KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OWIATOWEJ PASTWA W ROKU SZKOLNYM

KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2020/2021 1. WDRAŻANIE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ W SZKOŁACH PONADPODSTAWOWYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ I MATEMATYCZNEJ.

CEL KSZTAŁCENIA BIOLOGICZNEGO W ZAKRESIE PODSTAWOWYM • budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka, • integrowanie wiedzy (zjawisk, procesów relacji między organizmami i środowiskiem, • rozwiązywanie problemów badawczych, • analiza wyników doświadczeń i obserwacji, • formułowanie wniosków, • poznanie metod badawczych, • różnorodność biologiczna, praktyczne zastosowanie nauk biologicznych.

WYMAGANIA OGÓLNE • Pogłębianie wiedzy z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka. • Pogłębianie znajomości uwarunkowań zdrowia człowieka. • Rozwijanie myślenia naukowego; doskonalenie umiejętności planowania. • Rozwijanie myślenia naukowego; doskonalenie przeprowadzania obserwacji i doświadczeń oraz wnioskowania w oparciu o wyniki badań. • Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych. • Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Chemizm życia : üskładniki nieorganiczne, üskładniki organiczne, übudowa białek (wiązania peptydowe), übudowa lipidów (wiązania estrowe), ükwasy nukleinowe – budowa i znaczenie.

KOMÓRKA • budowa komórki eukariotycznej, • budowa błony biologicznej z pełnionymi przez nią funkcjami, • budowa jądra komórkowego i jego rola w funkcjonowaniu komórki, • lokalizacja, budowa i funkcje rybosomów, • błony wewnątrzkomórkowe, • budowa i funkcje mitochondriów.

ENERGIA I METABOLIZM • podstawowe zasady metabolizmu, • przenośniki energii oraz protonów i elektronów w komórce, • enzymy, • fotosynteza, • pozyskiwanie energii użytecznej biologicznie.

PODZIAŁY KOMÓRKOWE • replikacji DNA, • etapy mitozy i mejozy, • cytokineza w komórkach roślinnych i zwierzęcych, • różnorodność biologiczna.

BUDOWA I FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA • podstawowe zasady budowy i funkcjonowania organizmu człowieka, • odżywianie, • odporność, • wymiana gazowa i krążenie, • wydalanie i osmoregulacja, • regulacja hormonalna, • regulacja nerwowa, • poruszanie się, • skóra i termoregulacja, • rozmnażanie i rozwój.

GENETYKA KLASYCZNA • dziedziczenie cech, • zmienność organizmów.

BIOTECHNOLOGIA; TRADYCYJNA I MOLEKULARNA • zastosowanie metod biotechnologii tradycyjnej w przemyśle farmaceutycznym, spożywczym, rolnictwie, biodegradacji i oczyszczaniu ścieków, • techniki stosowane w inżynierii genetycznej, • potencjalne korzyści i zagrożenia wynikające z zastosowania organizmów modyfikowanych genetycznie w rolnictwie, przemyśle, medycynie i badaniach naukowych.

EWOLUCJA • hipotezy wyjaśniające najważniejsze etapy biogenezy, • analiza różnorodnych źródeł informacji dotyczących ewolucji człowieka i tendencje zmian ewolucyjnych.

EKOLOGIA • czynniki biotyczne i abiotyczne oddziałujące na organizmy, • tolerancja ekologiczna, • zależności pokarmowe w ekosystemie, • przepływ energii i obieg materii w ekosystemie.

RÓŻNORODNOŚĆ BIOLOGICZNA, JEJ ZAGROŻENIA I OCHRONA • typy różnorodności biologicznej, • czynniki geograficzne kształtujące różnorodność gatunkową i ekosystemową Ziemi (klimat, ukształtowanie powierzchni), • wpływ działalności człowieka, • konieczność stosowania różnych form ochrony przyrody, w tym Natura 2000, • istota zrównoważonego rozwoju.

ŹRÓDŁA: • http: //www. bc. ore. edu. pl/Content/297/jankun_blaszczak-przyroda. 4. pdf • https: //natura 2000. gdos. gov. pl/ • https: //www. szkolnictwo. pl/szukaj, Kom%C 3%B 3 rka_nerwowa • http: //biolozomat. blogspot. com/2014/11/ewolucjonizm. html • https: //pl. wikipedia. org/wiki/Mitoza • https: //pl. wikipedia. org/wiki/Mejoza • https: //pixabay. com/pl/ Oprac. Katarzyna Gozdawa-Grajewska