Agencija za odgoj i obrazovanje STRUNI SKUP RAVNATELJA

Agencija za odgoj i obrazovanje STRUČNI SKUP RAVNATELJA SREDNJIH ŠKOLA I UČENIČKIH DOMOVA RH PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA Zadar 24. -26. travnja 2012.

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA SREDNJIH ŠKOLA I UČENIČKIH DOMOVA U HRVATSKOJ Dr. sc. Neven Hrvatić, red. prof. FILOZOFSKI FAKULTET ZAGREB ODSJEK ZA PEDAGOGIJU e-mail: nhrvatic@ffzg. hr

Legislativne i administrativne mjere kojima se PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA strukturira i razvija odgoj i obrazovanje Cilj i zadaci: OBRAZOVNE POLITIKE Profesionalni identitet/dignitet profesora (stručni razvoj i cjeloživotno obrazovanje), Istovremeno djelovanje na svim područjima obrazovnog sustava (trajno, sustavno, cjelovito), Uvažavanje školske autonomije (kompromis između centralizma i autonomije), Pedagoško vrednovanje (obrazovna “učinkovitost” i odgojni utjecaji), Suodnos upravljanja, rukovođenja i vođenja u okviru obrazovnog sustava.

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA OBRAZOVNE POLITIKE EU 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Globalizacija obrazovanja Internacionalizacija obrazovanja Europeizacija obrazovanja Privatizacija obrazovanja Informatizacija obrazovanja Standardizacija obrazovanja Cjeloživotno obrazovanje profesora/ravnatelja profesionalni razvoj

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA RUKOVOĐENJE Usklađivanje potencijala u školi/domu prema ostvarenju odgojnoobrazovnog cilja škole/doma kao institucije ¡ ¡ ¡ Administrativno Rukovođenje pedagoška funkcija Umjerena pravna Vođenje reguliranost Srednja autonomija Upravljanje

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA RUKOVOĐENJE KOMPETENCIJE ¡ ¡ ¡ Uloga i obveze ravnatelja kao rukovoditelja Kompetencijski standardi za ravnatelje Izbor, imenovanje, uvođenje u rad i stručno usavršavanje ravnatelja Odgovornost ravnatelja za provedbu zakona, propisa i financijsko poslovanje Vrednovanje rada ravnatelja Nositelji rukovođenja: Ministar državna/regionalna/lokalna uprava-samouprava ravnatelj

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA VOĐENJE Usklađivanje ljudskog potencijala u školi/domu prema ostvarenju odgojno – obrazovnih sadržaja školi/domu Upravljanje Rukovođenje ¡ ¡ ¡ Stručno - pedagoška funkcija. Vođenje Minimalna pravna reguliranost Velika autonomija

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA VOĐENJE KOMPETENCIJE ¡ ¡ ¡ Komuniciranje u školi Motiviranje profesora (djelatnika) Stilovi vođenja Mogući sukobi i njihovo rješavanje Učinkoviti sastanci Nositelji vođenja: Ravnatelj (zamjenik, pomoćnik ravnatelja, voditelj smjene) pedagog (stručni suradnici) profesori/odgajatelji

Stjecanje potrebnih kompetencije postaje osnova i pretpostavka stručnog razvoja ravnatelja tijekom PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA svih faza profesionalne karijere. SASTAVNICE Proces kontinuiranog profesionalnog razvoja (Continuous Professional Development) počinje s jačanjem procesa temeljne izobrazbe/osposobljavanja ravnatelja i sastoji se od komplementarnih komponenti: inicijalne (diplomske) izobrazbe/osposobljavanja ravnatelja uvođenja u posao obrazovanja ravnatelja tijekom rada cjeloživotnog učenja

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA KOMPETENCIJE ¡ Stručne kompetencije znanja/sposobnosti potrebna za vođenje odgojno-obrazovnog procesa (pedagoška kompetencija) ¡ Organizacijske kompetencije planiranje, organiziranje, vođenje i vrednovanje rada u školi ¡ Komunikacijsko/refleksivne kompetencije spremnost za iznenađenja i promišljanja situacija na novi način (improvizacija) 4. aktivno slušanje, promatranje aktivnosti, uočavanje mogućnosti, pronalaženje postupaka koji potiču razvoj ¡ Profesionalne kompetencije kreativnost, 1. 2. 3. poduzetnost i refleksivnost

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA SUVREMENO ODREĐENJE Ravnatelj istraživanje i razumijevanje vlastite školske/domske prakse – kontinuirano zajedničko učenje (razvoj) unaprjeđenje kvalitete školskog/domskog života povećanje učinkovitosti potreba učenja i propitivanje vlastitog rada - dokaz profesionalizma (a ne manjak stručne kompetencije) refleksivne strategije - proces razumijevanja i reorganiziranja načina pristupa školi i stvaranje prostora za kritičku raspravu o školskoj/domskoj praksi spremnost ravnatelja na prihvaćanje uloge istraživača, preuzimanje inicijative stvaranja novih znanja, nove školske/domske prakse

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA PRISTUPI Ravnatelj profesija i/ili dužnost-funkcija? (ravnopravan pristup) Cjeloživotno osposobljavanje (usavršavanje) ravnatelja razvoj kompetencija i stjecanje (obnavljanje) licence Programi: Osposobljavanje ravnatelja osnovnih i srednjih škola (2006. ) MZOŠ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Polazišta i odrednice programa osposobljavanja Zadaće i sadržaji programa osposobljavanja Metode i organizacijski oblici stjecanja osposobljenosti Institucijska organizacija osposobljavanja Vremenska organizacija osposobljavanja Utvrđivanje uspješnosti i licenciranje osposobljenosti za ravnatelja Cijena osposobljavanja Pristupnici/polaznici programa osposobljavanja

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA PRISTUPI 1. Program osposobljavanja ravnatelja cjelovit je i konzistentan dokument, nastao na znanstvenim i stručnim osnovama i što je posebno važno – provediv. ¡ ¡ Program predstavlja zaokret prema većoj samostalnosti, učinkovitosti i odgovornosti ravnatelja (ali i afirmacije pedagoške komponente) Predložena stručna područja: 1. nacionalni školski sustav, 2. škola kao organizacija i pedagoška institucija i 3. primjena menadžmenta i vođenja u radu ravnatelja, daju dobar okvir za stjecanje potrebnih znanja i kompetencija ravnatelja

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA PRISTUPI 2. Specijalistički studij iz područja: Školskog menadžmenta, koji bi sadašnjim i potencijalnim ravnateljima srednjih škola i domova dao šire mogućnosti za stjecanje znanja i potrebnih kompetencija horizontalna i vertikalna prohodnost ravnatelja (unutar odgojno -obrazovnog sustava – registar ravnatelja) osiguravanje/mogućnost povratka na prethodno radno mjesto modularno osposobljavanje ravnatelja kontinuirano stručno (znanstveno-stručno) usavršavanje ravnatelja

PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA SURADNJA S PEDAGOGOM interakcija RAVNATELJ ¡ PEDAGOG organizacijska učinkovitost i kultura škole/doma

DRUGI KONGRES PEDAGOGA HRVATSKE Opatija, 24. – 26. rujna 2012. – hotel Ambasador Pedagogija i kultura HRVATSKO PEDAGOGIJSKO DRUŠTVO www. pedagogija. hr