Vukov materil vytvoen v rmci projektu EU penze

Výukový materiál vytvořen v rámci projektu EU peníze školám „Spolu to dokážeme“ Registrační číslo: CZ. 1. 07/1. 4. 00/21. 1099 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_02 Škola: ZŠ Dr. Miroslava Tyrše Děčín, příspěvková organizace Adresa: Vrchlického 630/5, 405 02 Děčín II Autor: Bc. Eva Doležalová Název materiálu: Vypravování Předmět: Český jazyk - sloh Cílová skupina: 6. ročník ZŠ Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. 1

Metodika k výukovému materiálu Datum vytvoření: 6. 8. 2011 Téma: Vypravování Cíl prezentace: Zvládnutí základů vypravování Časová dotace: 45 min Anotace: Výukový materiál představuje vypravování. Žáci se seznámí s definicí a vlastnostmi tohoto útvaru, stejně jako s osnovou. V diskuzní části a v práci s textem své nově nabyté poznatky zúročí. 2

Kdy a kde se s vypravováním setkáme? Každý den a téměř při každé příležitosti… O Prohlédněte si obrázky (str. 131 v učebnici Český jazyk 6– učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia autorek Zdeňky Krausové a Renaty Teršové, Fraus, Plzeň 2003 ) a pokuste se zodpovědět následující otázky. 1. Kde se tyto osoby nacházejí? 2. O čem si spolu povídají? Vyprávějí si něco? 3. Co je podle vás náplní vypravování? 4. Ovlivňuje prostředí téma vypravování? VY_32_INOVACE_02 - Vypravování 3

VYPRAVOVÁN Í Základní prvky

Vypravování O útvar slohového postupu vyprávěcího O podává příběhy, události a děje jako jedinečné v časovém průběhu = ► patrná je snaha o napínavost, překvapivé momenty O forma bývá pestrá a mnohotvárná O jazyk bývá názorný a živý – všechny vrstvy národního jazyka 5

Osnova vypravování I. Úvod – vystižení prostředí, seznámení s postavami, naznačena základní situace II. Vlastní vypravování – zápletka, stupňování a růst napětí, konflikt, vyvrcholení a jeho rozuzlení (řešení) III. Závěr – zobecnění nebo vyvození poučení 6

Diskuze O O čem si nejraději vyprávíte se svými přáteli? O O čem si nejčastěji vyprávíte v rodině? 7

Rosnička (Macourek, Miloš: Živočichopis) S dětmi je vždycky trápení, narodí se například malá rosnička, tatínek s maminkou ji chtějí mít slušně oblečenou, jdou jí tedy koupit hezký montgomerák, ale víte, že se to té malé nezdá, chtěla by modrý kabátek s kdovíjakým zapínáním a tatínek říká, měj rozum, všechny rosničky nosí zelené montgomeráky, a malá křičí, co mi tohle povídáte, na obloze ani mráčku, budu chodit jako blázen, matka ale řekne, mlč, tohle vždycky uneseš, dá se do deště a co potom, je třeba myslet na zadní kolečka. A tak se tedy montgomerák koupí, ale malá je od toho dne hubatá, chodívá ven, jenom když má pršet, je to k nevydržení, otec říká, seď doma, bude lít jako z konve , ale ta malá hubatá rosnička povídá, tak na co ten montgomerák mám, a jde si klidně ven, jde si klidně na procházku a kdo ji vidí, ten si říká, vypadá to, že bude pršet, ta malá rosnička jde už zase na 8

Úkoly k ukázce O Co je zvláštního na vyjadřování autora? O Pokus se upravit text a rozdělit ho do odstavců O Jak by potom vypadala heslovitá osnova? O Označ v textu znaménky přímou řeč O Vyhledej v textu přirovnání VY_32_INOVACE_02 – Vypravování 9

Řešení předcházejících úkolů: Rosnička S dětmi je vždycky trápení, narodí se například malá rosnička, tatínek s maminkou ji chtějí mít slušně oblečenou, jdou jí tedy koupit hezký montgomerák. Víte ale, že se to té malé nezdá, chtěla by modrý kabátek s kdovíjakým zapínáním a tatínek říká: „Měj rozum, všechny rosničky nosí zelené montgomeráky. “ A malá křičí: „Co mi tohle povídáte, na obloze ani mráčku, budu chodit jako blázen. “ Matka ale řekne: „Mlč, tohle vždycky uneseš, dá se do deště a co potom? Je třeba myslet na zadní kolečka. “ A tak se tedy montgomerák koupí, ale malá je od toho dne hubatá, chodívá ven, jenom když má pršet, je to k nevydržení. Otec říká, : „Seď doma, bude lít jako z konve. “ Ale ta malá hubatá rosnička povídá: „Tak na co ten montgomerák mám? “, a jde si klidně ven, jde si klidně na procházku. 10 Kdo ji vidí, ten si říká, vypadá to, že bude pršet, ta malá rosnička jde už zase na procházku.

Osnova ukázky I. Úvod – postavy rosniček rodičovská starost II. Vlastní vypravování – hádka kvůli oblečení konflikt s rodiči odbojnost rosničky III. Závěr – déšť spojený s rosničkou předpověď počasí 11

Diskuze O Znáte nějaká další přirovnání? O Znáte podobné příběhy, ve kterých jsou zvířata stejně personifikována? O Jak by mohl příběh o rosničce pokračovat? 12 VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

Použitá literatura O Hanzová, Marie – Kamiš, Kamil – Příborská Olga: Olga Sloh od šestky do devítky. Český jazyk. Fragment, devítky Havlíčkův Brod 1998. ISBN 80 -72000 -163 -9. s. 14. O Sochrová, Marie: Marie Český jazyk v kostce. Fragment, Havlíčkův Brod 1999. ISBN 807200 -338 -0. s. 86. 13

VY_32_INOVACE_02 – Vypravování Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 14