KONSEP PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 TS 25 KERANGKA

  • Slides: 18
Download presentation
KONSEP PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS 25) KERANGKA TS 25

KONSEP PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS 25) KERANGKA TS 25

SMK BAU SEKOLAH TRANSFORMASI (TS 25)

SMK BAU SEKOLAH TRANSFORMASI (TS 25)

MATLAMAT TS 25

MATLAMAT TS 25

Konsep Program Transformasi Sekolah 2025 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan unggul

Konsep Program Transformasi Sekolah 2025 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan unggul melalui: � Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan � Penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna � Kepimpinan yang berkualiti serta berwawasan � Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi � Komitmen komuniti yang padu.

KERANGKA TRANSFORMASI SEKOLAH (TS 25) PGB SEBAGAI : § PENERAJU § PEMBIMBING § PENDORONG

KERANGKA TRANSFORMASI SEKOLAH (TS 25) PGB SEBAGAI : § PENERAJU § PEMBIMBING § PENDORONG § PENGURUS ORGANISASI § PENGURUS INSTRUKSIONAL q. GURU SEBAGAI : § PERANCANG § PENGAWAL § PEMBIMBING § PENDORONG § PENILAI q. MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF § AKTIFKAN SARANA SEKOLAH DAN SARANA IBU BAPA PIBG, Kumpulan Sokongan Ibu bapa (KSIB), Biro Maklumat § SOKONGAN MORAL, KEWANGAN, KEPAKARAN

HASRAT PPPM 2025 KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua

HASRAT PPPM 2025 KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid Pencapaian sahsiah terpuji oleh semua murid. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid. Pencapaian prestasi kepimpinan dan pengurusan sekolah yang cemerlang • Pentaksiran Sekolah Tahun 6 • Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) • Pentaksiran Sekolah Tingkatan 3 • Pentaksiran Pusat Tingkatan 3 (PT 3) • Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) – Tingkatan 5 • Literasi dan Numerasi • Kemahiran Dwibahasa • • Sikap dan Perlakuan Positif Murid (Pembangunan Kemahiran Insaniah soft skill) Salah Laku Disiplin Kehadiran Ke Sekolah Ujian PAFA • • • Ujian Aptitud, Psikometrik Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum, PAJSK Pentaksiran Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan, SEGAK Pencapaian Sukan dan Permainan Pencapaian Ko. Akademik Pencapaian Badan Beruniform • • • Penarafan Sekolah berdasarkan SKPMg 2 Pengajaran dan Pemudahcaraan (Pd. Pc) oleh Guru Penilaian Pusat Sumber Sekolah Prestasi Kewangan Penarafan Prestasi Keselamatan Makanan Kantin / Dapur Asrama Penarafan Prestasi Kebersihan Tandas Penarafan Prestasi Sekolah Selamat Kepuasan Pelanggan Penglibatan Ibu Bapa Hubungan Luar (Jaringan / Jalinan) Sarana Sekolah Sarana Ibu Bapa Suara-suara Guru, Murid dan Ibu Bapa Terhadap Iklim Sekolah (Teachers, Students, Parents Voice) dll. Sumber: Abdul Razak Alias, IAB Cawangan Genting Highlands http: //srikemuningindah. blogspot. my/

STANDARD 1: KEPIMPINAN Indikator Pemimpin Berkesan ASPEK 1. 1: PGB SEBAGAI PENERAJU 1. 1.

STANDARD 1: KEPIMPINAN Indikator Pemimpin Berkesan ASPEK 1. 1: PGB SEBAGAI PENERAJU 1. 1. 1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 1. 1. 2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik. 1. 1. 3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik. 1. 1. 4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan Pd. P secara profesional dan terancang. 1. 1. 5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan Pd. P secara profesional dan terancang. 1. 1. 6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang. 1. 1. 7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. ASPEK 1. 2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING ASPEK 1. 3: PGB SEBAGAI PENDORONG 1. 2. 1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang. 1. 3. 1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang. 1. 2. 2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang. 1. 3. 2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang. 1. 3. 3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam Melaksanakan tanggungjawab secara terancang. Sumber: Adaptasi dari SKPMg 2.

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI Indikator Pemimpin berkesan ASPEK 2. 1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA ASPEK

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI Indikator Pemimpin berkesan ASPEK 2. 1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA ASPEK 2. 2: PENGURUSAN ASET ASPEK 2. 3: PENGURUSAN KEWANGAN ASPEK 2. 4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 2. 1. 1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 2. 2. 1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. 2. 3. 1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 2. 4. 1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. 2. 1. 2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. ASPEK 2. 5: IKLIM ASPEK 2. 6: PENGURUSAN PERPADUAN ASPEK 2. 7: PEMUAFAKATAN STRATEGIK 2. 5. 1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 2. 6. 1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang. 2. 7. 1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. 2. 5. 2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang. Sumber: Adaptasi dari SKPMg 2.

Indikator Pemimpin berkesan ASPEK 3. 1: PENGURUSAN KURIKULUM STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN

Indikator Pemimpin berkesan ASPEK 3. 1: PENGURUSAN KURIKULUM STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID ASPEK 3. 2: PENGURUSAN KOKURIKULUM ASPEK 3. 1. 1: KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM ASPEK 3. 2. 1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM ASPEK 3. 1. 2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN ASPEK 3. 2. 2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN ASPEK 3. 1. 3: PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL ASPEK 3. 2. 3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM ASPEK 3. 1. 4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID ASPEK 3. 2. 4: PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN ASPEK 3. 3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID ASPEK 3. 2. 5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM ASPEK 3. 2. 6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA ASPEK 3. 2. 5: PENGURUSAN PENTAKSIRAN SEKOLAH ASPEK 3. 3. 1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID ASPEK 3. 3. 2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID ASPEK 3. 3. 3: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID ASPEK 3. 3. 4: PENGURUSAN KESIHATAN MURID ASPEK 3. 3. 6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN B & K ASPEK 3. 3. 5: PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID Sumber: Adaptasi dari SKPMg 2.

Indikator GURU BERKUALITI STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHAN CARA ASPEK 4. 1: GURU SEBAGAI

Indikator GURU BERKUALITI STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHAN CARA ASPEK 4. 1: GURU SEBAGAI PERANCANG ASPEK 4. 2: GURU SEBAGAI PENGAWAL ASPEK 4. 3: GURU SEBAGAI PEMBIMBING ASPEK 4. 4: GURU SEBAGAI PENDORONG 4. 1. 1 Guru merancang pelaksanaan Pd. Pc secara profesional dan sistematik. 4. 2. 1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 4. 3. 1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 4. 4. 1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. 4. 2. 2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. ASPEK 4. 5: GURU SEBAGAI PENILAI 4. 5. 1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. . ASPEK 4. 6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 4. 6. 1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 4. 4. 2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. Sumber: Adaptasi dari SKPMg 2.

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID ASPEK 5. 1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK ASPEK 5. 2:

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID ASPEK 5. 1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK ASPEK 5. 2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM ASPEK 5. 3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID Pencapaian Matlamat Tahunan Individu (Bekerperluan Khas); GPS; Lulus. Gred Purata Sekolah. Kehadiran: Keterlibatan dalam Salah Laku Disiplin; Amalan Perlakuan Positif Sumber: Adaptasi dari SKPMg 2.

SOKONGAN PIBG DAN KOMUNITI SARANA SEKOLAH SARANA IBU BAPA § Iklim Sekolah § Komunikasi

SOKONGAN PIBG DAN KOMUNITI SARANA SEKOLAH SARANA IBU BAPA § Iklim Sekolah § Komunikasi Berkesan § Sokongan terhadap Kejayaan Murid § Tanggungjawab Bersama § Keputusan Bersama § Kerjasama dengan Komuniti § Penglibatan Ibu bapa/ Penjaga dengan pembelajaran murid di rumah § Aktifkan Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) dan Biro Maklumat § Fokus: a. Penyediaan suasana pembelajaran di rumah b. Interaksi sosial dengan anak c. Komunikasi dengan anak d. Sokongan terhadap kecemerlangan anak KOMUNITI / SWASTA/ NGO § Kewangan § Kepakaran § Moral

PELAPORAN PROFIL MURID Pelaporan pentaksiran yang memperihalkan perkembangan dan pencapaian murid secara keseluruhan. Pelaporan

PELAPORAN PROFIL MURID Pelaporan pentaksiran yang memperihalkan perkembangan dan pencapaian murid secara keseluruhan. Pelaporan ini berbentuk one-page reporting iaitu pelaporan ringkas, padat dan jelas.

Pe. P (UPSR) PROFIL MURID TAHUN 6 PEPERIKSAAN PUSAT UPSR BM BI (Pem MP

Pe. P (UPSR) PROFIL MURID TAHUN 6 PEPERIKSAAN PUSAT UPSR BM BI (Pem MP (Pem MT (Pen) ) ) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) Gred Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKe. P) A B A A C SN MTM B 6 MTM: Melepasi Tahap Minimum PB D KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 30 Visual Ruang 40 Logik Matematik 30 1 2 3 Muzik 40 4 Naturalis 70 Kinestetik 70 Interpersonal 50 Intrapersonal 90 Eksistensial 90 PPs i TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP 5 KOKU SEGAK PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 18. 1 (Normal) 6 STANDARD Tahu dan Faham Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi norma kehidupan) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 70 / 7 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.

Pentaksiran PROFIL MURID TAHUN 6 Kecenderungan LM PENTAKSIRAN gambaran PSIKOMETRIK (PPsi) Pencapaian Matematik Inventori

Pentaksiran PROFIL MURID TAHUN 6 Kecenderungan LM PENTAKSIRAN gambaran PSIKOMETRIK (PPsi) Pencapaian Matematik Inventori Kecerdasan sederhana Pelbagai (IKe. P) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 30 Visual Ruang 40 Logik Matematik 30 Muzik 40 Naturalis 70 Kinestetik Interpersonal Intrapersonal Pe. P (UPS R) PEPERIKSAAN PUSAT UPSR BM BM BI BI MT MP (Pe (Pen MT SN M m) ) PPs i PBD Gred A B A A C B 6 MTM: Melepasi Tahap Minimum TP yang baik selaras TAFSIRAN UMUM TAHAP Pencapaian MTM PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (setelah melalui TAHAP STANDARD SEG AK 70 Kecenderungan KOK U Kinestatik relevan 50 dengan pencapaian 90 PAJSK-KOKU Eksistensial 90 PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 18. 1 (Normal) Petunjuk: - Perkembangan & Kecenderungan murid yang ideal - Perkembangan & Kecenderungan murid ini TK & BMI relevan dengan keaktifan 1 2 3 4 5 6 Perbincangan Tahu Profesional) Tahu dan Faham Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 70 / 7 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.

PROFIL MURID TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN PUSAT PT 3 PP (PT 3) IKP PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

PROFIL MURID TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN PUSAT PT 3 PP (PT 3) IKP PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 85 Visual Ruang 75 Logik Matematik 75 Muzik 65 Naturalis 60 Kinestetik 70 Interpersonal 75 Intrapersonal 85 Eksistensial 90 IMK Investigat If Artistik 18 BM (P) BI (L) BI (P) MT SC GRE D A A A B MP SEJ GEO KH PAI BAK GRE D A A A SEGAK KOKU PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 22. 2 (Normal) A A Melepasi Tahap Minimum 11 (MTM) TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD 4 27 21 BM (L) 1 2 3 INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK) Social PB D MP 5 6 Tahu dan Faham Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 60. 73 / 6. 3 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.

Pentaksiran PROFIL MURID TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN PUSAT PT 3 PP (PT 3) IKP PENTAKSIRAN

Pentaksiran PROFIL MURID TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN PUSAT PT 3 PP (PT 3) IKP PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 85 Visual Ruang 75 Logik Matematik 75 Muzik 65 Naturalis 60 Kinestetik 70 Interpersonal 75 Intrapersonal 85 Investiga t If Artistik 18 BM (L) BM (P) BI (L) BI (P) MT SC GRE D A A A B MP SEJ GEO KH PAI BAK GRE D A A A 1 2 3 4 PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 22. 2 (Normal) Petunjuk: - Perkembangan & Kecenderungan murid yang ideal - Perkembangan & Kecenderungan murid ini A A Melepasi Tahap Minimum 11 (MTM)TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD PAJSK: SEGAK 27 21 KOKU SEGA K Eksistensial 90 INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK) Social PBD IMK MP 5 6 Tahu dan Faham Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 60. 73 / 6. 3 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.