX SEMAINES

SEMAINE SEANCES ACTIVITES CONTENUS I LECTURE METHODIQUE Dialogue Antigone/Is mène Distinguer la différence qu’il ya entre les deux sœurs II ACTIVITE DE LANGUE Les registres de langue Définir un registre de langue III Travaux encadrés Le système des personnages Reconnaitre les principaux modes de fonctionnement des personnages IV PRODUCTION ECRITE Écrire une scène de théâtre en fonction d’un registre OBJECTIFS

I LECTURE La capture d’Antigone Déterminer la distance qui existe entre les personnages II ACTIVITE DE Homonymi LANGUE e Construire la notion d'homonyme et savoir placer le bon homonyme dans une phrase selon le sens. III Activité orale Le système des personnag es Comprendre comment Jean Anouilh construit ses personnages IV PRODUCTION Écrire un ECRITE dialogue Écrire un dialogue entre deux personnes afin de mettre en valeurs traits de

THEME III : L’affrontement UNE SEMAINE

SEMAINE SEANCES ACTIVITES CONTENUS I LECTURE METHODIQUE ANTIGONE/Créo n pp 13 -20 Analyser l'affrontement verbal entre le personnage éponyme et son oncle Créon II ACTIVITE DE LANGUE La tonalité(le registre tragique) Définir la notion de registre de langue : la tonalité III Travaux encadrés Symbolisme et motivation des personnages découvrir le symbole de chaque personnage et ses forces agissantes IV PRODUCTION ECRITE argumentation: rédaction de l’introduction écrire l 'introduction d'un texte argumentatif tout en dégageant une ou plusieurs questions soulevées par le sujet OBJECTIFS

THEME: IV le dénouement DEUX SEMAINES

SEMAINE SEANCES ACTIVITES CONTENUS OBJECTIFS I LECTURE METHODIQUE Hémon / Créon Analyser la II ACTIVITE DE LANGUE Les articulateurs logiques Repérer les articulateurs logiques et identifier leurs fonctions III Activité orale Débat autour du conflit des générations Améliorer sa capacité de communiquer oralement IV PRODUCTION ECRITE Sujet de réflexion Rédiger un essai sur le conflit des générations relation père/fils identifier les différentes images du père

I LECTURE METHODIQUE II ACTIVITE DE LANGUE III Activité orale Fin tragique Étudier une fin tragique Les actes de paroles Repérer les actes de parole et définir leurs réalisations linguistiques Débat autour des notions de devoir et d'obligation IV PRODUCTION ECRITE Participer activement à un débat Compte rendu de lecture Elaborer un compterendu de débat (avec ou contre Antigone)

FIN

Merci pour votre attention