ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ESTUDIOS GENERALES

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ESTUDIOS GENERALES SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA De la Revolución Científica a la Teoría de la Evolución

ü Diferente velocidad del cambio durante la Revolución Científica. ü La medicina tradicional de Galeno. ü La anatomía de Andrés Vesalio, Gabriel Fallopio y Girolamo Fabrizio. ü William Harvey y Miguel de Servet sobre la circulación de la sangre. ü Marcello Malpigi y el desarrollo de la microscopía. ü El lento camino de la evolución orgánica ü La taxonomía de Linneo. ü Las ideas evolucionistas de Buffon. ü Cuvier y la paleontología. ü Darwin y la teoría de la evolución. ü Mendel y la genética. ü El lysenkoísmo.

La Revolución científica del siglo XVII Figuras más representativas Johannes Kepler (Alemania) Galileo Galilei (Italia) René Descartes (Francia) Isaac Newton (Inglaterra) • leyes de las órbitas planetarias • introdujo la matematización • confirmó el heliocentrismo • avances en mecánica • principio de inercia • definió el modelo materialista y mecanicista de la ciencia moderna • ley de la gravedad • teoría general de la luz Características de la nueva concepción científica Matematización – Materialismo Mecanicismo – Experimentación

Cambios entre la Edad Media y la Revolución Científica ü Baja Edad Media (s. XI-XIV) Filosofía escolástica • Sistema teológico que combinaba filosofía, religión y ciencia • Repetición dogmática de autoridades: Aristóteles, Tolomeo, Galeno • Intolerancia frente a herejías (pensamientos y conocimientos alternativos) • Régimen de Cristiandad y Feudalismo ü Renacimiento y Modernidad (s. XVI-XVII) Racionalismo y empirismo • Epistemologías críticas: demarcación entre razón (filosofía y ciencia) y fe (religión y teología) • Orientación mundana: Antropocentrismo (conocimiento en función de la vida práctica [= solución de problemas]

Diferente velocidad del cambio durante la Revolución Científica ü Toma 95 años (hasta Galileo) la aceptación de las ideas de Copérnico. Las ideas de Newton, en cambio, se difunden con rapidez: 1543 Copérnico, Revolución de las esferas celestes . 1543 Vesalio, Estructura del cuerpo humano 1638 Galileo, Dos nuevas ciencias 1628 Harvey, Sobre el movimiento del corazón y de la sangre. en los animales 1687 Newton, Principia Mathematica «Al principio cuesta cambiar, pero una vez comprobadas las ventajas del cambio, nada parece detenerlo»

ü Vesalio, en De humani corporis fabrica (“Acerca de la estructura del cuerpo humano”), revisa las teorías originales de Galeno sobre la anatomía y la fisiología, y corrige sus errores a partir de la observación directa de cuerpos humanos. ü Se le considera el fundador de la anatomía moderna

Medicina tradicional de Galeno ü Sigue a Hipócrates (teoría de los humores) y agrega elementos de Platón y Aristóteles. ü Platón: cuerpo humano es materia animada; el anima (alma, psyche) es principio de vida, movimiento y cambio. ü El alma tiene tres formas de ser (modos, funciones): 1) alma concupiscible (alojada en el hígado), 2) alma irascible (en el corazón) y 3) alma racional (en el cerebro). ü Aristóteles: teoría de las cuatro causas (material, formal, eficiente y final); todas las cosas se mueven en busca de su lugar natural.

Fisiología de Galeno ü Los conceptos básicos de la fisiología son: virtudes, operaciones y espíritus. ü Espíritu (pneuma): forma especial de materia, asociada a la concepción tripartita del alma. Se aloja en determinados órganos y los pone en funcionamiento. ü El alimento es transformado en sangre, que irriga los órganos y les dota de capacidades psicosomáticas. • Espíritu natural Alma concupiscible Hígado • Espíritu vital Alma irascible Corazón • Espíritu animal Alma racional Cerebro

Fisiología de Galeno ü El cuerpo humano tiene tres espíritus (“pneuma”: materia que pone en funcionamiento los órganos): 1) el espíritu natural, 2) el espíritu vital, y 3) el espíritu animal. ü El hígado (sede del alma concupiscible) transforma el alimento en sangre. ü La sangre recibe del hígado un espíritu natural, responsable de las funciones somáticas de nutrición y crecimiento, y las psíquicas de amorodio, deseo-abominación, gozo-tristeza (fuerzas o virtudes del abdomen/alma concupiscible).

Del hígado, la sangre viaja al corazón (sede del alma irascible), que le infunde el espíritu vital, responsable de las funciones que mantienen la vida: somáticas de respiración y pulso, y psíquicas de ira, audacia, esperanza (fuerzas o virtudes del corazón/alma irascible).

Del corazón, la sangre viaja al cerebro (sede del alma racional), que le infunde el espíritu animal, responsable de las funciones superiores: somáticas de sensación y movimiento, y psíquicas de imaginación, razón y memoria (fuerzas o virtudes del cerebro/alma racional).

Vesalio: la medicina durante el Renacimiento ü Revisión y modernización de las ideas de Galeno: refutación de ideas escolásticas • Agujero en el corazón para el flujo sanguíneo • Absorción de la sangre por los tejidos ü Investigación anatómica mediante la disección de cadáveres ü Observaciones experimentales sobre la estructura del cuerpo humano medicina empírico-analítica

Anatomía y fisiología de Falloppio ü Gabriele Falloppio (1523 1562). Discípulo de Vesalio a quien sucede como profesor en Padua. ü Descubrió las trompas o tubos de Fallopio, que conectan el útero con los ovarios. ü Maestro de Girolamo Fabrizio.

Anatomía y fisiología de Fabrizio ü Girolamo Fabrizio (1537 - 1619). Discípulo de Fallopio a quien sucede como profesor en Padua. ü Investigó la embriología y el desarrollo del feto en animales y humanos. ü Describió con precisión las válvulas de las venas, que siguiendo a Galeno, disminuían la velocidad de la sangre para que pudiera ser absorbida por los tejidos.

Harvey: descripción del flujo sanguíneo ü Discípulo de Girolamo Fabrizio (que en su momento estudió anatomía y fisiología con Vesalio) ü Médico de la corte inglesa en tiempos de sangrienta guerra civil: experiencia directa con el movimiento real de la sangre en el cuerpo ü La sangre no se distribuye desde el hígado a los tejidos, sino que circula por todo el cuerpo a través de venas y arterias

Argumentación de Harvey ü Observación experimental controlada + Deducción: ü Si la sangre se consume directamente a los tejidos, entonces tiene que haber relación entre la cantidad de alimentos que consumimos y la cantidad de sangre que llega a los tejidos. ü Disección de cadáveres demuestra que la cantidad de sangre en animales y humanos es proporcionalmente menor a los alimentos consumidos: si fuera equivalente, tendríamos que consumir cantidades enormes de alimento para renovar constantemente la sangre consumida en los tejidos

Argumentación de Harvey ü 60 centímetros cúbicos de sangre es expelida por el corazón en cada latido. ü En una hora, el corazón expelería 250 litros de sangre, que pesarían tres veces más que el peso promedio de una persona: el cuerpo no puede producir constantemente esa cantidad de sangre. Por tanto: ü La sangre no se consume en los tejidos, sino que circula constantemente por venas y arterias. üEl corazón bombea la sangre: la pone en circulación.

ü Servet describió la circulación sanguínea antes que Harvey, pero lo hizo en un libro teológico (Christianismi Restitutio, 1553), mediante argumentos no científicos: "el aire es el medio por el cual la divinidad nos mantiene vivos, y llega a la sangre por medio de los pulmones, por donde tendría que pasar la sangre venosa. De modo que la circulación entre corazón y pulmones tiene que ver con el espíritu que nos anima. " ü Hasta donde sabemos, Harvey no conoció sus ideas.

La concepción mecanicista de la ciencia moderna ü Mecanicismo: El cuerpo es una máquina accionada por fuerzas físicas que dependen de leyes naturales (inercia, gravedad, electricidad, etc. ). üEl ser humano cabe dentro de esta visión premisa de la medicina moderna: intervenir el cuerpo y ajustarlo, con base en el conocimiento de sus procesos. ü Observaciones empíricas controladas condujeron a la aceptación del mecanicismo por parte de los científicos

Telescopios y microscopios: Lo lejano se acerca y lo pequeño se agranda «Para hacer que la ciencia avance se requiere juntar la habilidad del artesano con la teoría del erudito» Problemas prácticos os n esa Art Er ud ito s Inventos y descubrimientos útiles resolución de problemas Del oficio artesanal de pulir lentes emergieron dos invenciones fundamentales de la Revolución Científica Problemas teóricos

Telescopios y microscopios ü Ambos aparatos fueron inventados simultáneamente (se basan en el mismo principio: lentes de aumento) por Hans Lippershey, Zacharias Janssen (fabricantes de lentes), y Jacob Metius (óptico y astrónomo) hacia 1605. ü Galileo usó una versión propia y mejorada en 1609. ü Francis Bacon: saber es poder Ciencia Conocimiento útil «Saber cómo» , «saber para»

La concepción mecanicista de los seres vivos y el desarrollo de la microscopía ü Mecanicismo: la naturaleza es como una máquina, que funciona gracias a la combinación de partes que pueden ser examinadas. üCuerpo = res extensa (Descartes): la naturaleza no tiene alma (=no está viva: concepción dualista alma (res cogitans) / cuerpo (res extensa) «Mientras los mecanicistas explicaban los fenómenos como resultado de leyes comunes a toda la naturaleza, los vitalistas defendían que los seres vivos poseían propiedades especiales. »

Robert Hooke y la Microscopía ü Científico experimental, desarrolla sus intereses en diversas disciplinas, como física, química y biología. üAutor de Micrographia (1665), donde registra e ilustra 50 observaciones a través del microscopio y el telescopio. üEn esta obra aparece por primera vez la palabra “célula”, aunque no en su sentido actual.

Robert Hooke y la Microscopía «Antes del descubrimiento del microscopio nadie había sospechado que estamos rodeados de seres vivos invisibles. » Hooke no inventó el microscopio, pero le dio uso científico: recopilación, sistematización, y ampliación de observaciones hechas con el instrumento.

Robert Hooke y la Microscopía ü Tras observar un corcho bajo el microscopio, Hooke llamó células (celdas o compartimentos) a los poros del tejido. ü Hacia el siglo XIX, el progreso de la tecnología del microscopio permitió descubrir la célula (principal elemento anatómico estructural y funcional de los organismos vivos). ü Sus descubridores bautizaron el fenómeno con el nombre que Hooke había dado a los poros del tejido del corcho, dos siglos antes.

La concepción mecanicista de los seres vivos y el desarrollo de la microscopía ü Observaciones bajo el microscopio corroboran la visión mecanicista de que el cuerpo humano funciona como una máquina. Movimiento mecánico de la sangre, que circula impulsada (bombeada) por el corazón a través de venas y arterias. üMalphigi usó el microscopio para observar venas y arterias de ranas, y corroboró el descubrimiento de Harvey sobre la circulación mecánica de la sangre.

El lento camino de la evolución orgánica: Linneo ü Sebastian Vaillant (1717) descubrió que las plantas se reproducen sexualmente. ü Linneo, botánico sueco y uno de los padres de la ecología, usó las diferencias en órganos reproductores de las plantas como principio general de clasificación. ü Obsesión personal de Linneo por recolectar y clasificar todo cuanto se encontraba. ü Sistema de la naturaleza (1758) establece el sistema de clasificación universal por género y especie (P. ej. Homo Sapiens)

Taxonomía de Linneo “Sistema de grupos que se van haciendo más pequeños hasta llegar al individuo. ” ü Inventó el género homo exclusivamente para las especies humanas, pero lo hizo para evitar problemas con la iglesia (de lo contrario, el género sería simio) ü Linneo situó al ser humano en este sistema, y lo clasificó según los mismos criterios que usó con todas las demás especies.

El lento camino de la evolución orgánica: Buffon ü Encargado del Jardín Botánico Real en París desde 1739. ü Hipótesis: el impacto de un cometa sobre el Sol hizo que se desprendiera un fragmento, que al enfriarse formó el planeta Tierra. ü Con base experimental (calentando y enfriando bolas de hierro) calculó en 42, 964 años el tiempo necesario para que el fragmento se enfriara. ü Más el tiempo para que surjan sedimentos, flora y fauna: 75, 000 edad de la Tierra. ü 1820: otro sistema de observación experimental y cálculo da a entender a Jean Fourier (matemático y físico) que en realildad son millones de años)

El lento camino de la evolución orgánica: Buffon ü En Buffon aparecen ya ideas evolucionistas especies dentro de una misma familia (P. ej. el caballo y el burro, el ser humano y el simio) TIENEN UN ANTECESOR COMÚN. ü Cada familia vegetal y animal se deriva de un solo antepasado. üCiertos órganos, músculos o partes atrofiadas o inútiles, revelan que las especies han evolucionado a partir de otras (P. ej. Huesos en la pezuña del cerdo es inútil y tal vez un vestigio de un antecesor que sí lo usaba.

El lento camino de la evolución orgánica: Cuvier y la Paleontología ü Añadió subdivisiones a la taxonomía de Linneo mayor precisión. ü El primero en clasificar fósiles de reptiles y mamíferos. ü Reconstruyó la anatomía de especies extintas por relacionamiento de sus fósiles. ü A partir de sus hallazgos, niega el evolucionismo en nombre del catastrofismo.

Teorías sobre el origen de las especies 1) Creacionismo: Dios creó el mundo. 2) Evolucionismo: Toda especie vegetal y animal es producto de un largo proceso de evolución a partir de especies anteriores que mutaron como resultado de cambios geográficos y ambientales. Una versión del creacionismo es el catastrofismo, que pretende explicar el origen y extinción de especies, y el hallazgo de sus fósiles. Hay dos teorías catastrofistas

Dos versiones del catastrofismo La primera Creación divina de especies fue aniquilada por una catástrofe (P. ej. el Diluvio Universal). Dios crea una nueva, que sucumbe a otra catástrofe, y así sucesivamente. Dios hizo una sola Creación (dinosaurios coexistieron con los humanos), pero a través de sucesivas catástrofes, el número de especies ha venido disminuyendo.

El lento camino de la evolución orgánica: catástrofes y extinciones ü Catastrofismo (= teoría de Cuvier) no es lo mismo que el reconocimiento de “catástrofes” cambios repentinos con efectos devastadores. ü Hechos catastróficos han provocado al menos cinco extinciones masivas de especies a lo largo de la historia natural: 488 – 444 – 360 – 251 – 200 – 65 millones de años Extinción de los dinosaurios ü Catástrofes naturales no son argumento ni prueba contra la evolución: especies surgen y evolucionan, con independencia de que lleguen a sucumbir ante desastres

Erasmus Darwin: creacionista y evolucionista ü Abuelo paterno de Charles Darwin. Intentó conciliar las ideas evolucionistas de Lamarck con el creacionismo: ü Zoonomía, o las leyes de la vida orgánica (1794): tratado de anatomía, psicología y patología. ü Afirma que el primer enlace de la evolución procede de Dios: la creación es causa primera que produce una cadena de efectos y causas que es la evolución de las especies.

Charles Robert Darwin: heredero de una familia evolucionista ü Los Darwin: médicos y científicos. Algunos defendieron ideas lamarckianas. ü Aplica al evolucionismo de las especies las ideas de Hutton sobre la uniformidad en los procesos de cambio geológico. ü 1831 -1836: expedición del Beagle por América del Sur e islas del Pacífico recopila información de plantas, animales y rocas para estudiar la distribución y diversificación de las especies.

El origen de las especies (1859) «La transformación del paisaje en períodos largos ocurre por acumulación de pequeños cambios que ocurren con frecuencia. » ü Darwin no descubrió la evolución de las especies, sino el mecanismo que la explica: selección natural. üInspiración de Thomas Malthus (17661834): estudio del problema demográfico «Mientras la población aumenta geométricamente, la disponibilidad de alimentos solamente en proporción aritmética. »

El origen de las especies (1859) üMalthus: en muchas especies animales, el número de individuos se mantiene constante, por el efecto combinado de depredadores, plagas, y limitaciones en la disponibilidad de alimentos: no hay problema demográfico. üConclusión de Darwin: hay una relación entre 1) las presiones sobre la especie (población) y 2) la capacidad del individuo para sobrevivir y reproducirse. üUnas sucumben a la presión, otras consiguen sobrevivir y reproducirse.

Selección natural: sobreviven los mejor adaptados ü Mecanismo de la selección natural: las especies se conservan o se extinguen en relación con la supervivencia de los individuos mejor adaptados (survival of the fittest). ü “Mejor adaptados” no significa “los más fuertes”, sino los organismos que mejor se adaptan a su medio ambiente: los que mejor aprovechan estrategias y ventajas sobre otras especies, particularmente sus depredadores (P. ej. Agilidad y velocidad de la gacela contra la del león). ü Lucha por la existencia (supervivencia) mediante adaptación a las condiciones ambientales.

Selección natural: sobreviven los mejor adaptados ü Si la adaptación es exitosa (si hay individuos que la consiguen: sobreviven y se reproducen), entonces la especie se conserva. üIndividuos implementan estrategias de sobrevivencia (P. ej. mariposas cambian su color para camuflarse ante depredadores). ü “La preservación de una especie no está determinada por una sola ventaja, sino por la unión de todas ellas, grandes y pequeñas. ”

Competencia como estrategia de sobrevivencia üRealidad de los organismos: escasez de recursos, condiciones naturales adversas, necesidad de supervivencia. üCompetencia y adaptación son estrategias distintas pero complementarias. ¿Qué es la competencia? Dos significados de competencia Lucha Facultad Interacción en la que la aptitud biológica de una parte es reducida por la otra, en función de ganar medios vitales, necesarios para ambas (una parte prevalece sobre la otra). Conjunto de atributos, cualidades o aptitudes que permiten desarrollar acciones eficaces en función de la interacción con el ambiente.

Selección natural: sobreviven los mejor adaptados ü Especies mejor adaptadas no se extinguen: desarrollan competencias [=habilidades] de supervivencia. üEspecies incompetentes desaparecen: conservación o extinción por selección natural. ü Competir por recursos implica habilidades y estrategias: fuerza, inteligencia, agresividad, sacrificio, colaboración cualquier cosa que lleve a la preservación. P. ej. Ante depredadores que amenazan la comunidad, uno de los individuos se entrega para que los demás huyan

Selección natural: cambiar para adaptarse (= sobrevivir) ü El proceso de selección que hacen los campesinos con especies animales y vegetales es el mismo que hace la naturaleza, aunque éste es mucho más lento. üEvolución por Hibridación: diversificación de razas de crianza para fortalecer competencias en relación condiciones ambientales. ü Los seres vivos surgen de un origen común y se diversifican en especies, algunas de las cuales se extinguen y otras, las más aptas, sobreviven y evolucionan, POR SELECCIÓN NATURAL.

Wallace: progresión y continua divergencia de los organismos ü Llega independientemente a las mismas conclusiones que Darwin: las especies evolucionan por competencia entre organismos y supervivencia diferenciada. üExcluyó al ser humano del proceso de la evolución. En su vejez se aproximó a variadas formas de espiritualismo. üApoyó la teoría de la evolución de Darwin pero se opuso al darwinismo social: la interpretación de que la selección natural también rige los procesos políticos y económicos.

Mendel y la genética üDarwin no pudo explicar cómo y por qué se producen variaciones individuales (de las que dependen las estrategias eficaces de supervivencia). üEstudio de GENES y CROMOSOMAS sería emprendido hasta más tarde. üMendel fue fundador y pionero de la Genética: experimentos con la reproducción de plantas en su monasterio. üCaracteres dominantes y recesivas: si X es dominante, basta con que se presente en un padre para que se herede; si es recesivo, tiene que estar en ambos padres.

Mendel y la genética üControl exacto de la descendencia de cada semilla y la polinización de cada planta üDescubre la herencia genética, o transmisión de caracteres de una a otra generación.

Los descubrimientos de Mendel se resumen en tres leyes: § Primera ley (uniformidad): “Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, los híbridos resultantes son todos iguales. “ § Segunda ley (segregación): “Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter (rasgo funcional o anatómico) aunque en ellos no se manifieste”. § Tercera ley (transmisión independiente): Los caracteres diferentes se transmiten en forma independiente. «Desde tiempos inmemoriales sabemos que los hijos se parecen a los padres, pero fue con Mendel en 1856 que se empezó a vislumbrar cómo se hereda el parecido. »

Stalin y Lysenko: subordinación de la ciencia a dogmas políticos en la URSS üLa Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS, 1917 -1991) fue un régimen comunista que, bajo su líder José Stalin (1878 -1953), se convirtió en un sistema político totalitario. üTotalitarismo: la pretensión de que los ciudadanos de un Estado compartan y respalden activamente la visión política, social, económica y cultural de los líderes. üJefes (líderes, jerarcas) son iluminados e infalibles: disentir es señal de maldad o enfermedad. Disidentes son eliminados (por exilio, encierro, o ejecución) semejanza a condiciones de intolerancia y persecución de la Edad Media.

Stalin y Lysenko: subordinación de la ciencia a dogmas políticos en la URSS üStalin ordenó en 1929 la colectivización de la agricultura: abandono de métodos tradicionales, cesión de tierras, apatía y desconcierto de los campesinos, más una sequía = hambruna que cobró la vida de 8 millones de personas. üLysenko, agrónomo identificado con el Régimen, pregona haber revolucionado la agricultura con nuevos métodos y descubrimientos: lysenkoísmo. üDarwin y Mendel son “ciencia de la burguesía”; lysenkoísmo es ciencia del proletariado.

El lysenkoísmo: subordinación de la ciencia a dogmas políticos en la URSS üExperimentos de Lysenko no tenían resultados efectivos: no resolvían el hambre y la miseria. üDesautorización política de la teoría de la evolución y la genética, en nombre de una ideología biológica que servía de propaganda, costó a la URSS un atraso de décadas. üLysenko no era científico, sino empírico, demagogo y oportunista. üAprovechó el respaldo de Stalin para beneficiarse personalmente. «Mientras Lysenko dominó la ciencia soviética se prohibió hablar de genes, cromosomas e incluso de virus, a no ser para criticar esas nociones como inventos de la ciencia burguesa. »

TERCERA VIDEOCONFERENCIA La Ciencia en su Historia Conclusión