Kopopleiding Vakdidactiek 16 11 2015 Docent Sanne van

Kopopleiding – Vakdidactiek 16 -11 -2015 Docent: Sanne van Kessel Thema: Activerende en samenwerkende leeractiviteiten VAKDIDACTIEK PEDAGOGIEK Bijeenkomst 2. 2

Programma Ø (Peer)Feedback bij VAD 2 AD/SL Constructive alignment - Taxonomie Ø AD/SL Ø (Groeps) Opdracht SL leren Ø Ø Afsluiting

Constructive alignment Opleidingsdoelen Leerbronnen en leeractiviteiten Toetsen

Constructive Alignment Lesdoelen /leerdoelen Leeractiviteiten (werkvormen/opdrachten) Uitvoering Leeropbrengst

Een goed geformuleerdoel voldoet aan de volgende criteria: Een leerdoel: q is gekoppeld aan eindtermen, kerndoelen of competenties q bevat een inhoudscomponent (waarover moet iets geleerd worden? De inhoud is specifiek en concreet geformuleerd) q bevat een gedragscomponent dat waarneembaar is (wat moet de lln met de lesinhoud doen? Het gedrag is beschreven in een werkwoord; tevens is een leerniveaus beschreven) q bevat (soms) een conditiecomponent (onder welke omstandigheden moet het waarneembare gedrag vertoont worden? Tijd, aantal, omstandigheid) q moet toetsbaar zijn

Taxonomie q q Classificatie- of ordeningsschema van beheersniveau van doelstellingen in oplopende moeilijkheidsgraad Taxonomieën van bijv. Bloom-Krathwohlvan Reints – van Block – Romiszowski http: //www. celt. iastate. edu/teaching/Revised. B looms 1. html -> Taxonomie van Bloom/Krathwohl

Taxonomie Bloom/Anderson/Krathwohl 2001 https: //docs. google. com/file/d/0 B 16_2 Zlt 43 Ks. YXd. OVEF 6 Un. VKYz. Q/preview? pli=1

Voorbeeld

AD/SL Samenwerkend leren? http: //www. leraar 24. nl/video/2108 Beroepsdilemma’s bespreken/ MBO Welzijn q Is het een voorbeeld van samenwerkend leren? Welke sleutelbegrippen herken je? Onderbouw je antwoord.

Samenwerkend leren/ activerend leren SWL richt zich op: 1. Klassenorganisatie / de organisatie van de onderwijsleersituatie 2. Actief leren van leerlingen 3. De ontwikkeling van het leren en zelfstandig leren 4. Maatschappelijke vraag Onderbouw bovenstaande punten aan je buur; wissel uit!

Samenwerkingsvormen en leeractiviteiten Check-in-duo’s: onthouden en begrijpen q Genummerde hoofden: onthouden en begrijpen q Denken-delen-uitwisselen: begrijpen, integreren q Drie stappen interview: begrijpen, integreren q Experts: integreren en creatief toepassen q

(Groeps) Opdracht SL Leren Ø Ø Pak je voorbereiding er bij Hang de flap op in het lokaal Doe van Deel B de: Ø Nabespreking en Ø Evaluatie

Afsluiting van de les Voorbereiding 2. 3 op de WIKI -> Onderwijsleergesprek + SWL werkvorm uitvoeren! (leer) Behoefte? -> Padlet