Implementacin del MECEC y el uso de la

Implementación del MECEC y el uso de la información PIAD para la toma de decisiones en el centro educativo

Objetivo General: Orientar a los centros educativos en el proceso de implementación del MECEC-PIAD. Específicos: -Fortalecer los Equipos Coordinadores de la Calidad de los Centros Educativos. -Propiciar el uso de la información en la toma de decisiones para el mejoramiento continuo. -Fortalecer el uso de la información generada por el PIAD para los procesos de mejoramiento de la calidad en los centros educativos.

Objetivo principal Cumplimiento de la directriz DM-1502 -10 -14 17 octubre del 2014

ÁREA CURRICULAR C R I T E R I O S Asesoría curricular Cobertura y rendimiento académico Desarrollo profesional Didáctica Evaluación Fuentes filosóficas Planes de estudio Programas de estudio Promoción del desarrollo humano Relación instancia educativa – comunidad Servicios compensatorios Servicios y apoyos educativos ÁREA ADMNISTRATIVA Comunicación Desarrollo social Evaluación, Información Gestión administrativa Infraestructura Liderazgo Planes y programas de estudio , Planificación institucional Política educativa Promoción del desarrollo humano Recursos financieros Recursos humanos Recursos tecnológicos Relación instancia educativa - comunidad Usuario discente ETAPAS Usuario docente Usuario Comunidad Usuario discente Usuario docente Usuario Comunidad I N D I C A D O R E S • Creación del ambiente propicio: -conformación del ECCCE -autocapacitación -divulgación a la comunidad educativa • Autoevaluación • Plan de Mejoramiento institucional • Auditorías de calidad. PROCESO • Cíclico, permanente y en aumento, • Participativo • Sincronizado • Interactivo • Integrador • Genérico Referente teórico Proceso de autoevaluación , análisis de resultados, plan de mejoramiento, auditorías de calidad. E S T A N D A R E S

Vinculación de las herramientas en el marco del SNECE PIAD Recopilación y organización de datos MECEC Uso de datos para reflexión Información generada sirve de sustento en toma de decisiones • Plan de mejoramiento

ANALIZAR Y REFLEXIONAR A PARTIR DE LOS DATOS QUE PROPORCIONAN LAS HERRAMIENTAS PIAD PARA LA TOMA DE DECISIONES 1. Recopilar organizar y tabular los datos que proporcionan las herramientas PIAD y otros Sistemas de información 2. Análisis, vinculación de los datos con los criterios del MECEC y reflexión 3. Tomar decisiones y generar acciones de mejoramiento para incorporarlas en el Plan de Trabajo 4. Uso del SIMSISNECE para generar información importante para la implementación del MECEC

GENERAR LOS REPORTES QUE OFRECEN LAS HERRAMIENTAS PIAD POR EJEMPLO EL SI. PIAD GENERA UN TOTAL DE 33

VINCULAR LOS DATOS QUE GENERAN LAS HERRAMIENTAS PIAD CON LOS CRITERIOS DEL MECEC Área Curricular 1. Asesoría curricular 2. Cobertura y rendimiento académico 3. Desarrollo profesional 4. Didáctica 5. Evaluación 6. Fuentes filosóficas 7. Planes de estudio 8. Programas de estudio 9. Promoción del desarrollo humano 10. Relación instancia educativa -comunidad 11. Servicios compensatorios 12. Servicios y apoyos educativos Área Administrativa 1. Comunicación 2. Asesoría administrativa 3. Desarrollo social 4. Evaluación 5. Información 6. Gestión administrativa 7. Infraestructura 8. Liderazgo 9. Planes y programas de estudio 10. Planificación institucional 11. Política educativa 12. Promoción del desarrollo humano 13. Recursos financieros 14. Recursos humanos 15. Recursos tecnológicos 16. Relación instancia educativa-comunidad

CONSTRUIR INDICADORES A PARTIR DE LOS DATOS QUE PROPORCIONAN LAS HERRAMIENTAS PIAD INDICADORES CRITERIO ÁREA Usuario medido N° de estudiantes beneficiados con becas. Servicios compensatorios Curricular Discente % de estudiantes beneficiados con los servicios de apoyo Servicios y apoyos educativos Curricular Discente N° de docentes según el grado académico Desarrollo profesional Curricular Docente

Criterios del MECEC y algunos indicadores que proporciona el PIAD ÁREAS CRITERIOS INDICADORES Curricular Servicios compensatorios • Número de becas. • Número de estudiantes con transporte. • % de estudiantes que utilizan el comedor escolar. • % de estudiantes con prioridad en el acceso al comedor. Curricular Servicios y apoyos educativos • % de estudiantes con adecuaciones. • Cantidad de servicios de apoyo que tiene el centro educativo según el tipo de servicio. Curricular Desarrollo profesional • Cantidad de docentes según el grado académico (titulación) • Cantidad de docentes que tienen cursos de actualización recientes. Curricular Promoción del desarrollo humano • % de estudiantes por características de familias (ingreso, composición, educación…) • % de estudiantes por estado de salud Información • Cantidad de informes al hogar que se generan desde el sistema • Cantidad de certificaciones Administrativa

¿Cómo se puede aprovechar la información de PIAD en un centro educativo? • Analizar las estadísticas del I trimestre. • Generar algunos gráficos que sería importante compartir con todos los docentes. • Buscar las causas de las situaciones encontradas. • Identificar las consecuencias si no se toman las medidas necesarias. • Proponer las acciones de mejoramiento (de contingencia, prevención y mejoramiento)

A MANERA DE EJEMPLO…

Uso de sistema de información PIAD 16

Uso de sistema de información PIAD 17

Uso de sistema de información PIAD 18

Veamos los siguientes reportes generados por el SIPIAD y analicemos en conjunto la información, según las preguntas

Preguntas generadoras del proceso de reflexión con los datos que genera el PIAD (pantallas con información) § ¿La información proyectada es importante? § ¿Cuáles pueden ser las posibles causas de la situación que estamos analizando? § ¿La información influye en el desempeño de los estudiantes en el aula? ¿De qué manera? § ¿La información influye en el centro educativo? ¿Cómo? § Desde el aula y desde la dirección ¿se pueden emprender algunas acciones que permiten mejorar la situación observada? ¿Cuáles?

¡MUCHAS GRACIAS!