PPT3 D 2 1 Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013

PPT-3 D 2. 1 Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013 SUPERVISI AKADEMIK PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013

KOMPETENSI DASAR PPT-3 D 2. 2 • Memahami konsep dan teknik supervisi akademik; • Menyusun program supervisi akademik dan melaksankaan tindak lanjut. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2

PPT-3 D 2. 3 TUJUAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan konsep supervisi akademik, • Menerapkan teknik-teknik supervisi untuk memecahkan permasalahan pembelajaran, • Membuat rencana program supervisi akademik; • Melaksanakan tindak lanjut supervisi akademik. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3

CAKUPAN MATERI PPT-3 D 2. 4 • Konsep supervisi akademik; • Teknik-teknik supervisi akademik; • Konsep perencanaan program supervisi akademik; • Tindak lanjut supervisi akademik terhadap guru. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4

PPT-3 D 2. 5 KONSEP DAN TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5

PENGERTIAN PPT-3 D 2. 6 Serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daresh, 1989, Glickman, et al; 2007) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6

PPT-3 D 2. 7 TUJUAN DAN FUNGSI SUPERVISI AKADEMIK • membantu guru mengembangkan kompetensinya, • mengembangkan kurikulum, • mengembangkan kelompok kerja guru, dan • membimbing penelitian tindakan kelas (PTK) (Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987). PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7

PPT-3 D 2. 8 PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI AKADEMIK – – – – Praktis Sistematis Objektif Realistis Antisipatif Konstruktif Kooperatif Kekeluargaan Demokratis Aktif Humanis Berkesinambungan Terpadu Komprehensif (Dodd, 1972). PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8

PPT-3 D 2. 9 TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK KUNJUNGAN KELAS OBSERVASI KELAS INDIVIDUAL PERTEMUAN INDIVIDUAL KUNJUNGAN ANTARKELAS TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK MENILAI DIRI SENDIRI KEPANITIAAN KELOMPOK KERJA KELOMPOK LABORATORIUM DAN KURIKULUM, DLL PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9

PPT-3 D 2. 10 PERENCANAAN PROGRAM DAN PELAPORAN TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10

PPT-3 D 2. 11 Perencanaan Program Supervisi Akademik • Penyusunan dokumen perencanaan pemantauan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran • Pedoman pelaksanaan dan pengawasan akademik • obyektif (data apa adanya), bertanggung jawab, berkelanjutan, didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan, dan didasarkan pada kebutuhan dan kondisi sekolah/madrasah PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11

PPT-3 D 2. 12 • Ruang lingkup: Pelaksanaan KTSP; Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru; Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya; Peningkatan mutu pembelajaran • Instrumen supervisi akademik harus disiapkan sesuai tujuan, sasaran, objek, metode, teknik dan pendekatan • Model supervisi: tradisional (observasi langsung dan tidak langsung) dan kontemporer (supervisi klinis) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12

PPT-3 D 2. 13 PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT • PEMBINAAN • PEMANTAPAN INSTRUMEN SUPERVISI ü Persiapan guru untuk mengajar ü Instrumen supervisi kegiatan belajar mengajar ü Komponen dan kelengkapan instrumen ü Penggandaan instrumen dan informasi kepada guru bidang studi binaan atau kepada karyawan untuk instrumen non akademik PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13

PPT-3 D 2. 14 CARA MELAKUKAN TINDAK LANJUT • Mengkaji rangkuman hasil penilaian. • Lakukan penilaian ulang terhadap pengetahuan, keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan pembinaan. • Merancang kembali program supervisi akademik guru untuk masa berikutnya. • Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya. • Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa berikutnya. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14

PPT-3 D 2. 15 SEKIAN DAN TERIMA KASIH PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15