LA MEMRIA HUMANA Sense memria no hi ha

LA MEMÒRIA HUMANA Sense memòria no hi ha esperança. El present és un fantasma.

4. 1 La complexitat de la memòria n n n La memòria és la capacitat d’adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. Som qui som gràcies a allò que aprenem i recordem. Sense memòria seríem incapaços de percebre, aprendre o pensar, no podríem expressar les nostres idees ni tindríem una identitat personal, perquè sense records seria impossible saber qui som i la nostra vida perdria sentit.

7. 1. 1 Les primeres investigacions sobre la memòria n Hermann Ebbinghaus ( finals segle XIX) va defensar que el mecanisme de la memòria requereix una única activitat ( la repetició), perquè les dades que recordem s’associïn entre si.

Frederic Barlett va introduir en la psicologia la teoria dels esquemes i la seva influència en el record. n George Miller (1956)va demostrar que les persones poden retenir aproximadament de cinc a set elements en la memòria a curt termini. n

n La psicologia cognitiva actual considera que l’esser humà interpreta la informació en funció dels seus coneixements previs i així construeix els seus records. Els records contenen més i menys que els fets viscuts.

4. 2. Neuropsicologia de la memòria A més de l’escorça estan implicades en la memòria altres zones cerebrals, com el sistema límbic. n S’ha comprovat que l’hemisferi dret processa la informació visual i l’esquerre la verbal. n La capacitat de recordar imatges és més gran que la de retenir paraules. n

n La memòria no és una entitat unitària i homogènia, sinó que consta de diversos sistemes que ens permeten adquirir, retenir i recuperar la informació que ens arriba de l’entorn. Cada memòria té el seu propi circuit anatòmic.

n El mecanisme que activa la memòria és l’escorça frontal, però hi ha nombrosos circuits de connexió d’aquesta zona amb el sistema sensorial i el sistema límbic, implicats en la consolidació dels records.

n Aquests diferents sistemes de memòria, cadascun amb les seves pròpies funcions i formes de funcionament, operen de manera coordinada i simultània; De tal manera que tenim la impressió subjectiva que aprendre i recordar depenen d’un únic mecanisme mental.

4. 3 Processos bàsics de la memòria n La memòria té tres funcions bàsiques: ¨ Recull nova informació. ¨ Organitza la informació perquè tingui un significat. ¨ Recupera la informació quan necessita recordar quelcom.

n El record de rostres, dades, fets o esdeveniments i coneixements consta de tres etapes: ¨ Codificació: Transformació dels estímuls en una representació mental. ¨ Emmagatzematge: Consisteix a retenir les dades per a la seva reutilització posterior. ¨ Recuperació: És la forma en què les persones accedeixen a la informació emmagatzemada en la seva memòria.

4. 3. 1 La memòria humana i la del ordinador n Recuperació n Emmagatzematge Codificació n Un sistema físic pot processar informació, però no aprendre. La memòria de l’ordinador té caràcter espacial i la humana és semàntica. Els programes d’ordinador manipulen símbols, la ment humana, en canvi, els atribueix significat.

4. 3. 2 Creences falses sobre la memòria n n n n La memòria és una cosa. És un magatzem que desa els records. Jo tinc mala memòria! Els records es basen en la percepció i l’experiència. Hi ha una memòria fotogràfica. La memòria és deteriora amb l’edat. Guardar moltes dades trastorna la ment. La gent només utilitza un 10% de la seva capacitat mental.

4. 4 Estructura i funcionament de la memòria. n Teoria Multimagatzem de la memòria de Atkinson i Shiffrin: ¨ Memòria sensorial ¨ Memòria a curt termini ¨ Memòria a llarg termini n Aquestes estructures no són fixes, sinó etapes successives del processament de la informació, la qual, després d’arribar a la memòria a llarg termini, es pot recuperar i utilitzar.

Model estructural de la memòria en tres etapes d’Atkinson i Shiffrin (1968)

4. 4. 1 La memòria sensorial (MS) n n Explora les característiques físiques dels estímuls i registra les sensacions. La capacitat és gran i hi ha un subsistema per a cada sentit. Si la informació no es desa a la MCT decau ràpidament. Durada de la informació depèn del sentit(1 -2 seg. )

4. 4. 2 La memòria a curt termini (MCT) n n La funció és organitzar, analitzar la informació, i interpretar les nostres experiències. La informació es codifica principalment de forma visual i acústica. Capacitat limitada. Durada temporal de la informació ( 18 -20 seg. )

4. 4. 3 La memòria a llarg termini (MLT) n n Conté els nostres coneixements del món físic, els records autobiogràfics, el llenguatge i el significat dels conceptes. La informació és semàntica quan el material és verbal i visual quan es tracta de figures i gràfics. Capacitat il·limitada. Durada permanent, però els continguts es mantenen minuts, diversos anys o tota la vida de l’individu.

4. 5 Diverses memòries a llarg termini Memòria Declarativa (saber què) i memòria procedimental (saber com). n Memòria episòdica (personal) i memòria semàntica(fets, idees, conceptes, . . . ). n Memòria implícita (incidental) i memòria explícita (intencional) n

4. 6 Nivells de processament de la informació Processament Superficial Processament intermedi n n n Processament Profund Ex. Detectar les línies, angles i contorn d’un cotxe. Ex. La persona identifica l’objecte vist com un cotxe. Ex. Els atributs d’un cotxe ( color, estil) es comparen amb el cotxe vist; “Aquest em sembla millor”.

4. 7 Recuperació de la informació n n Recordar és extreure informació de la memòria. Els records no són còpies exactes d’informacions o experiències, sinó que la memòria els reelabora en el moment de la recuperació. n Recordem millor la informació significativa i ben organitzada, però hi ha altres factors que influeixen en el record: Els records vívids. ¨ L’estat d’ànim. ¨ Tipus d’estímul. ¨ Reomplir buits. ¨

4. 8 L'oblit n n n És la incapacitat de recordar noms, dates, fets, o coneixements. Es produeix per saturació d’informació o errors en la recuperació. La bona salut de la memòria depèn de l'oblit.

7. 8. 1 Les causes de l’oblit Lesió o degeneració cerebral n Repressió n Interferència n Manca de processament n Context inadequat n

4. 9 Com millorar la memòria n n Atenció Sentit Organització Associació

4. 10 La memòria col·lectiva n “En l’avui hi ha els ahirs” J. L. Borges n La memòria forma part de la identitat comunitària, de la vida social i de la història dels grups.

4. 10. 1 Diferències entre la memòria col·lectiva i la història n n n La memòria col·lectiva és un corrent de pensament continu, natural, lligat a la vida del grup. Se situa dins el grup. Límits fràgils i irregulars. És àmplia i diversa. Se sustenta sobre les tradicions. Grup vist des de dins. n n n La història és un corrent de pensament artificial que obeeix a una esquematització a tall didàctic. S’ubica fora del grup. Els límits estan clarament fixats. És més monòtona. Sobre fets i successos. Grup vist des de fora.

7. 11 Distorsions i alteracions de la memòria. n Distorsions n Alteracions ¨ Temps ¨ Amnèsia ¨ Distracció ¨ Demència ¨ Bloqueig ¨ Atribució errònia ¨ Suggestibilitat ¨ Propensió ¨ Persistència Senil