Rodzaje projektw Projekty dzielimy ze wzgldu na ich

Rodzaje projektów

Projekty dzielimy ze względu na ich strukturę na: Silnie ustrukturyzowane Słabo ustrukturyzowane

Wasza samodzielność jest w pewien sposób ograniczona Nauczyciel/ka podaje pewne wymagania Czym charakteryzują się projekty silnie ustrukturyzowane? Ograniczenia dotyczą zakresu projektu i spodziewanych rezultatów Ten typ projektów stosowany jest wtedy, gdy np. nie mieliście jeszcze do czynienia z metodą projektów

Czym charakteryzują się projekty słabo ustrukturyzowane? Zakładają dużą samodzielność ucznia/uczennicy w ramach: Sposobu jego rozwiązania oraz przedstawienia efektów działań Wyboru tematu Zakresu projektu Określenia problemu

Przedmiotowe Ze względu na zakres materiału Modułowe Międzyprzedmiotowe

Obejmują zakres jednego przedmiotu, np. przyrody, geografii, fizyki Mają na celu zaznajomienie Was z nowym zakresem tematycznym Projekty przedmiotowe Mogą być stosowane, aby uporządkować Waszą wiedzę, stanowić formę powtórzenia, np. przez projekty przekrojowe Mogą być stosowane, aby rozszerzyć wiedzę o ciekawe wątki i treści, poza tymi, które są w programie

Projekty modułowe Są to projekty, których zakres dotyczy kształcenia zawodowego modułowego. W ramach tych projektów tworzone są pewne „wytwory”, które mają dawać świadectwo ukształtowania umiejętności umysłowych i praktycznych.

Projekty międzyprzedmiotowe (interdyscyplinarne) Mają integrować łączyć wiedzę umiejętności z różnych przedmiotów i i Mogą być prowadzone przez jednego nauczyciela/kę przy współudziale innych nauczycieli Pracując w takim projekcie uzyskujecie możliwość spojrzenia na dany problem z różnych stron.

Indywidualne Ze względu na podział pracy Zespołowe

Wykonywane przez pojedynczych uczniów Wykonywanie takiego projektu wymaga od Was umiejętności planowania własnej pracy, samodyscypliny oraz wewnętrznej motywacji Projekty indywidualne Efekt pracy zależy tylko od Waszego zaangażowania, sami jesteście sobie sterem i kapitanem i ponosicie odpowiedzialność za wszystkie działania.

Wymagają grupowego podejmowania decyzji Wykonywane są przez kilkuosobowe zespoły Negocjowanie Akceptacja Projekty zespołowe Wybór lidera Argumentowanie Respektowanie praw innych Podział zadań Słuchanie innych Umiejętność niezależnego myślenia Wspieranie się Tolerancja Wzajemna pomoc

Ze względu na formę pracy uczniów Jednorodne Zróżnicowane

Są to projekty wykonywane przez uczniów lub zespoły w tym samym czasie Służą osiągnięciu tego samego celu Projekty jednorodne Przykład: wszyscy uczniowie/uczennice w klasie, podzieleni na zespoły, wykonują projekty dotyczące przygotowania biznesplanu firmy, wybierają jedynie inny profil i zakres działania planowanego przedsięwzięcia

To projekty, poprzez wykonywanie których zespoły uczniowskie osiągają różne cele Projekty te mogą być wykonywane jednocześnie lub mogą być rozłożone w czasie Projekty zróżnicowane Projekty dotyczą różnych tematów

Badawcze Techniczne Ze względu na cele projektów Biznesowe Przedsięwzięcia

Zbadanie jakiegoś zjawiska Zbadanie problemu za pomocą różnych narzędzi badawczych czy eksperymentów Zbadanie stanu wiedzy na jakiś temat Projekty badawcze Opracowanie i przedstawienie wyników badań oraz wniosków Propozycja rozwiązania problemu Zaznajomienie się z informacjami z różnych źródeł Dokonanie wyboru i selekcji informacji Zaprezentowanie

Pozwalają przyswoić sobie podstawy wiedzy technicznej, o nowych technologiach Umożliwiają kształcenie umiejętności zawodowych Projekty techniczne Projektu konstrukcyjnego (jego celem będzie opracowanie dokumentacji konstrukcyjnej danego wyrobu) Mogą mieć charakter Projektu technologicznego (jego celem będzie wykonanie danego wyrobu i – jeśli to możliwe – wdrożenie go do produkcji) Projektu eksploatacyjnego dotyczącego użytkowanie maszyn i urządzeń

Dotyczą rozwijania pomysłu na określony rodzaj działalności lub rozwiązywania konkretnych problemów w przedsiębiorstwach. Projekty biznesowe Wymagają łączenia wiedzy z różnych dziedzin

Ich celem jest podjęcie określonego działania, zorganizowanie przedsięwzięcia na terenie szkoły lub w bliskim otoczeniu Projekty przedsięwzięcia Przykłady: piknik z okazji Dnia Dziecka, wycieczka klasowa, wystawa prac uczniowskich, szkolne przedstawienie, organizacja giełdy pomysłów itp.

Ze względu na możliwości i sposób prezentacji Projekty zakończone typową prezentacją Projekty, których prezentacja przybiera formę przedstawienia efektów pracy, realizacji przedsięwzięcia

Projekty zakończone typową prezentacją To projekty, których podsumowaniem jest prezentacja, która ma na celu: Przedstawienie wykonanych badań i zebranych informacji Przedstawienie przebiegu pracy Zaprezentowanie wniosków

Projekty, których prezentacja przybiera formę przedstawienia efektów pracy Formą prezentacji jest przygotowanie przedsięwzięcia i przeprowadzenie, np. wystawy, wycieczki, przedstawienia