Erkenntnistheorie Viktoria Curkovic und Alina Annacker Erkenntnistheorie Einfhrung

Erkenntnistheorie Viktoria Curkovic und Alina Annacker

Erkenntnistheorie • • • Einführung Platon Immanuel Kant Radikaler Konstruktivismus Jean Piaget Ernst von Glasersfeld

Was kann ich wissen? Was soll ich tun? Was darf ich hoffen? Und was ist der Mensch? Empirismus: Erkenntnis durch Erfahrung Rationalismus: Erkenntnis stammt aus dem Denken Idealismus: Existenz bei Wahrnehmung

Platon • * 428/427 v. Chr. in Athen oder Aigina; † 348/347 v. Chr. in Athen • Antiker griechischer Philosoph • Schüler von Sokrates • Interner ablaufender Wahrnehmungsprozess • Kritik: wenig Bezug in weiteren Schriften/Dialogen, Unklarheiten

Platons Höhlengleichnis Alles reale auf der „Sinneswelt“ hat ein ideales Vorbild in der „Welt der Ideen“. Die Sinneswahrnehmung der Gegenstände weckt die Wiedererkennung der Idee.

Immanuel Kant • *22. April 1724 bis † 12. Februar 1804 • unterrichtete u. a. Logik, Moralphilosophie. Theologie, Metaphysik • "Sapere aude" (deutsch: "Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen") • „Entdeckung der Kindheit“ • Ziel: möglichst beste Entfaltung des Individuums in der Gesellschaft

Immanuel Kant über die Pädagogik • Mensch = instinktarmes Wesen Erziehung • Wartung, Disziplin, Unterweisung • Erziehung muss den Menschen: • • Disziplinieren/ „Bezähmung der Wildheit“ Kultivieren/ „Verschaffung der Geschicklichkeit“ Zivilisieren/ „Manieren, Artigkeit, gewisse Klugheit“ Moralisieren/ „Gesinnung“ • Freiheit des Individuums vs. Zwänge der Gesellschaft

Radikaler Konstruktivismus • Realität als individuelle Konstruktion der eigenen Sinnesreize und Erfahrungen • Es gibt keine objektive Wirklichkeit, diese wird subjektiv erfahren

Radikaler Konstruktivismus • Jean Piaget • Ernst von Glasersfeld

Jean Piaget • * 9. August 1896 † 16. September 1980 • Auseinandersetzung des Organismus mit seiner Umwelt • Untermauert Immanuel Kant • Assimilation und Akkommodation (Adaptation)

Assimilation und Akkommodation • Beides Prozesse der Adaptation (Anpassung) • Assimilation: Zuordnung zu einem Schema, Bsp. Hund (Wau. Wau) • Akkommodation: Schaffung einer neuen Wahrnehmung, Bsp. Kuh Ø Herstellung eines Gleichgewichts (Äquilibration)

Ernst von Glasersfeld • * 8. März 1917 † 12. November 2010 • Begründer des Radikalen Konstruktivismus • Viabilität • Ein Konzept des -ICH-

Viabilität und Ein Konzept des -ICH • Viabilität: Wirklichkeit ist nicht möglich, es gibt keine „Wahrheit“, Viabel ist etwas wenn es eine passende Möglichkeit darstellt • ICH: als Ort allen Erlebens und aktiven Handelns, Konstruktivismus bietet nur viable Konzepte des ICH, subjektive Beeinflussung

Was bedeutet das für die Pädagogik? • Wissen muss vom Schüler selbst und aktiv konstruiert und erfahren werden • Der Lehrer hat die Aufgabe den Schüler bei diesen individuellen Erfahrungen zu unterstützen

Literaturverzeichnis/Quellen • Platon: Politeia (Übersetzter Friedrich Schleiermacher), Siebtes Buch 106 a -d • Immanuel Kant: Über Pädagogik • Schülerduden Philosophie Das Fachlexikon von A – Z. Duden 2009, Nachdruck 2015. Bibliographisches Institut Gmb. H. • Philosophie. Dtv-Atlas. 2013 • Lohaus, Vierhaus; Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für Bachelor, 3. Auflage • Phoenix 2005, Band 1. Schöningh Verlag • http: //mbr. uni-koeln. de/working/category/2018 -sommer/meyer-2018 sommer/einfuehrung-kunstpaedagogik-sose 18/

Danke fürs Zuhören!