Quelques aspects pistmologiques La didactique cest quoi les

Quelques aspects épistémologiques La didactique, c’est quoi ? - les emplois de ce terme sont variés Didactique, un adjectif pour qualifier les démarches pédagogiques, les manuels, les travaux de recherche…. . - Ne pas confondre didactique et pédagogie. - La didactique englobe différentes disciplines

Trois domaines • Recherche : production de savoirs mais aussi des démarches et des savoir-faire nouveaux pour les classes des retombées sociales • Enseignement : transmettre un champ de connaissances • Formation professionnelle : contribution à la formation des enseignants, théorique et pratique.

La didactique comme un domaine de recherche • objet d’étude : – les procédures d’enseignement ou d’apprentissage • diverses méthodes de recherche – expérimentale, – inductive, –… • des finalités socialement inscrites & implication des chercheurs par rapport au terrain • Un exemple de finalité : la lutte contre l’échec scolaire

La didactique comme une discipline d’enseignement • On enseigne aujourd’hui la didactique des disciplines dans les cursus universitaires • Questions : – Quels sont les concepts convoqués ? – Des concepts transversaux : • • transposition milieu contrat didactique. . .

La didactique comme un outil de formation professionnelle • Comme le conseillait J. -F. Halté (1992 p. 123) il faut que l’enseignant se fasse didacticien • Mais. . . Attention. . . – les enseignant sont dans leur classes pour enseigner et quand il fait cours dans sa salle de classe n’est pas un didacticien, – les futurs enseignants sont dans les instituts pour se former au métier d’enseignant, non pour devenir des chercheurs en didactiques.

Des limites floues. . . • Les limites entre ces trois domaines ne sont pas étanches – La recherche en didactique peut être un élément de la formation professionnelle – La discipline d’enseignement peut intervenir en formation professionnelle

Le triangle didactique SAVOIR ELEVE ENSEIGNANT

Le contrat didactique

Spécificité de la didactique des langues • L'objet d'enseignement en didactique du français est une pratique sociale plus qu’à un savoir « savant » – La transposition intervient donc de manière spécifique – La relation élève objet d’enseignement est donc spécifique