van zelfregulering naar zelfsturing Wat mogen wij verwachten

van zelfregulering naar zelfsturing

Wat mogen wij verwachten De mate en duur van concentratie is leeftijdsgebonden • Veel kleuters kunnen lang bezig zijn met hun eigen spel, maar bij een opgedragen taak is de spanningsboog veel korter • Volgens deskundigen kan een gemiddelde zesjarige zich ongeveer tien minuten concentreren op een door de leerkracht opgedragen taak

De kleuter bij de les houden…. • Dat betekent dat het kind zich gedurende die tien minuten nauwelijks laat afleiden door andere prikkels • Een kind van 10 jaar houdt het twee keer zo lang vol en van een dertienjarige mag je ongeveer een half uur gerichte concentratie verwachten • https: //www. jmouders. nl/school/gedrag-op-school/concentratiegebrek/dromertjes-hoe-hou-je-ze-bij-de-les

en hoe blijf jij bij de les?

Executieve functies… wat zijn dat precies? • Het zijn de functies in je brein die het mogelijk maken dat je rationele beslissingen neemt, impulsen beheerst en kunt focussen op wat belangrijk is • Wat heb je nodig om dit op te lossen? • Uit Slim maar…. auter Peg Dawson

• De stapel schijven op de linkerstaak moet verplaatst worden naar de rechterstaak. • Je mag één schijf per zet van een staak naar een andere staak verplaatsen. Je mag alleen de bovenste schijf pakken. • Een schijf mag alleen op een grotere schijf of een lege staak terechtkomen. • De hoogte van de stapel waarmee je begint mag je zelf kiezen. • Wat is het kleinste aantal zetten waarin je de klus kunt klaren? • https: //youtu. be/d. Lv. BAs. BNjm. M

• Responsinhibitie: nadenken voordat je iets doet. • Werkgeheugen: informatie in je geheugen houden bij het uitvoeren van complexe taken • Emotieregulatie: emoties reguleren om doelen te behalen of gedrag te controleren • Volgehouden aandacht: aandachtig blijven, ondanks afleiding • Taakinitiatie: op tijd en efficiënt aan een taak beginnen • Planning/prioritering: een plan maken en beslissen wat belangrijk is • Organisatie: informatie en materialen ordenen • Timemanagement: tijd inschatten, verdelen en deadlines halen • Doelgericht gedrag: doelen formuleren en realiseren zonder je te laten afschrikken • Flexibiliteit: flexibel omgaan met veranderingen en tegenslag • Metacognitie: een stapje terug doen om jezelf en de situatie te overzien en te evalueren

Periode Vaardigheden, taken en verantwoordelijkheden Tabel ontwikkeling executieve Kleutertijd functies - Basisschool - Puberteit - Eenvoudige opdrachten uitvoeren (pak je jas). Helpen met huishoudelijke klusjes (tafeldekken, speelgoed opruimen). Op je beurt wachten. Jezelf aankleden. Eenvoudige instructies opvolgen. Alleen boodschap doen of naar school gaan. Zelfstandig huishoudelijke klusjes doen (tafel dekken, kamer opruimen). Sparen om iets speciaals te kopen. Hand opsteken in de klas. Je in een ander verplaatsen Vaker zelf beslissingen nemen. Planning maken voor huiswerk en hobby’s. Bepalen waarin kleedgeld gespendeerd wordt. Eigen gedrag steeds beter beoordelen. Plannen maken voor de lange termijn (opleiding kiezen) en stappen hierin zetten. Bijbaantje. Sparen voor een grotere aanschaf. Uit: Gedrag in uitvoering

• https: //youtu. be/JHMaas 6 d. OQI

Belangrijk om te weten wat je van een kind mag verwachten • Bij jonge kinderen zijn executieve functies nog niet geheel ontwikkeld • Soms zien we dat kinderen gaan onderpresteren of aandacht verliezen uit een soort verdedigingsmechanisme • De taak sluit niet aan bij de interesse of bij de mogelijkheden van het kind • Ook zien we dat kinderen minder gaan presteren en vooral minder inzet gaan tonen, uit het gevoel de taak niet aan te kunnen • Onderpresteren kan ook ontstaan omdat een kind langere tijd te weinig is uitgedaagd. Een kind ontwikkelt hierdoor maar weinig doorzettingsvermogen

Meer lezen……. . Breinsleutels https: //youtu. be/Ma. Aa. MITmhq. I http: //issuu. com/ced-groep/docs/breinsleutels_bladerfolder/1

Daar zijn we weer …. Beertjes! De methode in Werkhouding bij kleuters leert kinderen het verschil ontdekken tussen 'spelen' en 'werken'