Famlia mapeando desafios traando caminhos Na famlia nada

Família: mapeando desafios, traçando caminhos Ø Na família nada se perde, nada se cria, tudo se transforma Ø Família é o lugar dos grandes amores e o lugar dos grandes dissabores Ø Na família, acontecem relações de: ü Aliança (casal) ü Filiação (filhos e pais) ü Consangüinidade (irmãos) Ø Ciclo de vida familiar v Casamento v Primeiro filho v Pais com filhos adolescentes v Saída dos filhos de casa v Ninho vazio

Família v O que é família? Ø É o lugar dos grandes amores Ø É o encontro de gerações Ø É o lugar dos conflitos Ø É o espaço das relações § Relações de : § Aliança (casal) § Filiação (pais e filhos) § Consangüinidade (irmãos)

Modelos de família 1º Modelo – Família tradicional ü Rigidez ü Submissão ü Autoritarismo ü Pátrio poder ü Homem é o provedor ü Mulher papel de cuidadora e geradora ü Filhos obediência as decisões dos pais

2º Modelo – Família virtual ü Soluções fáceis ü Confusão de papeis ü Tudo rápido ü Transferência de poder ü Os filhos é que sabem ü Os pais “não sabem” ü A família é relativa ü Imagem de que os pais são dispensáveis

3º Modelo – Família real ü Conflitos entre pais e filhos ü Dificuldade de relações ü Problema de autoridade ü Os filhos se julgam portadores do saber ü Os pais delegam autoridade ü Mudanças rápidas nos valores ü Nível de exigência elevado dos filhos

A TERCEIRA ONDA- Alvin Toffler. Ed. Record Ø 1ª Onda -. . . Até 1750 Ø Organização Artesanal Ø Produção de subsistência Ø Comércio de troca Ø A vida em torno da família Ø O poder na figura masculina Ø Aldeamento das família Ø Estudo só para os nobres

Ø 2ª ONDA : Ø De 1750 a 1950 Ø REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Ø Mudanças na organização relacional Ø Ciência e técnica Ø Antropocentrismo Ø Propriedade das fábricas e indústrias Ø Venda da mão de obra Ø Não é mais troca mas comércio em moeda Ø Aglomerados urbanos-Mão de obra sobrante

Ø 3ª ONDA : Ø 1950 a. . . Ø ELETRÔNICA Ø A indústria dos eletro-eletrônicos Ø Produtos cada vez mais sofisticados Ø Vida em torno do computador Ø A indústria genética Ø Êxodo rural cada vez mais intenso Ø Cidades despreparadas para receber mais. . . Ø Luta por espaço para morar e trabalhar

Modelos de estrutura familiar Quanto a. . . Estruturação do grupo familiar FUNÇÃO DO LAR OBJETIVOS EDUCACIONAIS RELAÇÕES INTRAFAMILIARES E AUTORIDADE SOBRE OS FILHOS FAMÍLIA ARISTOCRÁTICA FAMÍLIA CAMPONESA FAMÍLIA BURGUESA FAMÍLIA OPERÁRIA FAMÍLIA DA “ALDEIA GLOBAL” Em função das preservação do necessidades de patrimônio herdado. prover condições básicas de sobrevivência Em função da necessidade de transmissão dos interesses da classe dominante Em função da preservação do mito da prosperidade alcançada Em função da necessidade de conviver (instinto gregário) do desejo de procriar (instinto reprodutor) Proteção contra a ameaça externa (inimigos). Lugar publico e político. Lugar da produção dos bens essenciais e proteção contra ameaças externas. Lugar de lazer, refúgio e intimidade. Pequeno mundo privado. Lugar de satisfação das necessidades primárias de alimentação e agasalho. Prover segurança física e psicológica. Respeito à hierarquia social Renuncia a individualidade Renuncia ao corpo em favor da mente Renuncia à posse das fontes de produção em favor da obtenção dos bens de consumo Desenvolver aptidões específicas para a vida competitiva Punição pelo castigo físico. Pais como modelo único de identificação. Crianças tratadas pelos pais como pequenos animais domésticos sem afeição materna ou paterna. Modelo de autoridade matriarcal (sendo a mãe a referência). Castigos físicos como punição. Deus e o pároco como figuras representativas de autoridade Pais como modelo de identificação. Autoridade patriarcal. Punição e culpa diante da desobediência. Modelo autoridade patriarcal-o patrão como ponto de referência – castigos físicos e abandono como punição. Filhos como depositários das expectativas dos pais (desejos e compensação pelas frustrações). Autoridade paterna e materna compartilhadas.

Modelos de Estrutura Familiar FAMÍLIA CAMPONESA FAMÍLIA BURGUESA FAMÍLIA OPERÁRIA FAMÍLIA DA “ALDEIA GLOBAL” Astúcia e esperteza Fertilidade e força física Eficiência e competência Obediência aos pais e patrão Capacidade competitiva (superação dos limites) Masturbação consentida Proibição e educação sexual repressiva Masturbação reprimida. Renuncia da sexualidade como valor. Moralidade machista Incesto. Sexualidade promiscua. Experimentação de distintas formas de obtenção de prazer erótico. formas pessoais de obter o prazer Papéis sexuais ♂ Promover alianças latifundiárias. ♀ Servir as alianças latifundiárias. ♂ Função de provedor. ♀ Função de cuidar e agasalhar a prole. ♂ Manutenção da casa. ♀ Criação dos filhos. ♂ Manutenção da casa. ♀ Manutenção da casa. Equivalentes, respeitadas as diferenças quanto ao papel reprodutor. Casamento Acordos interclãs com vistas a manutenção das heranças. Seleção natural com riscos de casamentos entre parentes. Escolhas dos pais em função da preservação e acúmulo de bens. Escolha individual mais ou menos aleatória. Substituição do contrato (civil ou religioso) por livre união consensual. Baixa natalidade. Alta mortalidade. Alta natalidade. Alta mortalidade. Baixa natalidade. Baixa mortalidade FAMÍLIA ARISTOCRÁTICA Quanto a. . . Valores individuais buscados Vida sexual pré -matrimonial Relação com o crescimento demográfico

CICLO DE VIDA FAMILIAR üCasamento üNascimento do primeiro filho üPais com filho (a) adolescente üSaída dos filhos de casa üNinho vazio

1º ESTÁGIO: CASAMENTO Ø União de famílias e não só de personalidades. Ø História pessoal e história familiar. Ø Revelação da face oculta de cada um. Ø Diferenças culturais. Ø Ritos Ø Crenças Ø Expressões Ø Interferências das famílias de origem. Ø Construção de um novo espaço de vida.

2º ESTÁGIO: PRIMEIRO FILHO Ø Avanço de gerações. Ø Esposo e Esposa → Pai e Mãe. Ø Pai e Mãe →Avô e Avó. Ø Assimilação do processo de Educação. Ø Culturas e formas de educar diferentes. Ø Estabelecer acordos – limites. Ø Tarefas de casa se multiplicam. Ø Sentimento de ser deixado de lado. Ø Presença dos avós e falas cruzadas.

3º ESTÁGIO: PAIS COM FILHOS ADOLESCENTES Ø Quem é o adolescente? Ø Vive um luto – perda do corpo infantil. Ø Vive “o não mais” e do “ainda não”. Ø Entrada de novos valores na família. Ø Filho (a) que era “doce”, se torna “rebelde”. Ø Casal vive fase de mudanças. Ø Sexualidade viva e ativa do adolescente. Ø Vitalidade sem limites. Ø Busca de emancipação.

4º ESTÁGIO: FILHOS COMEÇAM A SAIR DE CASA Ø Sentimento dos pais – abandono. Ø Sentem-se velhos e inúteis. Ø Impotentes diante do sistema econômico. Ø Sair para estudar – frustração por não morar num lugar melhor. Ø A vida parece fugir das mãos. Ø Medos: *Solidão *Abandono *Inutilidade *Vazio existencial *Doenças

5º ESTÁGIO: NINHO VAZIO ü Como começaram – terminam ü Aposentadoria ü Sensação de exclusão ü Perda das forças físicas ü Perdas de entes e amigos queridos ü Quem vai cuidar dos pais? ü Pais delegam alguém, mas este filho (a) quer e aceita este papel? ü Conflitos entre irmãos ü Doenças que mobilizam

CARACTERÍSTICAS – NECESSIDADE – CONSEQUÊNCIAS VIDA INTRA - UTERINA Ø Características: *Desenvolvimento biológico rápido (reprodução celular) *Dependência total da mãe. *Ausência de uma relação direta com o mundo externo. *Recebe as sensações da mãe. *Satisfação imediata das necessidades. *Formação do sistema nervoso central.

ØNecessidades *Ser aceita *Ser acolhida *Que falem com ela *Receber afeto *Receber o carinho dos pais *Alimentação adequada da mãe *Que cuidem dela

ØPossíveis conseqüências ü Necessidades não satisfeitas: * Criança inquieta e rebelde * Criança revoltada, violenta * Adulto insatisfeito e agressivo ü Necessidades satisfeitas: * Criança calma e realizada * Processo de desenvolvimento integrado * Adulto satisfeito e calmo