LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA COMUNE DI ROVIGO SERVIZI ALLINFANZIA

LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA COMUNE DI ROVIGO - SERVIZI ALL'INFANZIA ASILI NIDO

LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA • Il senso e lo scopo è il miglioramento dell’attività educativa • È un potente strumento della professionalità docente • La collegialità permette la costruzione di saperi comuni e comunità di pratiche • In rete On Line : quali cambiamenti nell’era digitale?

Documentare il nido Permette di • far circolare esperienze, • compiere scelte, • dare valore al proprio lavoro • comunicare in modo efficacia Il nido produce cultura

Documentare il nido • La memoria della scuola attiva è ridotta a frammenti, relitti o in fumo. • Materiali mandati al macero o per scaldare. • Il senso del tempo e la coscienza del passato sono importanti per i processi formativi.

Documentare al nido Una selezione documentaria di dati dell’attività educativa può essere un prezioso supporto al miglioramento dell’attività. Per non ripartire sempre da zero.

Documentazione Educativa è TECNICA-SCIENZA PER CONOSCERE E PER FAR CONOSCERE non è spenta, ma è viva e calda se fatta bene Superare la tradizione dell’archiviazione amministrativa

Documentazione: che cos’è ? La documentazione è un'attività di reperimento, selezione, catalogazione, trattamento, diffusione di documenti strutturati.

Documentazione: che cos’è ? E' l’azione mentale che analizza e interpreta il contenuto concettuale del documento al fine di individuarne le unità informative e diffonderle con apposite procedure.

Documentazione: che cos’è ? Con la documentazione la conoscenza prodotta nel nido può diventare “sapere collettivo”. Con la rielaborazione e la riflessione condivisa dell’esperienza si contribuisce al/alla: • miglioramento dell’offerta formativa, • rinnovamento della regia educativa • qualità del sistema educativo

Documentazione Educativa: come Deve essere utile anche a chi la fa. Prima di tutto poniamoci le domande: • A cosa ci serve la documentazione? • Per chi documentare (bambini, genitori, colleghi, cittadini, …)? • Perché documentare, quale è lo scopo?

Documentazione Educativa: come Quali procedure usare per reperire e selezionare documenti senza annegare nel mare magnum dell’informazione? Quale trattamento dei dati per facilitare l’uso e il riuso della documentazione?

Documentazione Educativa: come Si documenta l’esperienza fatta o da fare? Il prodotto o il processo? Quando e come si selezionano le informazioni utili e significative per la documentazione?

Documentazione Educativa: come • MEMORIA / IDENTITÀ dare ordine per poter scegliere • INFORMAZIONE far circolare materiali per confrontarci • RICERCA documentare per accumulare competenze • CONOSCENZA usare la documentazione per nuove conoscenze

Documentazione Educativa: come Per documentare occorre SCEGLIERE Al nido l’informazione è costituita da: • descrizione di un processo educativo • i materiali che sono serviti per realizzare il processo • i prodotti del processo • l’esperienza didattica • schede, griglie, consegne. . . • i risultati dell’esperienza

Un esempio di ricerca-azione Ci. P per la documentazione Un esempio di ricerca-azione per la documentazione • Carta di identità dell’asilo nido • Documentazione di superficie • Documentazione di profondità • Racconto

Carta di Identità del Nido ➲ Dove siamo ➲ Chi siamo ➲ Cosa facciamo ➲ I progetti ➲ Le storie

Titolo della storia Perchèsisifafa Perchè Che cosa occorre chisisirivolge AAchi durata quando elaborati Dove cosa come

Atteggiamenti che ostacolano la crescita della cultura della documentazione Indifferenza Ostilità Smania archivistica Burocrazia

AAtteggiamenti che favoriscono La crescita della cultura della documentazione COSTO: La documentazione va programmata anche economicamente; TEMPO: Per documentare dopo, bisogna pensarci prima; documentare è costruirsi una possibilità per pensare

Nella rete dei nidi e degli educatori In rete con altri attori sociali, locali e nazionali. • Competenza riflessiva, lavorare in team • Esplicitare consapevolezza e intenzionalità

Nella rete dei nidi e degli educatori Collegialità , Comunità di pratiche Dare leggibilità al proprio lavoro Formazione e autoformazione Acquisire gli strumenti e confrontare Quali informazioni permettono di riprodurre l’esperienza?

Nella rete On Line L’attività di documentazione non è automatica, semplice o meccanica: le scelte tecniche, procedurali e tecnologiche derivano da scelte culturali e pedagogiche.

Nella rete On Line La diffusione delle reti informatiche consente più informazione e collegamenti ma produce anche più rumore e disorganicità. Documentare significa comunicare. Accumulare non significa comunicare.

Nella rete On Line Il digitale implica il cambiamento. Riconsiderare in modo globale la documentazione in rete On line. Grandi potenzialità: connettività globale Rischi : siti vetrina; abbandono di informazioni

Nella rete On Line La documentazione non è un lasciar traccia spontaneamente, “ma la costruzione di un occhio che guarda, seleziona, sceglie e decide cosa e come documentare. ”