SEANCE DU 23 9 2011 DIDACTIQUE DECONOMIE Module

SEANCE DU 23. 9. 2011 DIDACTIQUE D’ECONOMIE Module MSECO 31

CONDITIONS CADRE Ce module présente les bases nécessaires à l’enseignement de l’économie (économie politique, économie d’entreprise et technique quantitative de gestion). Il est centré sur la transposition didactique et aborde: - les savoirs de référence, - les plans d’études (finalités, compétences, contenus), - les principales démarches d’enseignement.

ORGANISATION Ce module se répartit en: - Une phase de cours (S 1 + S 2) - Une phase de séminaire (séparation des 2 groupes)

Compétences travaillées • Maîtriser et exploiter des savoirs disciplinaires, didactiques et épistémologiques en économie. • Concevoir et animer des situations d’enseignement en fonction des élèves et des plans d’études. • Intégrer les technologies de l’information et de la communication dans la préparation et la mise en œuvre des séquences d’enseignement.

Objectifs de formation • Transposer des savoirs disciplinaires dans l’enseignement de l’économie, en respectant les plans d’études officiels. • Planifier des dispositifs d’enseignement en écon. • Choisir des méthodes d’enseignement/apprentissage variées qui permettent aux élèves de s’impliquer individuellement et en groupe. • Utiliser efficacement les TIC pour la préparation des séquences d’enseignement.

LE COURS Il présente: - à partir des plans d’études, les savoirs et les concepts qui structurent l’enseignement de l’économie, - l’étude de différentes approches didactiques, - la recherche d’informations pertinentes.

LE SEMINAIRE Il permettra à chacun : - d’élaborer des séquences didactiques en lien avec le cours et les plans d’études du secondaire 1 et 2, - de fixer des objectifs d’apprentissage, - de faire des choix de contenus à enseigner et de les justifier, - de choisir ou élaborer des moyens d’enseignement et des outils didactiques appropriés à l’enseignement de l’économie politique, l’économie d’entreprise et la technique quantitative de gestion, - de choisir des moyens d’enseignement et des outils didactiques appropriés à l’enseignement de l’économie politique, l’économie d’entreprise et la technique quantitative de gestion.

A QUOI DOIT SERVIR L’ENSEIGNEMENT DE L’ECONOMIE? • Donner aux élèves des clefs pour comprendre le monde dans lequel ils vivent. • Donner aux élèves le vocabulaire et les connaissances leur permettant de lire le journal et comprendre les enjeux de ce qui se dit dans les émissions télévisées. • Leur transmettre l'envie de s'intéresser aux questions économiques et sociales qui sont au cœur des débats démocratiques.

LE COURS D’ECONOMIE CE N’EST PAS TOUJOURS CE QUE L’ELEVE ATTEND !

LES PLANS D’ETUDE Texte prescriptif qui impose aux enseignants des contenus et des objectifs

BUT • Informer le jeune enseignant sur les programmes • Rendre cohérent le cursus scolaires des élèves d’une année à l’autre • Coordonner les activités d’enseignement au niveau national!

ILS DOIVENT • Reconnaître une certaine liberté des enseignants. • Tenir compte des spécificités des cantons. • Tenir compte des savoirs, savoirs-faire et savoir-être. • Etre à la disposition des enseignants mais aussi des élèves.